Нечаеву Наталью Павловну - Центр развития образования

Особенности методики
преподавания биологии
в рамках ФГОС в 5 классе
Выступление подготовила Нечаева Наталья Павловна,
учитель биологии МБОУ «СОШ № 10»
Документ «Федеральный государственный образовательный
стандарт» утвержден приказом от 17 декабря 2010 года Министерства
образования и науки РФ.
ФГОС предусматривает создание условий для повышения качества
образования в школах России. Открывается перспектива для достижения
новых образовательных результатов, обеспечивающих готовность
современной школы к удовлетворению образовательных потребностей
личности, общества и государства.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования представляет собой совокупность требований,
обязательных при реализации основной образовательной программы
среднего общего образования образовательными учреждениями,
имеющими государственную аккредитацию.
Главными отличиями ФГОС нового поколения от Федерального
государственного образовательного стандарта 2004 г. являются:
1) содержание
предмета
определяется
так
называемым
фундаментальным ядром, представляющим систему ключевых
понятий научной картины мира;
2) выделены предметные, надпредметные (метапредметные) и
личностные требования к результатам обучения;
3) большое внимание уделено условиям, в которых протекает
образовательный процесс;
4) в базисный учебный план включена рубрика «Внеучебная
работа», на которую отводится по 10 часов в каждом классе.
5) на основе ФГОС нового поколения создана примерная
программа по биологии для основной школы.
В основу ФГОС заложена система требований
1.
2.
3.
Первое требование предъявляется к структуре основных
образовательных программ.
Второе требование стандарт предъявляет к результатам
освоения программ.
Третье требование — к условиям реализации.
Требование к структуре основных образовательных программ
ФГОС определяет, что основная образовательная программа
основного общего образования для каждого учебного заведения
должна состоять из трех разделов.
• Целевой раздел определяет цели, задачи и планируемые результаты
от внедрения программы.
• Содержательный раздел определяет содержание основного общего
образования и поэтому состоит из образовательных программ.
Впервые мы видим образовательные программы, ориентированные
на достижение личностных, предметных и метапредметных
результатов учащимися в ходе образовательного процесса. Новое в
образовательных программах направление – это развитие
универсальных учебных действий. В ходе образовательного процесса
у учащихся должны формироваться компетенции в области
использования
информационно-коммуникационных
технологий,
учебно-исследовательской работе и проектной деятельности.
• Организационный раздел включает
учебный план основного
общего образования как один из основных механизмов реализации
основной образовательной программы.
Требование к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования
1.
2.
3.
4.
ФОГС
устанавливает требования к результатам освоения
учащимися основной образовательной программы основного
общего образования. К ним относятся личностные и
метапредметные результаты (http://standart.edu.ru/).
Список требований, которые предъявляет ФГОС к результатам
изучения биологии
У учащихся должна быть сформирована система биологических
знаний.
Учащиеся владеют специфичным предметным биологическим
языком.
В ходе учебного процесса осуществляется знакомство с
естественно-научным методом познания.
Учащиеся способны применять знания и умения для решения
практических задач.
О программе…
В соответствии с Программой развития образования в ХМАО – Югре
на 2014 – 2020 год, Программой развития образования г. Нижневартовска на
2012 – 2014 год и Программой развития ОУ на 2012 – 2014 год с 2010 года
наша школа является пилотной площадкой, а с 2011 года – стажерской
площадкой по внедрению ФГОС НОО (пр. №482 ДОиН ХМАО-Югры от
30.06.2010 года).
В своей деятельности по преподаванию биологии
в 5 классе в 2014–2015 учебном году я выбрала
программу, предназначенную для организации
обучения
биологии
в
5–9
классах
общеобразовательных
учреждений
по
учебникам, выпускаемым издательским центром
«Вентана-Граф» под руководством Пономарёвой
И.Н. Учебники и программа соответствуют
федеральному
государственному
стандарту
основного общего образования 2010 года.
Об учебнике…
•
•
•
•
•
Учебник (http://www.vgf.ru/bio):
соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего
образования (2010 г.)
входит в систему «Алгоритм успеха»
включает общий обзор царств живой природы и
сведения по общей экологии
знакомит учащихся с происхождением человека
и его местом в живой природе
содержит вопросы и задания для контроля
усвоения учебного материала, лабораторные
работы
О технологической карте…
•
•
•
•
•
•
•
Технологическая карта – это технологическая документация в виде
карты, листка, содержащего описание процесса изготовления, обработки,
производства определённого вида продукции, производственных операций,
применяемого оборудования, временного режима осуществления операций.
Структура технологической карты включает:
название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;
цель освоения учебного содержания;
планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные,
информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и
ресурсы);
основные понятия темы;
технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы
определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические
задания на отработку материала и диагностические задания на
проверку его понимания и усвоения);
контрольное задание на проверку достижения планируемых
результатов.
О системно-деятельностном подходе…
Системно-деятельностный подход предполагает ориентацию
на результаты образования, развитие личности обучающегося на
основе универсальных учебных действий (УУД).
Это позволяет гарантировать достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы и
создает основу для самостоятельного успешного усвоения
обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов
деятельности.
Современный урок биологии – это урок, характеризующийся
следующими признаками:
• главной целью урока является развитие каждой личности в
процессе обучения и воспитания;
• на уроке реализуется личностно-ориентированный подход к
обучению;
• на уроке реализуются идеи гуманизации образования;
• организация урока динамична и вариативна;
• на уроке реализуется деятельностный подход к обучению;
• на уроке используются современные педагогические технологии.