Pr.rab._4

Контроль эффективности и
оценка результатов обучения в
системе высшего
профессионального образования
Образовательные задачи:
• 1. Освоение научного представления о
системе
менеджмента
качества
образования в НГПУ.
• 2.
Формирование психологической
готовности к различным видам контроля в
образовательном процессе.
• 3.
Овладение студентами способами
самооценки и самоконтроля в учебнопрофессиональной деятельности.
Задания к самостоятельной
работе
• Задание 1.
• Ознакомьтесь с нормативными документами
по менеджменту качества образования в
ФГБОУ ВПО НГПУ на сайте www.smk.nspu.ru,
разработанными для студентов (аспирантов) в
виде определенной категории документов:
стандарты, положения и инструкции.
• Проанализируйте все виды документов по
каждой категории и кратко обобщите свое
представление о сути, предназначении данных
документов.
• Задание 2.
• Разработайте памятку первокурснику по
технологии подготовке к разным формам
итогового
контроля
образовательного
результата (зачету, экзамену), особенно
выделив
психологический
компонент
подготовки, а также требования к режиму
дня, питанию, дресс-коду, поведению на
экзамене (зачете), реакции на оценку и т.д.
• Важно отметить, что в качестве конкретных
методов и приемов контроля за эффективностью
процесса
профессионального
образования
студентов используются:
• терминологические диктанты по материалам
лекций и самостоятельной работы с учебниками и
словарями (оценивается точность дефиниций и
владение профессиональным научным языком);
• подготовка словарно-энциклопедической статьи
(персоналии) по научной биографии одного из
отечественных и зарубежных исследователей
(оценивается
умение
достоверно,
логично,
корректно и кратко излагать научную информацию
с использованием профессионального языка);
• графические
организаторы
теоретической
информации (таблицы, схемы, графики) по базовым
изучаемым темам (оценивается способность
«сжимать» и «перекодировать» научную учебную
информацию, самостоятельно осмысливать и
устанавливать причинно-следственные связи и
другие зависимости);
• самостоятельно составленные студентом вопросы к
научному тексту, глоссарий к нему и аннотация
(оцениваются понимание основных научных идей и
способность их самостоятельной интерпретации);
• конспект, тезисы, реферат по научным публикациям
(оцениваются широта и степень владения научной
информацией, способность к анализу, синтезу,
сопоставлению, практическому применению);
• исследовательский
отчет
по
практикуму
(оценивается
степень
сформированности
исследовательской
культуры,
способность
использовать
теоретические
знания
при
интерпретации эмпирических данных);
• письменные и устные рефлексивные тексты
(оценивается
сформированность
умений
самоконтроля и самооценки и рефлексивной
функции личности);
• творческие тексты (сочинения, эссе) (оцениваются
профессиональная
наблюдательность
и
грамотность,
самостоятельность
профессионального мышления и креативность);
• электронная презентация или публикация (буклет)
по результатам групповой проектной или
исследовательской деятельности (оценивается
способность творчески применять научные знания
для решения жизненных и профессиональных
проблем);
• тестовые контрольные задания (объективно оцениваются
уровень остаточных знаний, умений, представлений,
оперативность использования информации, выявляются
пробелы в подготовке);
• создание портфолио (портфеля учебных достижений)
(оцениваются полнота решения всех учебных заданий и
освоение всего учебного материала по практической части
учебного курса, способности к познавательной,
творческой деятельности, степень развития рефлексии и
самооценки);
• устный экзамен – оцениваются полнота и уровень
освоения учебного материала в соответствии с учебной
программой и государственным стандартом; степень
самостоятельности в его использовании при решении
задач, моделирующих профессиональные и жизненные
проблемы;
• курсовая работа – оценивается степень профессиональной
грамотности
и
компетентности
на
примере
самостоятельного исследования и проектирования;
• выпускная квалификационная работа.