проект "книголюбы"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Золушка»
ПРОЕКТ
«Путешествие в страну книголюбов»
Подготовила старший
воспитатель
Грязнова И.С.
.
Хорошая книга – и воспитатель, и друг, и
учитель.
Тут нужен беспрерывный дневной и ночной
труд, вечное чтение.
А.П.Чехов.
Цель проекта:
▪ способствовать становлению маленького человека как
личности, оказать помощь в правильном подборе
источников информации, повысить среди подрастающего
поколения престиж чтения.
Задачи проекта:
▪формирование у дошкольников первоначальных навыков
пользования библиотечным фондом, вызвать у детей
интерес к созданию уголка «Юный библиотекарь» в группе.
▪ развивать у детей память, внимание, мышление,
творчество. Обогащение словарного запаса за счёт
знакомства с новыми словами-определениями
.
Вид проекта:
Информационно – практико –ориентированный.
Участники проекта:
Старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель,
родители. Дети дошкольного возраста, логопед.
Продолжительность проекта: годовой.
Сроки реализации проекта: Октябрь - март
Этапы проекта:
Подготовительный :
Аналитический:
Практический:
-подбор иллюстраций;
-подбор материала.
-Беседы о любимых книгах;
-Тематические досуги «Что такое книга»,
«Откуда пришла книга».
-Викторина «По дорогам сказки».
-Просмотры фильмов, слайдов о создании книги.
-Изготовление закладок для книг;
-Конкурс рисунков «Моя любимая сказка»;
-Тематические выставки «Моя любимая книга»,
«Любимые книги нашей семьи».
-Организация «Книжкиной больницы»;
-Инсценировки сказок «Девочка чумазая»,
«Телефон», «Сказка о глупом мышонке».
-Домашнее задание: «Книга своими руками».
Основные формы реализации проекта:
 Анкетирование родителей.
 Оформление памятки родителям с рекомендациями по подбору
литературы для семейного чтения.
 Чтение художественной литературы на занятиях и вне занятий с
последующим обсуждением.
 Проведение экскурсии в детскую библиотеку.
 Организация книжного уголка в группе.
Обеспечение:
Книги, шапочки (костюмы) –для инсценировки сказок;
Материал для творческих работ детей (краски, клей, бумага, ножницы и
др.);
Видеоплеер, телевизор, иллюстрации по сказкам, методическая
литература.
Актуальность темы:
Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает.
Печатные издания, к сожалению, отходят на второй план, уступая место разнообразным
устройствам: телевизорам и компьютерам.
Не отрицая значения электронных источников информации, нельзя не заметить, что
именно книги в большей степени способствуют в воспитании чувств, более глубокому
освоению знаний, повышения интереса к книге.
В результате анкетирования родителей выяснилось, что во всех семьях ежедневное
чтение книг не является традицией. В основном читают детям тогда, когда просят сами
дети. Не многие родители после прочтения книги обсуждают с ребёнком содержание
произведений, и крайне редко или чаще всего не посещают детскую библиотеку.
В наши дни особенно актуален вопрос, что читать детям, ведь исходя из этого
происходит формирование круга детского чтения – это круг произведений, которые
слушают и воспринимают дети. Сюда входит: детская литература, детское
творчество, детские газеты и журналы с учётом возрастных особенностей – быстрая
утомляемость, слабая концентрация внимания, сложность его переключения,
недостаточный объём памяти, отсутствие личного опыта.
Самостоятельное, индивидуальное посещение библиотеки ребёнком затруднительно в
силу своего возраста, поэтому «функцию» читального зала должен взять «книжный
уголок» в группе, в котором дети могут в любое время взять книгу для просмотра.
представляемый проект воспитания интереса к книге разработан в первую очередь для
дошкольников старшей группы.
Консультации для родителей:
«Как научить ребёнка любить книги»
«Какие сказки читать детям старшего
возраста»
«Размышление и обсуждение
прочитанного»
Анкета для родителей по теме «Ребенок и книга»
Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты.
1. Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то как часто:
— ежедневно;
— несколько раз в неделю;
— редко, когда есть время.
2. Вы читаете детям книги:
— по просьбе ребенка;
— по своей инициативе.
3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?
4. Какие книги предпочитает ваш ребенок:
— сказки;
— стихи;
— литературу о природе;
— энциклопедии, книги познавательного содержания;
— нет определенных предпочтений.
5. Рассказывает ли ваш ребенок о книгах, которые прочитали в детском саду?
6. Ходите вы с ребенком в библиотеку?
7. Есть ли у ребенка домашняя библиотека? Сколько книг (приблизительно) она включает?
Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)?
8. Читаете ли вы с ребенком произведения для длительного чтения? Если да, то какие
последние произведения вы прочитали?
9. Читаете ли вы сами литературу? Если да, то какую предпочитаете:
— периодическую (журналы, газеты);
— познавательную;
— художественную.
?
«В книгах заключено особое очарование; книги
вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с
нами, дают нам добрый совет, они становятся
живыми друзьями для нас».
Петрарка Ф.
Спасибо за внимание!