Document 5093214

29.04.2014г.
Классная работа.
Тема
урока:
. . . и вычитание
...
Сложение
обыкновенных дробей.
Оценочный лист.
5
4
3
Мозговой штурм.
5.
Дробь,
у
которой
числитель
больше
или
4.
Дробь,
у
которой
числитель
меньше
1.
2.
Число,
которое
обозначающее
7.
Что
означает
стоит
над
часть
дробь
дробной
целого.
5/5?
чертой?
Молодцы!
3.6. Число имеющее
и целую
под и дробную
чертой.
часть?
равен знаменателю?
знаменателя ?



Ч
И С
Л
И
Т

Д
Р
О
Б
Ь
З
Н
А М Е
Н

П
Р
А

Л
Ц
Е

С М
Е
Л
Ь
А
Т
Е
Л
Ь
В
И Л
Ь
Н А
Я
Н
Е
П
Р
А
В
И
Л
О
Е
Е Ш А
Н
Н О
Е
Ь
Н
А
Я
Какие геометрические фигуры
изображены на рисунке?
3
5
4
5
6
8



1
2

1
4
3
4


Критерии оценок:
Нет ошибок – оценка «5»
1 ошибка
–
2-3 ошибки -
оценка «4»
оценка«3»
Распределить данные дроби на
группы:
правильные
неправильные
4 8 6 1 4 2 12 2 4 7
; ; ; ; ; ; ; ;
; ;
7 5 6 10 3 9 12 3 5 4
Критерии оценок:
Нет ошибок – оценка «5»
1 ошибка
–
2-3 ошибки -
оценка «4»
оценка«3»
Решите задачу.
В банке
9
13
кг мёда. Из нее
3
отлили 13
кг
мёда. Сколько меда осталось в банке?
9
13

3
13

6
(кг.)
13
Сложение и вычитание дробей.
1. При сложении дробей с одинаковыми
знаменателями числители
складывают, а знаменатель
оставляют тот же.
2. При вычитании дробей с
одинаковыми знаменателями из
числителя первой дроби вычитают
числитель второй дроби, а
знаменатель оставляют тот же.
Сокращение дробей.
Что бы сократить дробь нужно:
1) Умножить числитель и знаменатель
дроби на одно и то же число;
2) Разделить числитель и знаменатель
дроби на одно и то же число;
3) Разделить числитель и знаменатель
дроби на любые числа;
Сократите дроби
1 вариант
2 вариант
6
8
8
10
9
12
25
30
8
64
22
88
5
15
2
14
7
21
2
10
3
4
4
5
3
4
5
6
1
8
1
4
1
3
1
7
1
3
1
5
Критерии оценок:
Нет ошибок – оценка «5»
1 ошибки
–
2-3 ошибки -
оценка «4»
оценка«3»
Сложение и вычитание
смешанных чисел.
Что бы сложить (вычесть) смешанные
числа, надо сначала сложить
(вычесть) целые числа, а потом дроби.
1–
Выполните действия
2 1
1  
4 4
3
1
4
2
1
6 4 
3
3
1
2
3
5
5 1 
6
5
6
6
5
1 
6
1
6
3 4
9 1 
7 7
7
10  11
7
3
3 1 
5
5 3 2
2 1  1
5 5 5
Критерии оценок:
Нет ошибок – оценка «5»
1 ошибка
–
2-3 ошибки -
оценка «4»
оценка«3»
Решите задачу
С. 216 № 930
1) Сколько метров шерсти
израсходовали на пошив
платья
1
3 и 4костюма?
2  3  5 ( м.)
10
10
10
2) Сколько метров шерсти осталось
в куске?
9
4
5
1
10
10
5
10
5
 5 ( м.)
10
2
Ответ : 5 1 метра шерсти осталось
2
в куске?
Решите цепочку
I группа
5
7
1

3
2

7
1
5
3
1
2
3
2
7
3
2
6
3
1
II группа
2
7
7
1
1
7
3
8
7
2
3
7
1
5
7
1

3
1

7
2
3
5
Критерии оценок:
Нет ошибок – оценка «5»
1 ошибка
–
2-3 ошибки -
оценка «4»
оценка«3»
Букет успехов.
Мне было
интересно на
уроке. У
меня все
получилось.
Мне было не
интересно на
уроке, я не
справился.
Мне было
интересно на
уроке, но у
меня не все
получилось.
Домашнее задание:
с. 214 № 918
Спасибо за урок!