МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» Г. РЕУТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Реклама
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»
Г. РЕУТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
143960, Московская область, г. Реутов, ул. Советская, д. 27 тел. факс 8-495-528-64-32 e-mail:sch7reutov@mail.ru
ПРИНЯТО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ
СОВЕТОМ
МБОУ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»
ГОРОДА РЕУТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР МБОУ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» ГОРОДА
РЕУТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
________________ Л.М. ГРИШКО
ПРИКАЗ № 7 ОТ «01»сентября 2014Г.
ПРОТОКОЛ №1 ОТ 26.08.2014г.
«28» АВГУСТА 2014Г.
Положение
об организации внеурочной деятельности обучающихся
1. Общие положения
1.1. Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся
разработано в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации»;
- с приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования";
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897 «Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования»;
- письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования";
- Постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 "Об
утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»" (далее СанПиН 2.4.2.2821-10).
1.2. В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования и основного общего образования
(далее – ФГОС) основная образовательная программа начального общего
образования и основного общего образования реализуется МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №7» (далее – Школа) в т. ч. через внеурочную
деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС
следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах,
отличных от классно-урочной, и направленную, в первую очередь, на
достижение школьниками личностных и метапредметных результатов
начального и основного общего образования. Это и определяет специфику
внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не
столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать,
принимать решения и др.
1.3. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях
формирования единого образовательного пространства Школы для
повышения качества образования и реализации процесса становления
личности в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность
является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового
образования.
1.4.
Внеурочная
деятельность
предназначена
для
педагогически
целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются с согласия
родителей (законных представителей) в соответствии с возможностями
образовательного учреждения.
1.5.
Внеурочная
деятельность
организуется
на
принципах
природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития
личности.
1.6. Содержание образования внеурочной деятельности определяется
рабочими программами.
1.7. Структура внеурочной деятельности определяется целями и задачами
общеобразовательной школы.
1.8. Школа оказывает психолого-педагогическую поддержку и помощь в
преодолении затруднений в процессе учебной деятельности и личностном
развитии.
1.9. Режим школы, реализующей внеурочную деятельность, способствует
формированию образовательного пространства учреждения, объединяет в
один
функциональный
комплекс
образовательные,
развивающие,
воспитательные и оздоровительные процессы.
1.10. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
2. Задачи внеурочной деятельности
2.1. Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:
2.1.1. создание условий для наиболее полного удовлетворения
потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;
2.1.2.
личностно-нравственное
развитие
и
профессиональное
самоопределение обучающихся;
2.1.3. обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и
адаптации обучающихся к жизни в обществе;
2.1.4. формирование общей культуры обучающихся;
2.1.5. воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и
свободам человека, любви к Родине, природе, семье.
3. Содержание образовательного процесса внеурочной деятельности
3.1. Во внеурочной деятельности реализуются программы образования детей
по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное и
проектной деятельности.
3.2. Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на
воспитательные результаты.
3.3. Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по
трём уровням:
1 уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
2 уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3 уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.
Каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма.
3.4. Занятия в объединениях могут проводиться по образовательным
программам одной тематической направленности; комплексным программам;
программам, ориентированным на достижение результатов определённого
уровня; программам по конкретным видам внеурочной деятельности.
3.5.Содержание образовательной программы, формы и методы её реализации,
численный и возрастной состав объединения определяются педагогом
самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психологопедагогической
целесообразности,
санитарно-гигиенических
норм,
материально-технических условий.
3.6.Педагогические
работники
могут
пользоваться
примерными
(рекомендованными Министерством образования и науки РФ) программами
или самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие
приложения к ним.
4. Организация образовательного процесса
4.1. Работа внеурочной деятельности осуществляется на основе годовых и
других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических
планов, утверждённых директором школы.
4.2. Учебный год в школе с внеурочной деятельностью определяется
учредителем. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться
(если это предусмотрено образовательными программами) в форме городского
летнего оздоровительного лагеря Состав обучающихся в этот период может
быть переменным.
4.3. Расписание составляется в начале учебного года администрацией по
представлению педагогических работников с учётом установления наиболее
благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание
утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания
производится только с согласия администрации школы и оформляется
документально.
4.4. Списочный состав детских объединений внеурочной деятельности
определяется программой педагога.
4.5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются
требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в школе.
4.6. В соответствии с программой педагог может использовать различные
формы образовательно-воспитательной деятельности. Формы внеурочной
деятельности отличны от урока.
4.7. Педагог самостоятелен в выборе системы оценивания, периодичности и
форм аттестации обучающихся.
4.8. Зачисление обучающихся в объединения внеурочной деятельности
осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы.
4.9. Деятельность детей осуществляется в одновозрастных объединениях по
интересам.
4.10. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной
направленности.
4.11.Оптимальным является посещение не более 2-х внеурочных занятий в
день.
4.12. Продолжительность занятий внеурочной деятельности зависит от
возраста обучающихся и вида деятельности и устанавливается в
соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10. Продолжительность занятий такими
видами деятельности, как чтение, музыка, рисование, лепка, рукоделие,
тихие игры, должна составлять не более 50 мин. в день для обучающихся 1–
2-х классов, и не более 1,5 ч. в день – для обучающихся 3–5-х классов.
4.13. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 для организации внеурочной
деятельности могут использоваться общешкольные помещения (читальный,
актовый и спортивный залы, библиотека).
4.14. В организации внеурочной деятельности обучающихся физкультурнооздоровительная работа включает подвижные и спортивные игры, ритмику,
несложные спортивные упражнения, занятия на специально оборудованных
площадках со спортивным инвентарем, прогулки на свежем воздухе и т.д.
4.15. Учёт занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется
классным руководителем.
4.16. Учёт проведённых занятий внеурочной деятельности педагоги
фиксируют в журнале.
4.17. Во внеурочной деятельности ведётся методическая работа, направленная
на совершенствование содержания образовательного процесса, форм и
методов обучения, повышение педагогического мастерства работников.
5. Документация внеурочной деятельности
Документация внеурочной деятельности ведётся в соответствии
действующими положениями.
6. Требования к программам внеурочной деятельности
6.1. Программа внеурочной деятельности должна содержать следующие
структурные элементы:
• титульный лист;
• пояснительную записку;
• учебно-тематический план;
• содержание изучаемого курса;
• список литературы.
6.2. На титульном листе программы внеурочной деятельности
необходимо указать:
• наименование ОО;
• где, когда и кем утверждена программа;
• название программы внеурочной деятельности;
• возраст детей, на которых рассчитано содержание внеурочной
деятельности (класс);
• Ф. И. О., должность составителя;
• год разработки.
6.3. В пояснительной записке к программе внеурочной деятельности
школьников необходимо раскрыть следующие вопросы:
• актуальность (педагогическая целесообразность) программы внеурочной
деятельности – ориентация на выполнение требований к содержанию
внеурочной деятельности младших школьников, а также на интеграцию и
дополнение содержания предметных программ;
• цель и задачи программы внеурочной деятельности. Цель должна
соответствовать требованиям к личностным результатам освоения ООП,
с
установленным ФГОС. Задачи должны раскрывать логику достижения цели
при организации практической деятельности обучающихся;
• формы и режим занятий;
• ожидаемые результаты реализации внеурочной деятельности и способы
определения результативности.
Результаты необходимо описать на трёх уровнях: личностные,
метапредметные и предметные.
Ожидаемый личностный результат должен соответствовать целям
внеурочной деятельности.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные
учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные),
обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими
основу умения учиться.
Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
включают в себя:
• специфические знания, умения и навыки по изготовлению
некоторого продукта (открытию социально-культурного знания);
• опыт самостоятельной деятельности обучающихся по изготовлению
специфического продукта (проектирование изменений социальнокультурного знания);
• опыт презентации индивидуального продукта.
Результативность
изучения
программы
внеурочной
деятельности
определяется на основе участия ребёнка в конкурсных мероприятиях или
выполнения им некоторых работ.
Формами подведения итогов освоения программы внеурочной деятельности
являются выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские
конференции и т. п.
6.4. Учебно-тематический план программы внеурочной деятельности должен
содержать перечень разделов и тем, количество часов по каждому разделу и
теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.
6.5. Содержание программы представляет собой краткое описание каждой
темы с выделением основных понятий и видов деятельности обучающихся,
подлежащих освоению.
7. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности
7.1. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности
является комплексной и предусматривает оценку достижений учащихся
(портфолио обучающегося) и оценку эффективности деятельности Школы.
7.2. Оценка достижений результатов внеурочной деятельности происходит на
трёх уровнях:
•представление коллективного результата группы обучающихся в рамках
одного направления (результаты работы кружка, детского объедения,
системы мероприятий, лагерной смены и т. п.);
• индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого
обучающегося на основании экспертной оценки личного портфолио;
• качественная и количественная оценка эффективности деятельности
Школы по направлениям внеурочной деятельности на основании
суммирования индивидуальных результатов обучающихся.
8. Вступление в силу, внесение изменений и дополнений в настоящее
Положение
8.1. Настоящее Положение вступает в силу с 1 сентября 2014г.
8.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится по мере
необходимости на заседании педагогического совета.
8.3. Настоящее Положение действительно до принятия новой редакции.
Скачать