Тема: «Познавательно-экологическая деятельность с детьми 4

Тема: «Познавательноэкологическая деятельность с
детьми 4-5 летнего возраста с
использованием опытов и
экспериментов. »
Разработка воспитателя Шевченко
Любовь Митрофановны МДОУ
Щербаковский детский сад,
Алексеевского района,
Белгородской области. Май 2014г.
Цель:
Развивать познавательное отношение к окружающему миру.
Задачи:
Обучающая: учить детей думать, анализировать, классифицировать предметы и
явления на основе произведенного обобщения. Разрешать противоречия,
объяснять непонятное.
Развивающая: развивать познавательные, творческие способности,
любознательность, наблюдательность, память, речь, гибкость мышления.
Воспитательная: формировать положительно-эмоциональное восприятие
окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Дошкольное детство – начальный этап формирования
личности человека, его ценностей. В этот период
закладывается позитивное отношение к природе, к себе и к
окружающему миру.
В нашей Белгородской области экологической проблеме
уделяется большое внимание. Разработан целый комплекс
мероприятий по программе «Родной край».
И задача педагогов заложить основы экологического
воспитания .
• Я убеждена, что любовь к природе закладывается лишь в духовном
общении с ней, в стремлении вжиться в её суть.
• Огромное значение в работе с детьми я уделяю экспериментальной и
исследовательской деятельности. Например, как доказать
существование воздуха? Ребёнку необходимо ощутить его своими
органами чувств: зрением, слухом, вкусом, осязанием, обонянием.
Туман, облака, дымка – это разве воздух? Я провожу эксперимент:
«Воздух в мешочке». Теперь дети увидели услышали воздух, они его
как бы потрогали.
Основные направления работы
Познавательное
Познавательно-развлекательное
Практическое
Исследовательское
Пути реализации системы
экологической работы
создание условий
повышение экологической
грамотности педагогов
обновление содержания, форм и
методов работы с детьми
экологическое просвещение
родителей
Совместная деятельность педагога и
детей
Эта деятельность предусматривает самые разнообразные формы и
методы образовательно-воспитательной работы. Это целевые и
тематические экскурсии, выставки, праздники, прогулки, инсценировки,
театрализация, игры и т.д.
Особое значение уделяется опытам и играм – экспериментам. Вот
некоторые из них: «вода и сито», «мыльные пузыри», «плавает, тонет»,
«растворимое, нерастворимое», «эксперименты с губками» и т др.
Природа и дети
Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Спасибо за внимание!