История часов глазами ребенка. Вид проекта: Долгосрочный Участники проекта: Дети старшей группы «Фантазеры». Воспитатель Элла Михайловна Гура. Родители. Проблемный вопрос: Зачем людям нужны часы? Актуальность проекта. Мотивация у детей к процессу приобретения знаний. Использование экспериментальнопознавательной деятельности. Необходимость ориентироваться во времени, измерять время. Необходимость планировать свою деятельность во времени. Использование проектирования – сотрудничество детей и взрослых. Объект исследования: Разные виды часов Задачи: Развивать познавательный интерес к часам. Учить ориентироваться во времени. Обогащать активный словарь. Создать развивающую среду группы. Вызвать положительный эмоциональный отклик у детей к проектной деятельности «Часы. Цели проектной деятельности: Познакомить детей с историей возникновения часов, видами часов, настоящего и прошлого времени, Привлечь родителей к проектной деятельности по теме «Часы». Задачи: Развивать познавательный интерес к часам. Учить ориентироваться во времени. Обогащать активный словарь. Создать развивающую среду группы. Вызвать положительный эмоциональный отклик у детей к проектной деятельности «Часы. Реализация проекта. 1 этап. Работа с родителями. 1. Обсуждение темы проекта с родителями. 2. Подбор сведений в библиотеке, интернете, энциклопедиях: об истории возникновения часов; о первых часах – солнечных, водяных, огневых, песочных; о современных видах механических часов. 3. Подбор фольклорных и литературных произведений о часах, о времени. 4. Рекомендации по изготовлению часов – поделок. 2 этап. Продуктивная деятельность воспитателя с детьми. 1. Речевое развитие. 2. Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр о времени. 3. Заучивание стихов, пословиц, чтение сказок о времени. 4. Знакомство со строением циферблата, отсчётом времени. 5.Дидактическая игра «Который час?». 6. Беседа с детьми «Кто жить умеет по часам». 7. Работа с родителями: подбор открыток, книг, фотографий с часами в разные эпохи и современные. 8. Создание музея часов. 3 этап. Результат. 1. Дети получили новые знания. 2. Дети научились ценить время. 3. Родители активно участвовали в сборе и подготовке информации по теме проекта. 4. Изготовили альбом «Часы». 5. Изготовили часы – поделки. 6. Создание мини-музея часов. Беседы с детьми: «Эти загадочные часы». «Чудо из чудес - будильник». «Живые часы». «Кукушечка кукует». «Биологические часы». «Огненные часы». «Астрономические часы». «Атомные часы». «Современные часы». «Часы будущего» «Измерение времени». «Главные часы России». «Сказочные часы». Экспериментирование: «Изготовление солнечных часов» «Часы и время». Художественная литература В.Приходько «Часы» Г.В.Сапгир «Часы» О.Шалимова «Солнечные часы» Л.Прокофьева «Часы с кукушкой» Э.Котляр «Часики-часы» Т. Вишнякова «Часы-будильник» М. Лукошкина «День-ночь» Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» «В гостях у гнома часовщика». Ирис Ревю «Часы и время». Л.С. Петрушевская «Сказка о часах». ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ?». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КАЖДОМУ ПРЕДМЕТУ СВОЕ ВРЕМЯ». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВЫБЕРИ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ ЧАСОВ». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗАБАВНЫЕ ЧАСИКИ». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧАСЫ БУДУЩЕГО». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО БОЛЬШЕ ЗНАЕТ?» Детские загадки про часы. Пальчиковая гимнастика «Часики». Пословицы про время. Физкультминутки «Часы». «А часы идут, идут». Детская песенка про часы «Тик-так». Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в прошлое часов», «Часовая мастерская», «Магазин часов», «Фабрика часов «Зоопарк (в котором часу открылся зоопарк, когда просыпаются животные, в какое время кормят животных? » Профессии: Часовщик Часовых дел мастер Взаимодействие с родителями. Подбор открыток, книг, фотографий с часами в разные эпохи и современные. Индивидуальные экскурсии с детьми. Создание музея часов. Музей часов Взаимодействие со специалистами. Беседа медицинской сестры «Применение песочных часов в медицине». Эксперимент с песочными часами(измеряем пульс).