Конспект мероприятия совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.

Конспект мероприятия совместной деятельности
воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.
Образовательная область «Художественное творчество».
Рисование
«Радуга – дуга»
Составитель:
Воспитатель
Королева Ирина Николаевна
ГБДОУ №78
2012
Педагогические технологии и их
цели:
- ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ. РАВНОМЕРНО
РАСПРЕДЕЛЯТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
МЫСЛИТЕЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ.
- ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИГРОВЫХ
МЕТОДОВ. ФОРМИРОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ УМЕНИЯ И
НАВЫКИ.
- ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ. РАСШИРИТЬ РАЗНООБРАЗИЕ СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРЕЗЕНТАЦИЮ.
- ТЕХНОЛОГИЯ ТРИЗ. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА.
Задачи:
1.УЧИТЬ ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО И ТВОРЧЕСКИ
ОТРАЖАТЬ СВОИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КРАСИВЫХ
ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЯХ РАЗНЫМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВАМИ.
2.ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС К ИЗОБРАЖЕНИЮ РАДУГИ.
ДАТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ СВЕДЕНИЯ ПО ЦВЕТОВЕДЕНИЮ.
3.РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО ЦВЕТА, ВООБРАЖЕНИЕ.
4.ВОСПИТЫВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ.
Предварительная работа
- НАБЛЮДЕНИЕ В ПРИРОДЕ ЗА РАДУГОЙ. РАССМОТРЕНИЕ
РЕПРОДУКЦИЙ, ОТКРЫТОК, ФОТОГРАФИЙ. ЧТЕНИЕ
СТИХОВ И ЗАГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК.
- НАГЛЯДНАЯ МОДЕЛЬ ИЛИ ПЛАКАТ «РАДУГА»
Материалы, инструменты
оборудование:
ЛИСТЫ БЕЛОЙ И ГОЛУБОЙ БУМАГИ БОЛЬШОГО
ФОРМАТА.
АКВАРЕЛЬНЫЕ КРАСКИ, КИСТОЧКИ РАЗНЫХ РАЗМЕРОВ.
БАНОЧКИ С ВОДОЙ, САЛФЕТКИ БУМАЖНЫЕ И
МАТЕРЧАТЫЕ, ПОДСТАВКИ ДЛЯ КИСТОЧЕК.
ИЛЛЮСТРАЦИИ, РЕПРОДУКЦИИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ
РАДУГИ.
В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!
Дождь прошел. Трава блестит,
В небе радуга стоит.
Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей,
По траве
Босиком,
Прямо в небо
Прыжком.
Ладушки, ладушки!
По радуге, по радужке,
По цветной
Дуге
На одной
Ноге.
Вниз по радуге верхом
И на землю кувырком!
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная - вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета:
Красный
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры - красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.
Оранжевый
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
Желтый
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят.
Зеленый
У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном
В зеленых брючках новых
Их листиков кленовых.
Голубой
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо - на нас.
Синий
В синем море - островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок Синий-синий василек.
Фиолетовый
Фиолетовой фиалке
надоело жить в лесу.
Я сорву ее и маме в
день рожденья
принесу.
С фиолетовой
сиренью будет жить
она
На столе в красивой
вазе около окна.
Пальчиковая гимнастика
«Радуга»
В НЕБЕ ГРОМ, ГРОЗА.-СЖИМАЮТ И
РАЗЖИМАЮТ ПАЛЬЦЫ
ЗАКРЫВАЙ ГЛАЗА!-ЗАКРЫВАЮТ ЛАДОНЯМИ
ГЛАЗА, ПОТОМ ОТКРЫВАЮТ
ДОЖДЬ ПРОШЁЛ, ТРАВА БЛЕСТИТ,- СТУЧАТ
ПАЛЬЦАМИ ПО СТОЛУ
В НЕБЕ РАДУГА СТОИТ. - РИСУЮТ В ВОЗДУХЕ
ПОЛУКРУГИ
Педагог предлагает детям поразмышлять и поговорить о том,
что такое радость. После которой, но очень свободной и
эмоциональной беседы педагог сообщает детям, что в
давние-давние времена в далеком
Египте люди называли солнце именем РА, поэтому слова
радость и солнце похожи по своему значению. Затем
воспитатель спрашивает детей, какие они могу вспомнить
слова, похожие по звучанию на «радость», и читает стихи о
радуге.
Педагог спрашивает, как можно «расшифровать» слово
«радуга» (солнечная дуга или дуга солнца, или дуга радости,
радостная дуга). Педагог интересуется, кто из детей видел
настоящую радугу.
Ответ детей: Было летом, когда шел дожде и светило
солнышко. Радуга всегда вызывает радость у людей.
Педагог уточняет представление детей о радуге как
атмосферном явлении, сообщает что радугу можно
наблюдать на небе в теплое время года, когда идет дождик,
и в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко;
солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и
образуется радуга.
Воспитатель спрашивает детей, знают ли они цвета радуги, и
всегда ли эти цвета следуют в определенном порядке.
Ответы детей: В радуге цвета всегда в определенном
порядке.
Педагог показывает наглядное пособие «Радуги» и просит
назвать цвета начиная с верхней дуги.
Детям предлагается запомнить шуточный текст
(мнемонический прием), который поможет запомнить
порядок расположения цветов в радуге:
Перед самостоятельной работой детей провести
пальчиковую гимнастику.
Педагог рисует и показывает, как одна дуга накладывается на
другую (красная на желтую, желтая на синюю), и в результате
получаются новые цвета – оранжевый зеленый.
Дети берут кисточки, акварельные краски и
экспериментируют с цветами.
Педагог читает стихотворения о радуге.
В группе оформляется выставка «Радуга-дуга».
Продуктивная деятельность