Особенности организации введения и закрепления лексики на уроках Анна Михайловна Кудряшова

Особенности организации введения и
закрепления лексики на уроках
английского языка в 5 классе
Анна Михайловна Кудряшова,
учитель иностранных языков
МАОУ «Лицей» городского округа город
Урюпинск Волгоградской области
Языковые игры.
Игровые упражнения
Песни, стихи.
Волшебная коробка.
Мозговая атака
Спайдограмма
Лого
Профили
Технологии британских методистов
в области обучения иноязычной лексике
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Предлагаемые технологии применяются при доведении знаний языка до
совершенства.
Их назначение - довести всех учеников до примерно одинакового уровня
владения навыками, прежде чем переходить к следующему этапу.
Также очень эффективными являются технологии :
Same-Different (одинаковый - различный),
Think-Pair-Square-Share (подумай, обсуди в паре, затем в группе из четырех
человек и поделись в классе своими размышлениями),
Round robin (высказывания по очереди) или Roundtable (с предварительной
записью),
Numbered Heads Together (получившие номер, встаньте рядом друг с
другом),
Fact or Fiction (факт или фикция)
Guess the Fib ( угадай выдумку),
Threе Step Interview (трехступенчатое интервью),
Outside Inside Circle (внешний - внутренний круг).
Brainstorming (или мозговая атака)
Цель данной технологии – погружение в новую тему. Технология проведения: учитель на доске
записывает ключевые понятия, слово или тему, по которой предстоит работать и предлагает
учащимся высказать свои идеи и предложения по этому поводу.
Мозговой штурм протекает в несколько этапов:
I этап – сбор идей. Учитель фиксирует на доске все идеи, выдвинутые учащимися, записывая их на
концах лучей. На этом этапе необходимо максимально активизировать ребят, поддерживать,
подбадривать их. Самое главное на этом этапе не комментировать «No comment» Иначе другой
ученик побоится высказывать свою идею.
II этап – анализ и систематизация идей. Вместе с классом учитель обсуждает каждую идею, обобщает
несколько идей в одну, расширяет некоторые идеи.
III этап – перевод всех идей на английский язык (презентация новых лексических единиц).
IV этап – первичное говорение по теме мозгового штурма. Учитель предлагает в максимально простых
выражениях и конструкциях закрепить данную лексику, параллельно комментируя грамматику и
записывая ключевые глаголы на лучах.
V этап – Монологи учащихся с опорой на данный мозговой штурм. Начать следует с более сильного
ученика, который может отвечать с места. В это время учитель помогает ему, показывая логику
изложения на brain storming.
Карты памяти или mind maps
Mind42 Bubbl.us
text2mindmap.com
WATERFALL
A PLACE WHERE A RIVER FALLS
FROM A HIGH PLACE TO A LOWER
HIGHLANDS
LANDS IN THE MOUNTAINS
A VALLEY
A LONG PIECE OF LAND
BETWEEN HILLS WITH A RIVER
BIRTHPLACE
THE PLACE WHERE SOMEONE
WAS BORN
You can visit
London
if you answer my
questions…
The Tower of London is now a
museum but it was a prison, a
palace, and a zoo. In 1066 William
the Conqueror came to England
from France. He was afraid of
English people and he built his first
castle here.
Questions:
1. Where was William the
Conqueror from?
2. What did he built?
3. What birds can you see in the
Tower of London now? Why?
You can see black ravens in the
Tower of London. Londoners
believe that London will be rich
and powerful if ravens live in the
Tower of London.
QUESTIONS:
1. How many rooms are there in
Buckingham Palace?
2. Who lives in Buckingham Palace
now? What is her name?
It is the largest house in
London with more than
660 rooms. You know
the Queen is at home if
you see her flag. There is
a beautiful Queen
Victoria Memorial in
front of the Palace.
Queen Victoria is a great
grandmother of Queen
Elizabeth II.
Questions:
1. Are there any monuments in
Trafalgar Square?
2. Can you feed the lions in
Trafalgar Square?
Trafalgar Square is in the
centre of London. There is
a tall column in the
middle of the square. It is
a monument to Admiral
Nelson. There are four
bronze lions and two
beautiful fountains. This
place is very popular with
tourists.