МОУ для ДДМШВ “Начальная школа-детский сад” село Началово

МОУ для ДДМШВ
“Начальная школа-детский сад”
село Началово
Человечество –
Детям совершенно так же, как и
взрослым , хочется быть здоровыми и
сильными,
только природы
дети не знают,
высшее
творение
что для этого надо делать. Объясним
им, и они будут беречься.
«Педагогика сердца». Януш Корчак
Хабибуллина Лия Камилевна
инструктор физической культуры
Актуальность темы



Проблема профилактики заболеваний детей является одной из
самых актуальных. Именно поэтому утверждение здорового образа
жизни подрастающего поколения должно сегодня рассматриваться в
практике работы детских садов, как одно из приоритетных
направлений гуманизации образования, т.к. от того, насколько
успешно удается сформировать и закрепить навыки здорового
образа жизни в раннем возрасте, зависит в последующем реальный
образ жизни и здоровье человека. Важной педагогической задачей
должно являться воспитание валеологически грамотного человека.
Валеология – наука и здоровье и здоровом образе жизни,
направленная на формирование, сохранение и укрепление
здоровья.
Многолетний опыт оздоровительной работы показал, что кроме
создания благоприятных условий для развития здорового ребенка,
необходимо сформировать у дошкольников новый «пласт” знаний
по валеологии.
ЗАДАЧИ:
 Содействовать сохранению здоровья каждого
дошкольника, показать многогранную его
природу на основе естественно-научных
знаний.
 Сформировать у детей представление об
ответственности за собственное здоровье и
здоровье окружающих.
 Осуществлять познавательное развитие детей,
дать определённые знания об анатомии,
физиологии и гигиене человека, формировать
мотивацию на здоровый образ жизни.
Задачи первого года обучения:
 Формирование у детей мотивации на
здоровье и здоровый образ жизни.
 Поиск, изучение и внедрение эффективн
ых технологий и методик оздоровления: с
еансы самооздоровления, самомассажа.
 Учить детей работать по карточкамсимволам
Задачи второго года обучения:
 Продолжать формировать у детей мотивации
на здоровье и здоровый образ жизни. дать
детям элементарные знания о строении
организма человека.
 Поиск, изучение и внедрение эффективных
технологий и методик оздоровления: сеансы
самооздоровления, самомассажа.
 Продолжать учить детей работать по
карточкам-символам.
Формы, методы и приемы работы
 Формы, методы и приемы работы
самые разнообразные. Это экскурсии,
наблюдения, рассматривание картин, занятия,
беседы познавательно-эвристического
характера, разнообразные дидактические и
развивающие игры:игровые упражнения,
эксперименты и опыты, валеологические
тесты и задачи, интегрированные занятия.
Ожидаемые результаты
 1. Осознание родителями и детьми
понятия «здоровье» и влияния образа
жизни на состояние здоровья.
 2. Повышение уровня адаптация к
современным условиям жизни.
 3. Овладение навыками
самооздоровления и самомассажа.
Интегрированное занятие
(экология и физкультура)
в средней группе:
“Я - человек.”
Урок – моделирования:
“Резервы организма.”
(Кружок “Игралочка” инструктор
физкультуры Хабибуллина Л.К.)
Интегрированное занятие
«история о больном зубе» (музыка
и физкультура)
Активизация познавательной деятельности на
уроке физкультуры (работа мозга)