Методические рекомендации для подготовки портфолио-2014

ИЗМЕНЕНИЕ ПОРЯДКА
АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ
http://www.cposo.ru/ официальный сайт
Центра профессионального образования
самарской области
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:


Приказ министерства образования и науки РФ от 07.04.2014
№ 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации
педагогических работников организаций осуществляющих
образовательную деятельность»
Приказ министерства образования и науки Самарской
области от 26.06.2014 № 224 ОД «Об утверждении
Регламента работы аттестационной комиссии,
сформированной для проведения аттестации в целях
установления квалификационной категории педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность и находящихся в ведении Самарской области,
педагогических работников муниципальных и частных
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность»
Аттестация педагогических работников
подавших заявления в целях
установления квалификационной
категории после 15.06.2014
осуществляется в соответствии с новым
Регламентом

27. Аттестация педагогических работников
проводится на основании их заявлений,
подаваемых непосредственно в аттестационную
комиссию, либо направляемых педагогическими
работниками в адрес аттестационной комиссии
по почте письмом с уведомлением о вручении
или с уведомлением в форме электронного
документа с использованием информационнотелекоммуникационных сетей общего
пользования, в том числе сети «Интернет».

30. Заявления о проведении аттестации в
целях установления высшей
квалификационной категории по должности,
по которой аттестация будет проводиться
впервые, подаются педагогическими
работниками не ранее чем через два года
после установления по этой должности
первой квалификационной категории.

31. Истечение срока действия высшей
квалификационной категории не
ограничивает право педагогического
работника впоследствии обращаться в
аттестационную комиссию с заявлением о
проведении его аттестации в целях
установления высшей квалификационной
категории по той же должности.
36. ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НА
ОСНОВЕ:




стабильных положительных результатов освоения обучающимися
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых
организацией;
стабильных положительных результатов освоения обучающимися
образовательных программ по итогам мониторинга системы
образования, проводимого в порядке, установленном постановлением
Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5);
выявления развития у обучающихся способностей к научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в
педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности, активного участия в работе
методических объединений педагогических работников организации.
37. ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НА
ОСНОВЕ:





достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г.
№ 662*(5);
выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах,
конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов
обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных
технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов
своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
активного участия в работе методических объединений педагогических работников
организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного
процесса, профессиональных конкурсах.

42. При принятии в отношении
педагогического работника, имеющего
первую квалификационную категорию,
решения аттестационной комиссии об отказе
в установлении высшей квалификационной
категории, за ним сохраняется первая
квалификационная категория до истечения
срока ее действия.

43. Педагогические работники, которым при
проведении аттестации отказано в
установлении квалификационной категории,
обращаются по их желанию в аттестационную
комиссию с заявлением о проведении
аттестации на ту же квалификационную
категорию не ранее чем через год со дня
принятия аттестационной комиссией
соответствующего решения.

Аттестация представляет собой экспертизу
документов и материалов, собранных в
индивидуальной папке аттестуемого
работника (портфолио достижений).
ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ
Все материалы портфолио предоставляются на
бумажном носителе: текст - шрифт Times New
Roman, кегль 14, межстрочный интервал –
полуторный (кроме таблиц).
 Подготовленные документы и материалы по
каждому из показателей вкладываются в папкускоросшиватель в твердом переплете, каждый
лист (А-4) подшивается с помощью дырокола
(без файлов и скрепок). Документы
предоставляются в копиях, заверенных
руководителем образовательной организации.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО
ДОСТИЖЕНИЙ





Портфолио представляет собой индивидуальную папку-накопитель
собранных аттестуемым педагогическим работником документов и
материалов, свидетельствующих о результатах его профессиональной
деятельности в заявленной должности за межаттестационный период.
Под межаттестационным периодом следует понимать:
5 лет в случае, если педагогический работник аттестуется повторно (с
первой квалификационной категории на первую либо с высшей
квалификационной категории на высшую);
минимум 2 года в случае, если педагогический работник аттестуется с
первой квалификационной категории на высшую либо впервые
аттестуется на первую квалификационную категорию.
Структура портфолио достижений включает в себя разделы, количество и
наименование которых зависит от показателей, указанных в экспертном
заключении о результатах анализа профессиональной деятельности по
должностям педагогических работников. Набор документов по каждому
показателю предваряется разделительным листом, включающим в себя
номер и наименование показателя.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ И МАТЕРИАЛОВ,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
1. Повышение квалификации по профилю педагогической
деятельности
2. Результаты использования новых образовательных
технологий
3. Результаты освоения обучающимися образовательных
программ (ОП) по итогам учебного года
4. Результаты сформированности универсальных учебных
действий (УУД) по результатам внутреннего (внешнего)
мониторинга (для учителей, реализующих ФГОС)
5. Результаты государственной (итоговой) аттестации
обучающихся
6. Результаты учебных достижений обучающихся
7. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах,
конференциях и т.д. (по преподаваемому предмету)
8. Результаты участия в работе методического
объединения педагогических работников ОО
9. Транслирование опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности
10. Результаты участия в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса
11. Профессиональная активность (участие в работе
предметных комиссий, оргкомитетах и жюри; в
профессиональных конкурсах; сопровождение практики
студентов, наставничество)
12. Поощрения за профессиональную деятельность
13. Наличие административных взысканий, обоснованных
жалоб от участников образовательных отношений
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПО
ПРОФИЛЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
критерии оценивания
Освоил курсы повышения квалификации в объёме 72 ч;
оценка
(1-3 балла)
1
Освоил курсы повышения квалификации в объёме 72 ч. и более;
2
Освоил курсы повышения квалификации в объёме 144 ч. и более.
3
+1 балл - успешно защитил итоговые работы, подготовленные в
рамках курсов повышения квалификации
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
критерии оценивания
Использует в своей деятельности новые образовательные технологии (в
том числе ЭОР и ИКТ);
оценка
(1-3
балла)
1
Эффективно использует в своей деятельности новые образовательные
технологии (в том числе ЭОР и ИКТ); методические материалы,
разработанные педагогическим работником с применением новых
образовательных технологий, размещены на официальных сайтах;
2
Аналитически обосновал выбор новых образовательных технологий,
применяемых при решении задач урочной/внеурочной деятельности, и
представил результаты их эффективного использования; методические
материалы, разработанные педагогическим работником с
применением новых образовательных технологий, размещены на
официальных сайтах.
3
+1 балл - использует элементы дистанционного обучения участников
образовательного процесса
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ (ОП) ПО ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА
критерии оценивания
Имеет положительную динамику результатов освоения обучающимися
ОП; качество знаний (средние данные за межаттестационный период)
составляет от 20% до 39%;
оценка
(1-3
балла)
1
Имеет положительную динамику результатов освоения обучающимися
ОП; качество знаний (средние данные за межаттестационный период)
составляет от 40% до 59%;
2
Имеет стабильно высокие результаты или положительную динамику
результатов освоения обучающимися ОП; качество знаний (средние
данные за межаттестационный период) составляет от 60% и выше.
3
4. РЕЗУЛЬТАТЫ СФОРМИРОВАННОСТИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД) ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
ВНУТРЕННЕГО (ВНЕШНЕГО) МОНИТОРИНГА (ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ФГОС) УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ ПРЕДСТАВЛЯЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА УУД В НАИБОЛЕЕ «СТАРШЕМ» НА МОМЕНТ
АТТЕСТАЦИИ КЛАССЕ, УЧИТЕЛЬ-ПРЕДМЕТНИК - ЗА ПОСЛЕДНИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.
критерии оценивания
Базового уровня сформированности УУД достигают 100% обучающихся;
обучающиеся, достигшие повышенного уровня отсутствуют;
оценка
(1-3
балла)
1
Базового уровня сформированности УУД достигают 100% обучающихся;
до 50 % обучающихся достигли повышенного уровня;
2
Базового уровня сформированности УУД достигают 100% обучающихся;
более 50 % обучающихся достигли повышенного уровня.
3
- 1 балл - базового уровня сформированности УУД достигли менее 100 %
обучающихся
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО В 9-ЫХ, 11-ЫХ КЛАССАХ
критерии оценивания
От 20% до 39% обучающихся (от общего количества) получили
результаты (баллы) равные или выше среднерегиональных;
оценка
(1-3
балла)
1
От 40% до 59% обучающихся (от общего количества) получили
результаты (баллы) равные или выше среднерегиональных;
2
60% и более обучающихся (от общего количества) получили результаты
(баллы) равные или выше среднерегиональных.
3
+ 1 балл - наличие учащихся, получивших от 90 до 100 баллов (ЕГЭ) либо
- наличие учащихся, получивших максимальный балл (ОГЭ)
6. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
критерии оценивания
Наличие обучающихся, имеющих похвальные листы «За особые
отличные успехи»;
Наличие обучающихся, имеющих похвальные листы «За особые
отличные успехи в изучении предмета»;
Наличие высоких результатов освоения образовательных программ
(по итогам внешнего (независимого) мониторинга): качество знаний
обучающихся составляет от 60% и выше.
оценка
(1-3 балла)
3 (по одному
из
критериев)
7. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ, КОНКУРСАХ,
КОНФЕРЕНЦИЯХ И Т.Д. (ПО ПРЕПОДАВАЕМОМУ ПРЕДМЕТУ)
критерии оценивания
Обучающиеся становятся победителями школьных мероприятий и
участвуют в районных конкурсных мероприятиях;
оценка
(1-3
балла)
1
Обучающиеся становятся победителями / призерами районных
мероприятий и/или участвуют в городских (окружных) конкурсных
мероприятиях;
2
Обучающиеся становятся победителями / призерами городских
(окружных) мероприятий и/или участниками региональных конкурсных
мероприятий.
3
+1 балл - обучающиеся становятся победителями / призерами
мероприятий регионального, всероссийского или международного
уровня (очный тур)
+1 балл – обучающиеся начальных классов становятся победителями /
призерами заочных (дистанционных) олимпиад/конкурсов
всероссийского или международного уровня
8. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОО И
критерии оценивания
Участвует в работе методического объединения (подготовил не менее
трёх выступлений, в том числе «открытые» мероприятия, мастерклассы по направлению методической работы);
оценка
(1-3 балла)
1
Участвует в работе методического объединения (подготовил не менее
пяти выступлений, в том числе «открытые» мероприятия, мастерклассы по направлению методической работы);
2
Участвует в работе методического объединения (подготовил более пяти
выступлений, в том числе «открытые» мероприятия, мастер-классы по
направлению методической работы) или руководит методическим
объединением ОО.
3
+3 балла – руководит районным методическим объединением
учителей-предметников (ассоциацией учителей- предметников)
9. ТРАНСЛИРОВАНИЕ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ
СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
критерии оценивания
Ежегодно выступает на педсоветах, семинарах, круглых столах на уровне
ОО;
оценка
(1-3
балла)
1
Выступает на научно-практических конференциях, семинарах, секциях,
круглых столах на районном уровне, имеет авторские публикации;
2
Выступает на научно-практических конференциях, семинарах, секциях,
круглых столах на городском (окружном) уровне, имеет авторские
публикации.
3
+1 балл - выступает на мероприятиях регионального (всероссийского,
международного) уровня
10. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
критерии оценивания
Участвовал в разработке рабочих программ внеурочной деятельности,
элективных курсов, спецкурсов, курсов предпрофильной и профильной
подготовки, утвержденных на уровне ОО;
оценка
(1-3
балла)
1
Разработал рабочую программу внеурочной деятельности, элективного
курса, спецкурса, курса предпрофильной и профильной подготовки,
утвержденную на уровне ОО; программы имеют внешнюю рецензию;
2
Разработал авторскую программу внеурочной деятельности,
элективного курса, спецкурса, курса предпрофильной и профильной
подготовки, имеющую внешнюю рецензию.
3
+1 балл – является(лся) руководителем рабочей (экспериментальной)
группы по разработке и реализации образовательных программ
11. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ (УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ПРЕДМЕТНЫХ КОМИССИЙ,
ОРГКОМИТЕТАХ И ЖЮРИ; В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ; СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ
СТУДЕНТОВ, НАСТАВНИЧЕСТВО)
критерии оценивания
Участвует в мероприятиях на уровне района в качестве члена жюри и
(или) является победителем конкурса профессионального мастерства
(КПМ) на уровне ОО или участвует в КПМ на уровне района;
оценка
(1-3
балла)
1
Участвует в мероприятиях окружного уровня в качестве члена жюри и
(или) в работе предметных комиссий по проверке ЕГЭ и ОГЭ и (или)
является победителем/призёром районных КПМ или участвует в КПМ
на уровне города (округа);
2
Участвует в мероприятиях регионального уровня в качестве члена
жюри и (или) руководителя предметной комиссии по проверке ЕГЭ и
ОГЭ и (или) является победителем/призёром городских (окружных)
КПМ или участвует в КПМ на уровне региона.
3
+ 1 балл является победителем/призёром регионального КПМ
+ 1 балл является наставником молодых специалистов или
сопровождает педагогическую практику студентов
12. ПООЩРЕНИЯ ЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
критерии оценивания
Имеет поощрения на уровне образовательной организации;
оценка
(1-3
балла)
1
Имеет поощрения муниципального уровня;
2
Имеет поощрения или награды регионального уровня.
3
13. НАЛИЧИЕ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ВЗЫСКАНИЙ,
ОБОСНОВАННЫХ ЖАЛОБ ОТ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

- 3 балла при наличии административных
взысканий, обоснованных жалоб от
участников образовательных отношений
ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ:
Учителя, реализующие ФГОС
(обучающиеся участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
Учителя, реализующие ФГОС
(обучающиеся не участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
Учителя, НЕ реализующие ФГОС
(обучающиеся участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
Учителя, НЕ реализующие ФГОС
(обучающиеся не участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
29 баллов и выше
26 баллов и выше
26 баллов и выше
24 балла и выше
ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ:
Учителя, реализующие ФГОС
(обучающиеся участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
Учителя, реализующие ФГОС
(обучающиеся не участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
Учителя, НЕ реализующие ФГОС
(обучающиеся участвуют в ЕГЭ, ОГЭ)
Учителя, НЕ реализующие ФГОС
(обучающиеся не участвуют в ЕГЭ,
ОГЭ)
от 22 до 28 баллов
от 20 до 25 баллов
от 20 до 25 баллов
от 18 до 23 баллов