памятка-рекомендации родителей по преодолению конфликтов

Памятка – рекомендация
для родителей по
преодолению конфликтов с
педагогами.
Учитель истории
МОУ СОШ № 24 г. Подольска
Колесников К. Н.
Основные поводы к
конфликту между родителями
и педагогами.
• Недовольство оценкой ребёнка.
• Жалобы ребёнка на что-либо (придирки
учителя, «плохой» учитель, обижают
другие ученики в классе и т. п.).
• Жалобы и замечания педагога на поведение
или успеваемость ребёнка.
Шаг №1.
Вы не профессионал по разрешению конфликтов…
Вы не знаете всех этапов по разрешению конфликтов…
Вы можете иметь только частичное представление о :
- Получении информации о конфликте;
- Сборе данных о конфликте;
- Анализе конфликтной ситуации;
- Оценке конфликтной ситуации;
- Выработке способа урегулирования конфликта;
- Реализации выбранного способа урегулирования;
- Анализе достигнутого и недостатках;
Поэтому…
пересмотрите
1-ую серию фильма
«Д’Артаньян и три мушкетёра»
1979г.
(Г. Юнгвальд - Хилькевич)
Правило Атоса.
«Мистер Торопыга!»
- Не торопитесь!
- Не стремитесь решить все проблемы
быстро, радикально, в лобовую!
- Ваши действия могут задеть совершенно
посторонних людей!
Правило Портоса.
«Не все перевязи шиты
золотом
спереди и сзади!»
- Не судите по одной стороне медали (их две, а
ещё есть гурт – ребро)
А всё ли так, как рассказал Вам ребёнок?
(правильно ли он понял, расслышал?)
Правильно ли Вы поняли то, что хотел сказать
ребёнок или учитель? (суть проблемы,
конфликта)
Правило Арамиса.
«Париж и мостовая в
батистовых платочках»
- Думайте, прежде чем что-либо делать!
- Не забывайте о правилах и нормах поведения!
- Прогнозируйте различные варианты развития
событий!
Правило трёх
мушкетёров №1.
«На дуэль вызывают
прилюдно!»
- Никогда не выясняйте отношения с детьми,
учителями (которые, возможно, обидели Вашего
ребёнка) в присутствии «зрителей»!
- Думайте о разрешении проблемы, а не о
«победе» любой ценой!
(не переходите на личности!)
Правило трёх
мушкетёров №2.
«Зачем ссориться с
мушкетёром, если
хочешь стать мушкетёром?»
- Учитель не враг Вашему ребёнку!
(НО! Неадекватные редко, но встречаются!)
-Учитель желает Вашему ребёнку только добра!
( «Перехвалишь - кривым на один бок буду!»)
Шаг № 2 :
Организуйте встречу с
интересующими Вас
лицами через классного
руководителя.
• Позвоните классному руководителю, объясните
ситуацию со слов Вашего ребёнка.
• Назначьте время Вашего прихода в школу.
Классный руководитель, получив информацию,
выполнит следующие действия:
- поставит в известность директора (завуча);
- проинформирует другую конфликтующую
сторону (учителя);
- попытается разрешить проблему без Вашего
участия.
Если требуется Ваше присутствие в школе,
то не забывайте правила мушкетёров:
- Учитель не враг вашему ребёнку!
- Никогда не выясняйте отношения с учителями
(которые, возможно, обидели вашего ребёнка)
в присутствии «зрителей»!
- Выясните все точки зрения на данную
проблему!
- Не забывайте о правилах и нормах поведения!
- Думайте, прежде чем что-либо делать!
- Не стремитесь решить все проблемы быстро,
радикально, в лобовую!
- Прогнозируйте различные варианты
развития событий!
- Ваши действия могут задеть совершенно
посторонних людей!
- Думайте о разрешении проблемы, а не о
«победе» любой ценой!
Шаг № 3 :
Проанализируйте встречу с
интересующими Вас лицами.
• Чем Вы довольны? Чем Вы недовольны?
• Решена ли проблема?
• Что требуется изменить в действиях Вам и
Вашему ребёнку, чтобы не допустить
повторения конфликта?
• Какие изменения произойдут (произошли) в
работе педагога с Вашим ребёнком?
Найдите положительные стороны в
произошедшем конфликте. (Чему научились Вы
и чему научился, что понял Ваш ребёнок!)
Учитель Вашему ребёнку не враг!
Спасибо за внимание!