Структура программы внеурочной деятельности











Титульный лист
Паспорт программы
Пояснительная записка
Структура курса
Календарно-тематическое планирование
Информационно-методическое и материальнотехническое обеспечение
Предполагаемая результативность курса
Мониторинговая карта
Список литературы (для педагога и детей)
Приложения








наименование ОУ
где, когда и кем утверждена данная программа
название программы;
направление развития личности школьника
(спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное)
класс;
составитель программы (ФИО, должность) и его
квалификационная категория
название населенного пункта;
год разработки программы
полное название общеобразовательного учреждения


«Утверждаю»
Директор
___________________________
(название общеобразовательного учреждения)

_______________________________

(ФИО)
Приказ №_________
от «____»
__________________ 20___ г.






Программа внеурочной деятельности

(_______________________________)

(направление)


_______________________________
(класс)





Составитель:
___________________________

(ФИО)
___________________________

(должность)
___________________________
(квалификационная категория)




__________________ (территория) ________, 20____ г.
Образовательное учреждение
Руководитель ОУ
Наименование программы
Основания для разработки программы
Заказчик программы
Разработчик программы
Основная цель программы
Задачи программы
Исполнители программы
Сроки реализации программы
Возрастной диапазон занимающихся
(возраст)
Источник финансирования
Ожидаемые результаты реализации
программы
Система организации и контроля за
исполнением программы
Указать нормативно-правовые документы










Нормативно-правовая база;
Назначение программы;
Актуальность и перспективность курса;
Цель и задачи программы;
Возрастная группа учащихся, на которых
ориентированы занятия;
Объем часов, отпущенных на занятия;
Продолжительность одного занятия;
Цели и задачи реализации программы;
Формы работы
Формы контроля


Перечень основных разделов программы с
указанием отпущенных на их реализацию часов;
Перечень универсальных действий, которые
развивает прохождение данного раздела программы




Разделы программы;
Темы занятий;
Даты;
Описание примерного содержания занятий со
школьниками (из описания должно быть видно, на
достижение какого уровня результатов направлены
определенные занятия)
№ п.п.
Тема
занятия
Кол-во
часов
В том числе
теория
практика
Формы
организац
ии
учащихся
при
проведени
и занятий




Результаты реализации программ внеурочной
деятельности - это, в первую, очередь,
воспитательные результаты. То есть здесь тоже
надо перечислить:
те социально-значимые знания, которые
планируется передать детям;
те социально значимые отношения, которые
планируется у них развивать;
и тот опыт социально значимого действия,
приобретение которого школьниками планируется
организовать.
№ п.п.
Критерии
1
Личностн
ые
2
Метапред
метные
3
Предметн
ые (если
они
имеются)
Показатели Инструмен
тарий
(диагности
ческие
средства)
Год
реализаци
и
программы
Сроки
проведени
я
Критерии
Показатели
Личностные
результаты:
Формирование основ
российской
гражданской
идентичности,
чувства гордости за
свою Родину
Прогнозируемый
воспитательный
результат:
-знают историю
своей семьи, ее
традиции, реликвии,
генеалогию и т.д.
Прогнозируемый
воспитательный
эффект:
-бережное
отношение к
реликвиям семьи,
потребность
сохранить их для
других поколений
Инструментарий
(диагностические
средства)
Диагностическая
анкета «Моя семья»
для родителей и
ребенка
Сроки
проведения
Март
Май
Диагностическая
игра «Вот и стали мы
на год взрослей»
(автор Т.В.
Смирнова)