Использование различных форм образования на уровне СОО

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Москвы
«Гимназия № 1505 «Московская городская
педагогическая гимназия-лаборатория»
Использование форм семейного
образования и самообразования
на уровне СОО
И.Ю. Савкина, заместитель директора по УВР
Федеральные государственные образовательные стандарты
– один из основных инструментов реализации конституционных
гарантий права человека и гражданина на образование.
Установление федеральных государственных образовательных
стандартов представляет собой конституционную норму.
В ст. 43 Конституции России, излагающей содержание и гарантии
права на образование, говорится: «Российская Федерация
устанавливает федеральные государственные образовательные
стандарты, поддерживает различные формы образования и
самообразования»
2
Статья 16. Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
Статья 17. Формы получения образования и формы
обучения.
ч.1.п. 1. Общее образование может быть получено в
организациях, осуществляющих образовательную
деятельность, а также вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность (семейного образования и
самообразования) . Среднее общее образование может быть
получено в форме самообразования.
ч.1. п. 4. Допускается сочетание различных форм
получения образования и форм обучения".
Статья 34, ч.1, п.1
«Обучающимся предоставляются академические права на:
1) выбор организации, осуществляющей образовательную
деятельность, формы получения образования и формы
обучения после получения основного общего образования
или после достижения восемнадцати лет;»
3
Федеральные государственные
образовательные стандарты
Семейное образование,
самообразование
• Правовая основа - договор с
образовательной
организацией
Обязанности ОО:
- предоставлять родителям/обучающимся на время обучения бесплатно
учебники и другую литературу, имеющуюся в библиотеке;
- обеспечивать в соответствии
консультативную помощь;
с
договором
методическую
и
- осуществлять по заявлению родителей/обучающихся промежуточную
и итоговую аттестацию;
- предоставить возможность продолжить обучение в образовательной
организации по заявлению родителей/обучающегося;
- выдать обучающемуся, прошедшему итоговую аттестацию, документ
государственного образца о соответствующем образовании.
Обязанности родителей
- обеспечить освоение обучающимся общеобразовательных
программ;
- подготовить обучающегося к прохождению обязательной
итоговой аттестации в 11 классе;
- при возникновении у обучающегося
академической
задолженности создать ему условия для ликвидации
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью
ее ликвидации.
При наличии академической задолженности
• Если задолженность не была ликвидирована в срок,
то обучающийся продолжает получать образование в
образовательной организации


Мотивы выбора
форм самообразования или семейного образования
расстояние или недоступность ОО;
религиозные или этнические, культурные убеждения;

философские или идеологические взгляды;

неудовлетворенность образовательной системой;

неспособность наладить взаимоотношения с педагогами и одноклассниками;



неспособность ребенка регулярно посещать ОО (проблемы со здоровьем,
инвалидность или выезды на соревнования и сборы (спортсмены));
специальные образовательные потребности обучающегося (параллельное
обучение в других ОО (например, культуры), одарённость - индивидуальный
темп обучения);
желание родителей иметь более тесные отношения со своими детьми.
Предмет проектирования:

модель дистанционной поддержки семейного и
самообразования, алгоритм взаимодействия, механизмы,
сущность, составляющие, факторы системы «ОО» «Обучающийся»- «Семья», педагогические технологии в
новых социально-экономических условиях, в т.ч. при
удалённом доступе.
Возможности Интернета
для эффективного взаимодействия с обучающимися и
родителями
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - два
аспекта: проектный и реальный
Использование технологий Web 2.0
- Форумы
ОБУЧЕНИЕ - учебно-методическое
сопровождение семьи, обучающихся
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ - Родителей, обучающихся
- Родители - консультанты
- Блоги
- Твиттер
- Youtube
ПРОСВЕЩЕНИЕ - На сайте ОО материалы по проблемам
образования и воспитания, электронная рассылка
ИНФОРМИРОВАНИЕ – 100% –актуальность, - конкретность, позитивность, -регулярность.
11
Некоторые выгоды для обучающихся
1) Приобретаются навыки учебной работы в сети.
Сейчас требуется специалист новой формации, способный
использовать открытое образовательное пространство.
2) Повышается уровень доступности учебных
материалов и интерес к обучению.
3) Обеспечивается защита прав и интересов всех
субъектов образовательного процесса через его
прозрачность. Прозрачность достигается путем
формализации всех действий и обращений в систему,
все действия фиксируются в системе.
Специфика
• Широкий спектр образовательных ресурсов
• Ориентация на учёт особенностей
обучающихся
• Дифференциация форм, методов и
содержания обучения
• Компетентностные формы и методы
образования
• ОО - оператор образовательных услуг
• Тьюторское сопровождение обучающихся и
их родителей (согласно адресному запросу)
Анонс:
приглашаем вас на очные консультационные
семинары (май-июнь)
ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ВЗАИМОДЕЙСТИЯ:
• 1. Вы формулируете свои вопросы по тематике наших
вебинаров, отправляете их на эл. почту: [email protected]
• 2. Мы группируем вопросы по темам, составляем
расписание консультаций, информируем вас (почта, сайт).
• 3. Вместе обсуждаем интересующие вас проблемы,
выстраиваем дальнейшее сотрудничество.
Мы будем рады встрече и продуктивному общению с вами!
Перечень тем вебинаров
Переход на ФГОС СОО по мере готовности
Учебный план СОО
Формирование содержания образования в
рамках непрофильных предметов
Учебно-исследовательская и проектная
деятельность на уровне СОО.
Информационная образовательная среда ОО
на уровне СОО
Система условий и ресурсов,
обеспечивающих реализацию ООП СОО
Система оценивания планируемых
- Федеральный план-график;
- Особенности ФГОС СОО, преемственность с ФГОС ООО
- Определение меры готовности; Критерии готовности к введению ФГОС СОО в ОО
- Особенности переходного периода; Результаты переходного периода введения ФГОС СОО в ГБОУ 1505
- Риски введения ФГОС СОО и пути их минимизации
- Учебный план- инструмент реализации ООП СОО;
- Особенности планирования с учетом профильности и уровней освоения предметов Особенности учебного
плана с учетом уровней планируемых результатов (ученик научится, ученик получит возможность научиться)
и направлений профильного обучения
- отбор содержания в рамках предмета физика;
- отбор содержания в рамках предмета история
- интеграция как механизм формирования содержания непрофильных предметов
- Требования с организации и результатам УИ и ПД в соответствии с ФГОС СОО;
- особенности исследовательских проектов на уровне СОО; особенности проектной, учебноисследовательской деятельности, исследовательского проекта в СОО
- индивидуальный проект: проблемное поле, цели, планируемые результаты, система оценки планируемых
результатов и образовательных достижений, привлечение ресурсов, психолого-педагогическая поддержка
разработки индивидуального проекта.
- сетевое партнерство в учебно-исследовательской и проектной деятельности старшеклассников.
- Информационная образовательная среда: возможности для достижения новых образовательных
результатов;
- Инфраструктура образовательной среды организации;
- Смешанное обучение: зачем? что? как?
- все ресурсы (кадры, материально-технические, финансовые, т.д.)
- организационные условия (режим работы образовательного комплекса, безопасность и сохранение здоровья
детей, в том числе, питание, досуг)
- использование семейного и самообразования на уровне СОО
- Общие подходы к формулированию планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС СОО;