Представление результатов национальных экзаменов в России

«Представление результатов
национальных экзаменов в России и
странах СНГ в публичном
информационном пространстве
или история одного не состоявшегося
материала… »
Н.В. Тюрина
Руководитель проекта «Социальный навигатор»
МИА «Россия сегодня»
Несколько слов про историю этого исследования…
 Мы хотели сформировать мультимедийный интерактивный
ресурс – карту, - который бы рассказывал какие
образовательные траектории выбирают выпускники
российских школ (закончивших их с разными результатами и
поступающие в разные вузы)
 Нам были нужны достоверные данные (результаты ЕГЭ в
РФ), размещенные в открытых источниках (открытых для
всех) по всем регионам РФ
 Мы провели анализ всего информационного поля РФ (все
ресурсы – от региональных новостных агентств до сайтов
региональных органов управления образования и центров
оценки качества образования, заглянули к конкретные школы
в регионах)
 Мы захотели понять – то, что мы увидели, только наша
национальная ситуация, или в этой реальности живет все
постсоветское пространство
При этом мы понимали и учитывали, что
Результаты итоговой аттестации – национальные экзамены –
являются результатами оценки освоения конкретным
выпускником национального образовательного стандарта
Т.е. – это точно не результаты работы:
 школы;
 муниципальной или региональной системы образования.
Следовательно, информация по результатам
итоговой аттестации, должна иметь
направленность на семью и выпускника или
старшеклассника и быть в открытом доступе –
гипотеза нашего исследования
Что мы увидели
Информации по национальным экзаменам в публичном
информационном пространстве очень много – эта «вечно зеленая»
тема занимает не менее 70% всего информационного поля по
образованию
Вся информация по национальным экзаменам делится на две
группы:
- представляемая в СМИ (официальные сайты и издания, соц.
сети);
- представляемая на ресурсах органов управления образованием
и центров оценки качества образования (официальные сайты,
группы в соц. сетях);
- представляемая в виде отдельных изданий (буклеты,
брошюры, книги);
- информационные постеры (схемы, рекомендации по
прохождению процедуры), размещаемые в конкретных школах
Типичное
представление
результатов на сайтах
- сетях – ориентация
на
профессиональную
аудиторию:
чтобы добраться до
собственно доклада
надо сделать не менее
4 кликов, знать точно
что искать и быть
готовым к тому, что
вам предложат
скачать доклад наши журналисты редакторы с этой
задачей не
справились
5 шагов чтобы познакомиться с
результатами национального
экзамена – на финише - Архив
Типичное
представление
результатов в
тематических группах
в социальных сетях –
ориентация на
профессиональную
аудиторию
Представление
результатов в
тематических группах
в социальных сетях –
ориентация на
профессиональную
аудиторию
Информация в СМИ
Информация в СМИ
 Новости о процедурах или изменениях в них – не
видим всей логики процедуры и своего места в ней
 Новости о результатах (наши журналисты собрали
всю базу результатов национальных экзаменов по
СНГ и РФ, на основе вышедших новостей) – при
проверке по официальным источникам (тем же
сборникам официальных данных) нет ни одной
точной цифры
В доцифровую эпоху мир делился на тех, кто
информацию производит, тех, кто ее распространяет,
и тех, кто ее потребляет. В эпоху «цифры» оказалось,
что мы вернулись в эру фольклора. А какой самый
главный способ распространения информации в такой
период? Слухи.
Степень достоверности не так важна, как скорость
поступления информации. Теперь это не передача
сведений от профессионала к непрофессионалу, а
от знакомого к знакомому. В такой ситуации принцип
доверия становится выше принципа
достоверности.
Александр Архангельский о жизни в виртуальной реальности
(http://up74.ru/rubricks/kultura-i-iskusstvo/2014/10-oktjabr/parokhod-na-cifru/)
Самые читаемые форматы представления информации
 Инфографика
 Видео
 Персонифицированные тексты (не более
одного окна)
 Ранжирования
Вопросы, которые поставило несостоявшееся исследование
• Для кого мы пишем наши отчеты и аналитические доклады по
результатам национальных экзаменов? Кто их читатель? – для
специалистов, экспертов, начальников
• О чем мы пишем наши отчеты и аналитические доклады, пресс-релизы
по результатам национальных экзаменов? - о результатах процедуры, за
организацию которой отвечают школы и органы управления
образованием, а не о том, что выпускники освоили,
продемонстрировали …
• Где мы публикуем наши отчеты и аналитические доклады по
результатам национальных экзаменов? - на источниках, где самый
заинтересованный читатель – родитель, выпускник, учитель - их никогда
не найдет
Если мы хотим изменить информационный фон, форматы использования и
преломления информации, хотим чтобы она начала работать –
мы должны изменить содержание, лингвистику, форматы и способы
подачи результатов национальных экзаменов
«Представление результатов
национальных экзаменов в России и
странах СНГ в публичном
информационном пространстве
или история одного не состоявшегося
материала… »
Н.В. Тюрина
Руководитель проекта «Социальный навигатор»
МИА «Россия сегодня»