(*.doc)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»
Из опыта работы
по программе
«Служу отечеству пером»
(1-2 классы) согласно ФГОС
Выполнила: зам. Директора по УВР
I категории (начальные классы)
МБОУ «СОШ №8»
Учитель высшей категории
Ушакова Галина Александровна
В настоящее время система общего обязательного образования для
многих граждан РФ является первым, а для значительной части
важнейшим институтом социализации. Именно в школе формируется
личность ребенка, отношение к себе и к окружающим, культурная
компетентность. Совокупность этих требований отражена в ФГОС
НОО.
Дополнительная образовательная программа по основам детской
журналистики «Служу отечеству пером» стала для меня помошницей
во внеурочной деятельности с учащимися 1-2 классов (проектная
деятельность).
Программа дает возможность мне, как преподавателю, развивать
литературные способности детей. Печатались в городской газете
«Бийский рабочий», в разделе детская страничка. Вот например
проба пера Клима Распопова «Сказка о пользе», опубликовано № 170,
8 ноября 2012 года «Бийский рабочий»
Жил-был в одном классе Карандаш. Когда- то давно
его сломали и совсем про него забыли, никогда не
брали в руки и не строгали. Ему тогда стало очень
грустно, потому что он очень любил рисовать.
Шло время. В класс пришли новые ученики, увидели
сломанный Карандаш, который просил их о
помощи. Детям стало его жалко, ведь каждый –
и человек, и карандаш - должен приносить пользу!
Ребята взяли его, подстрогали и стали рисовать.
Карандаш так обрадовался, что стал рисовать очень
красивые картины.
В течении года работа велась с детьми разных классов (1А, 1Б, 1В),
реализующих образовательные программы «Школа России» и Р/О д/с
«Л.В. Занкова». 2 классы шли по технологии «Школа России». В
деятельности с детьми нам помогали рабочие журналы «Дорогою
добра» и «Красивый мир творю».
За этот год у детей расширились знания об окружающей
действительности; дети научились ориентироваться в страничкахрубриках газет, журналов; познакомились с периодическими
изданиями; научились понимать смысл слов; обогатили словарный
запас; научились отображать действительность в символах и образах,
учились разгадывать и составлять кроссворды, ребусы, чайнворды,
выполнять простейшие проекты-рефераты.
Например, мини – проект
«Зачем ёжику нужно яблоко?»
Работая над этим мини – проектом. Дети узнали, что яблоко лечит его от
разных болезней. А не является продуктом питания.
Эти фотографии посвящены теме «Мир и человек». После прочтения
«Зимние сказки» (урок 12) и стихотворения «Зимушка». Дети
составили кроссворды о зиме, выполнили мини – проекты «Какая она
снежинка», «Новогодняя ёлка».
Речевые разминки понравились детям и каждое занятие
начиналось с них, а потом продолжалась работа
.
Тексты которые читали в рабочей тетради «Дорогою добра»
воспитывали чувство патриотизма, любви к родному языку,
побуждали к размышлению. Для более глубокого осмысления
материала, дети изготавливали поделки, рисовали. Сочиняли свои
стихи, рассказы и сказки.
Проект – рисунок к русской народной сказке «Колобок»
Поздравительная открытка к дню «Святого Валентина»
На занятии (урок 16) птицы-месяцы дети узнали, что птицы бывают не
простые. А волшебные птицы-месяцы, а Соня Скороходова из 2 класса
решила узнать как много больше о настоящих птицах. Она целый год
работала вместе с родителями над проектом «Кто такие птицы?». С
ним она выступала на конференции, его отправили в журнал
«Добрята». На протяжении всего учебного года дети с большим
интересом работали не только с рабочей тетрадью, но и журналом
«Добрята». Провели анкетирование детей по журналу «Добрята»
Анкетирование.
Вопросы:
1. Моя любимая рубрика в журнале «Добрята»
2. Мне запомнилась больше всего заметка____потому что_____
3. Больше всего мне понравилось занятие______потому что______
4. Мои добрые дела__________________
5. В чем мне помог журнал «Добрята»?
6. Нарисуй поляну добра с цветами добрых дел.
• В создании проекта нам помог урок 9 ( (В мире прекрасного), а
именно: чтение стихов В.А. Сухомлинского вызвало живой
отклик. Дети рассуждали. Приводили свои примеры на вопрос.
Что значит жить вечно, а лейтмотивом беседы стали слова «Вот
и человек живет для того, чтобы вечно творить красоту». Вот и
наш проект (коллективный) был посвящен красоте везде – в
природе, в искусстве. Все красиво: цветы, леса, горы, птицы и
животные, но самое красивое(создали вы – дети) – человек. А
что для этого нужно:
1) доброта и отзывчивость;
2) бережное отношение к неповторимой красоте природы;
3) развитие в своей душе. Соучастие, созерцание и сочувствие;
4) умение жалеть ближнего, что окружает человека;
5) творить доброе и нести красоту и радость людям.
Благодарим за
внимание!