Внутришкольная система мониторинга уровня
advertisement
Внутришкольная система мониторинга сформированности универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС ООО. Межрегиональный семинар «Модели и технологии объективной оценки учебных и воспитательных достижений обучающихся» 17 МАРТА 2016 ГОДА, ГОРОД НОВОСИБИРСК директор МБОУ СОШ № 80 Быкова И.Н. ФГОС ООО 8. Стандарт устанавливает требования к результатам : • метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории. 2 Общие проблемы подготовки учителей (PISA, TIMSS) Слабое владение диагностикой учебных достижений: • выявление типичных ошибок учащихся; • определение направления коррекционной работы; • соотнесение трудности задания с особенностями контингента учащихся и моделирование заданий разной трудности; • нахождение разных способов решения задания и обоснование наиболее рационального способа Данные задачи решались через: • заседание предметных методических объединений «Организация работа по формированию УУД» • круглые столы «Критерии сформированности УУД», « Как формировать УУД» • открытые уроки • родительские площадки Кадры Командные курсы повышения квалификации: • 2011-2012 год на базе школы по теме«Внедрение ФГОС в основной школе» под руководством зав. каф. ЕНО НИПКиПРО А.Н. Величко - 25 учителей. • 2012-2013 год по темам: «Технология электронного обучения в деятельности педагога», «Проектирование образовательного процесса в средней школе на основании требований ФГОС второго поколении», «Управление образовательными проектами» -13 учителей. 11.10.2012 Кадры Курсы повышения квалификации • 2014-2015 год на базе школы по теме«Внутришкольный контроль как элемент внутришкольной системы оценки качества обучения при введении ФГОС ОО» под руководством зав. каф. ЕНО НИПКиПРО А.Н. Величко (30 учителей). Виды УУД • Личностные самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания») морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков) • Познавательные работа с информацией работа с учебными моделями использование знако-символичес-ких средств, общих схем решения выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий подведения под понятие • Регулятивные управление своей деятельностью контроль и коррекция инициативность и самостоятельность • Коммуникативные речевая деятельность навыки сотрудничества Этапы формирования 1 2 3 • УУД • Микроумения • Приемы • Типы заданий Критерии сформированности учебных действий: 1) частичное осознание учебных действий как целостных «единиц» деятельности; 2) выполнение учебных действий в сотрудничестве с учителем по алгоритму; 3) неадекватный перенос учебных действий на новые виды задач; 4)самостоятельный перенос учебных действий; 5)самостоятельное построение новых учебных действий; 6) обобщение учебных действий, новых способов действий и выведение нового способа для каждой конкретной задачи. УУД Микроумения Типы заданий Целеполагание Называть Выбирать Перечислять Определять Работа над понятием Домысливание Проблемная ситуация Собери слово Ситуация яркого пятна Исключение Группировка Планирование Воспринимать Осмысливать Запоминать Осваивать Анализировать Упорядочивать Прогнозировать Рассуждать Подмечать закономерности Выделять условие и заключение Делать выводы Отбирать истинные аргументы Устанавливать причинно-следственные связи Составление тестов Проект Игра Нахождение ошибок Составление схем, таблиц Прием «Запрет» Домысливание Составить логическую цепочку Найти причину и следствие Соединить начало высказывания с его заключением Найти неточности в высказываниях Работа с деформированным текстом Контрпримеры Доказательство Планируемый результат по раб.программе Умение самостоятельно планировать пути достижения цели Анализировать факты и явлений Проверяем Шаблон заданий ое действие планирова Установи ние последовательность действий анализ Найди лишнее слово Записать последовательность букв по логике База административных контрольных работ План контрольной работы 1. 2. 3. 4. 5. Цель работы Содержание работы Структура контрольной работы Критерии оценивания работы Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам 6. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности 7. Формируемые УУД 8. Текст контрольной работы в двух вариантах Структура контрольной работы • Всего 13 заданий • Базового уровня 10 заданий • Повышенного уровня 3 задания Критерии оценивания контрольной работы • максимальное количество баллов за работу 16, • оценка «5» - от 14 до 16 баллов, • оценка «4» от 9 до13 баллов, • оценка «3» от 5 до 8 баллов, • оценка «2» ниже 5 баллов Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам, проверяемым предметным умениям и УУД Тема задания Функции. Область определения и множество значений. Обратная функция. Арккосинус и арксинус. Числовая окружность на координатной плоскости. Радианная мера угла. Синус и косинус произвольного угла. Основные тригонометрические тождества. Первые представления о решении простейших тригонометрических уравнений. Параллелепипед. Свойства граней, диагоналей параллелепипеда. Перечень основных умений, навыков исследовать в простейших случаях функции пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах вычислять значения числовых и буквенных выражений Проверямые УУД Работа по алгоритму Сравнение Отбор необходимой информации использовать при решении Планирование планиметрические факты и методы проводить преобразования Анализ буквенных выражений, включающих тригонометрические функции; решать уравнения Работа по алгоритму решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин Отбор необходимой информации В шаблоне проставляем баллы за выполненные задания угол м. прямыми сечения треуг. Пирамида тригон. Ур. С отбором корней прямые в прстр. парал-пед преобраз. Графиков тр. Ф. простейшие тр. Ур. тождества синус и косинус числовая окружность обратные ф. область опр. Ф. Тема Вносим названия проверяемых тем Общее кол-во Про цент 96%61%52%70%74%78%87%87%48%91%39%70%57% Цифрой «1» обозначаем УУД из кодификатора контрольной работы № задания Коэф-т сформирова Колв н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13о УУД Проверяемые УУД Планирование Работа по алгоритму 1 1 1 Анализ Отбор необходимой информации Классификация, обобщение Сравнение Доказательство Умение точно выражать свои мысли в соответствии с заданной темой Использование личностного опыта 1 1 1 1 1 1 16 70% 40 87% 62 67% УУД сформировано УУД частично сформировно 70% УУД частично сформировно 32 1 1 1 1 УУД частично сформировно 13 57% 14 61% 32 70% УУД частично сформировно УУД частично сформировно УУД частично сформировно 0 0% Не проверяется 0% В данной работе УУД не проверяется 0 Получаем автоматически диаграмму успешности освоения предметного знания Получаем автоматически диаграмму успешности освоения элементов УУД Сформировнность УУД 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Получаем автоматически выводы по абсолютной, качественной успеваемости, проценту учащихся, справившихся на базовом и повышенном уровне Выводы Абсолютная успеваемость 65% Качественная успеваемость 43% Базовый уровень 96% Повышенный уровень 48% Получаем автоматически выводы по усвоению тем и сформированности УУД Сформирован Усвоены темы Доработать темы ы УУД: Вызвали затруднения Не усвоены темы область опр. Ф. Работа по алгоритму обратные ф. числовая окружность синус и косинус тождества простейшие тр. ур. парал-пед преобраз. графиков тр. Ф. преобраз. графиков тр. Ф. прямые в прстр. треуг. пирамида тригон. Ур. С отбором корней сечения 2015 год: Спасибо за внимание!
