PowerPoint - tula
advertisement
Организационная работа • Приказ о создании творческой группы для разработки школьной модели системы оценки качества образования, действующей на основании и в соответствии с нормативными и правовыми документами федерального, регионального и муниципального уровня. • Разработана программа ВСОКО МБОУСОШ №1 НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА ВСОКО МБОУСОШ №1 Основная задача администрации школы при корректировке ВШК в соответствии с требованиями ФГОС ООО, это необходимость выявления пунктов, которые необходимо изменить согласно требованиям новых стандартов. ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к условиям реализации основной общей программы Требования к структуре основной образовательной программы ВШК (в соответствии с требованиями ФГОС) Качество результатов по ученику Качество процесса - по урокам, событиям, кабинетам, подпрограммам… По компетентности педагогов Качество системы управления - по качеству ВШК, по компетентности администрации Основная цель модели • совершенствование управления качеством образования, предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о образования в школе, а также качестве выявление с помощью системы критериев и показателей зависимости между ресурсами, обучения и его результатами. условиями Основные задачи модели: • оценить возможности и ресурсы МБОУСОШ № 1; • создать единую систему диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающую определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ОУ; • повысить объективность контроля и оценки образовательных достижений обучающихся; • получить объективную информацию о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; • провести экспертизу педагогической целесообразности и эффективности образовательных, воспитательных, развивающих проектов программы, мероприятий, предлагаемых для реализации плана развития школы; • произвести замеры ИКТ-насыщенности образовательной среды; • оценить динамику развития у школьников способностей к саморазвитию и самосовершенствованию; Основные задачи модели: • провести комплексный анализ системы взаимодействия родителей, педагогов, внешних связей школы на основе принципа сотрудничества; • повысить уровень информированности потребителей образовательных услуг; • определить результативность образовательного процесса, эффективность учебных программ, их соответствие нормам и требованиям стандартов, оценить реализацию инноваций в ОУ; • содействовать принятию обоснованных управленческих решений, прогнозировать развитие образовательной системы школы; • своевременно выявлять изменения образовательного процесса и вызывающие их факторы; • предупреждать негативные тенденции в образовательном процессе; • обеспечить краткосрочное прогнозирование развития образовательного процесса в школе; • оценить эффективность и полноту реализации методического Этапы реализации модели 2012 – 2013 учебный год – подготовительный этап; 2013 – 2015 учебный год – этап корректировки и внедрения; 2015 – 2016 учебный год – внедрения системы оценки качества в учебно – воспитательный процесс. ВСОКО КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВНУТРЕННИЕ МОНИРОНГИ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ, КЛАССНОГО РУК. РЕЙТИНГИ ВНУТРЕННИЕ СОЦОПРОСЫ ЭКСПЕРТИЗЫ ОТЧЕТЫ РЕУЛЬТАТИВНОСТЬ: УЧ. Д, ВН. УД, ВОСП. Д ПОРТФОЛИО КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Внедрение в учебный процесс инновационных методов обучения, прироста образовательных достижений учащихся и квалификации преподавателей Увеличение объема информации о качестве учебных достижений учащихся, снижение доли педагогического труда на проведение контроля и оценки знаний учащихся Способность контрольно-оценочной системы к качеству обучения и использованию технических средств для самоконтроля и самоподготовки КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ оценка деятельности педагогов Оценка деятельности учащихся Оценка деятельности педагогов Управленческая папка учителя с разделами сбора информации и анализа качества уроков, мониторинга достижений учащихся IY.Участие учителя Y.Текущая в деятельности информетодических мация объединений, III. Особенности учебно- реализации познавательной Программы развития сферы школы учащихся II. Планирование для учебной индивидеятель- дуализации I. ности Качество 20__ результатов -20__уч.г. предметного обучения 20__-20__уч.г. Лист оценивания эффективности работы учителя, классного руководителя ОДНА ИЗ ЗАДАЧ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МБОУСОШ №1 ВНЕДРЕНИЕ В СИСТЕМУ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОНИТОРИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Мониторинг качества обученности Мониторинг образовательных потребностей обучающихся Мониторинг состояния здоровья учащихся Мониторинг уровня социализации личности внутренние мониторинги Мониторинг профессионального уровня педагогических кадров Мониторинг интересов обучающихся Мониторинг готовности к введения ФГОС ООО Мониторинг профессионального уровня педагогических кадров Составляющие общей Среднее значение уровня компетентности учителей по компетентности учителя методическим объединениям (1-самооценка, 2- взаимооценивание в М/О. 3- экспертная оценка администрации по данным ВШК) М/О М/О М/О М/О М/О учителей учителей учителей учителей учителей гуманитарн начальной иностранног естествфизкультур школы о языка ы и ИЗО ых матем. предметов цикла 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Предметнометодологическая Психолого-педагогическая Управленческая Коммуникативная Валеологическая Среднее значение методическому объединению по Рабочая матрица для анализа ресурсов образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования «Условия должны обеспечивать … для участников образовательного процесса возможность…» [ФГОС ООО, раздел IY, пункт 21] Результаты в соответствии с требованиями ФГОС к условиям 1 -достижения планируемых результатов всеми, и детьми с ОВЗ 2 - социализация, социальная практика 3 -овладения ключевыми компетенциями, профориентация 4 - формирование социальных ценностей 5 - индивидуализация, ИОП, тьюторская поддержка 6 - работа управляющего Совета, ученическое самоуправление 8 - формирование опыта социальной деятельности 9 - развитие самостоятельности, разностороннее развитие 10 -формирования экологической грамотности, навыков ЗОЖ 11 - использование технологий деятельностного типа 12 - ежегодное обновление содержания Программ 13 - использование и повышение компететности 14 -эффективное управление ОУ Среднее значение нормативн информкадровые ые методическ ие соиально- Материально демографи технические ческие Морально этические среднее Внутренние социологические опросы учащиеся родители педагогические работники Степень соответствия образовательных услуг запросам и ожиданиям родителей Уровень социализации детей Профессиональная деятельность учителей Внутренние социологические опросы Оценка общего социальнопсихологического климата в школе Оценка социокультурной ситуации в школе Состояние инновационной деятельности в школе Степень соответствия образовательных услуг запросам и ожиданиям родителей • В ходе получить исследования целостное необходимо представление о школе на основе сравнительного анализа мнений учителей, учеников и родителей. Уровень социализации детей • Исследуется уровень мотивации детей на учебу, наличие у них интереса к отдельным предметам и уровень его реализации Оценка общего социально-психологического климата в школе • Определяет состояние взаимоотношений между педагогами, между учителями и детьми, между учениками, школой и родителями. Сформированность классных коллективов. Оценка социокультурной ситуации в школе • Оценка деятельности школы по развитию общекультурного кругозора учащихся Состояние инновационной деятельности в школе • Влияние администрации школы на инновационную деятельность Профессиональная деятельность учителей • Представление учителя о системе школьного образования и значимости своей профессии Общественно – профессиональная экспертиза Оценка школы на основе принципов всеобщего менеджмента качества (рабочие программы, программа развития, образовательная программа) Ресурсное обеспечение Аттестация, лицензирование Инновационная деятельность Задачи публичного отчета Представить общественности характеристику состояния и развития ОУ Визуализировать информацию в удобном для принятия решений виде Публичный отчет руководителей ШМО классных руководителей Публичный отчет руководителей ШМО Публичный отчет педагога (в период аттестации) Публичные отчеты Публичные отчеты школы на родительских собраниях, школьном сайте ОШ - 1 Рейтинги Предметов Учащихся (электронный дневник) Школьных мероприятий Классов Методических объединений Школы среди ОУ города Учителей Сайтов школ города Портфолио Ученика Учителя Класса Методического объединения Библиотекаря Документов Отзывов
