Nedelya_psihologii_Volshebniki

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 57
Цель:
Создать положительный эмоциональный настрой.
Вовлечь дошкольников в игровое общение со
сверстниками.
Способствовать сплочению детского коллектива.
Формировать
положительное
отношение
к
сверстнику.
117 ребят старших и подготовительных групп.
стали участниками «Недели психологии».
Звучит фонограмма песни «Мир без чудес», дети встают в большой круг.
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
путешествие в Страну Волшебников. Для того, что бы
наше путешествие было интересным, давайте
поприветствуем друг друга.
1. Приветствие «Солнышко».
Важную роль для настроя на игру имеет
приветствие:
Ведущий поднимает вверх правую руку и
предлагает всем опустить ладошку на его руку по
кругу и громко сказать: «Здравствуйте!» Этот ритуал
помогает настроить участников на игру и без особого
труда построить их в круг.
А в наше путешествие мы отправимся на поезде.
«Путешествие в Волшебный лес»
Логоритмика «Чемоданы».
Ведущая: Ребята, вот мы и приехали в стану
волшебников..
Как вы думаете, кто такие волшебники?
Что они умеют делать?
Для чего они нужны?
Под фонограмму заходит Волшебник.
Ведущая: Простите, кто вы такой? И как вы здесь
оказались?
Волшебник: Вы попали в страну, где живут
волшебники, которые умеют творить чудеса.
Ведущий: Так кто же такие волшебники? Что они
умеют делать? И для чего они нужны?
Волшебник: Это люди, которые могут делать всевсе-все при помощи волшебной палочки.
Ведущий: Вы можете нас научить чудесам?
Волшебник: Ребята, а вы хотели бы стать
волшебниками, которые могут все-все-все? Но как
только вы услышите бой часов, вам надо
возвращаться в детский сад.
Дети: Да, да хотели бы!
Волшебник: Раз, два, три, четыре, пять начинаю
обучать!
Тогда давайте для начала отправимся в
волшебный лес. В Волшебном лесу есть волшебное
дерево, которое любит загадывать загадки.
Ходьба под разную музыку.
Игра «С какого дерева лист»
ДЕРЕВО загадывает загадки (загадки на листьях):
Ритмический танец с каждой группы («Зваездочки и роботы»,
«Барбарики», «Фиксики»).
Релаксация. Игра «Солнышко и тучка»
Цель игры: снять психическое напряжение у ребенка, научить
ребенка регулировать свое эмоциональное состояние.
Солнышко спряталось за тучку, стало прохладно - нужно
свертываться клубочком, чтобы согреться, и задержать дыхание. А
вот солнышко вышло из-за тучки, и стало жарко, разморило на
солнышке - расслабляемся во время выдоха.
Раздается БОЙ КУРАНТОВ.
Бой курантов. И под музыку поезда уезжаем в детский сад.
Волшебник машет всем: До встречи!
Игра на коммуникацию «Комплименты».
Правило - не повторяться. Дети, глядя в глаза друг друга, желают соседу чтото хорошее, хвалят, обещают, восхищаются и передают фонарик из рук в руки.
Принимающий, кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно».
А в наше путешествие мы отправимся на поезде.
Логоритмика «Чемоданы».
Всех встречает Волшебник.
Волшебник: Сегодня я вас приглашаю на берег моря.
Дети садятся на ковер, закрывают глаза и слушают
«Звуки моря» (релаксация).
Игра «Море волнуется»
Цель: закреплять умение изображать какие-либо фигуры с использованием
различных эмоций, умение быстро перевоплощаться, изображая различные
чувства и настроения.
Ход игры: дети, размахивая руками, изображают волны, говорят слова:
«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская (звезду,
русалочку, осьминога) фигура, замри!»
Волшебник берет воображаемый или настоящий фотоаппарат и
«фотографирует» самые интересные фигуры (коллекционирует). Дети каждый
раз должны изображать новую фигуру, не повторяясь.
Ребята, мы с вами на берегу не простого моря, а
волшебного. В этом море водятся не простые рыбы,
а волшебные. Сегодня каждый из вас придумает
свою волшебную рыбку и отпустим её в море.
Коллективная
творческая
работа.
По
окончании работы дети должны придумать
названия рыбам.
Самомассаж «Черепаха».
Раздается БОЙ КУРАНТОВ.
Бой курантов. И под музыку поезда уезжаем в
детский сад.
Логоритмика.
Волшебник машет всем: До встречи!
Игра на коммуникацию «УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ»
Ребята становятся в круг, в середину которого входит водящий.
Ему завязывают глаза. Играющие идут по кругу вслед за
Волшебником, повторяя его движения (гимнастические или
танцевальные), затем останавливаются и говорят:
Мы немножко поиграли,
А теперь в кружок мы встали.
Ты загадку отгадай,
Кто позвал тебя – узнай!
Волшебник молча указывает на одного из играющих, который
восклицает: «Узнай, кто я!» Водящий должен назвать его имя. Если
он угадал, узнанный становится водящим, если ошибся, игра
повторяется. Когда ребята начнут различать голоса товарищей,
можно разрешить им изменять свой голос, чтобы усложнить игру.
А в наше путешествие мы отправимся на поезде.
Логоритмика «Чемоданы».
Всех встречает Волшебник.
Волшебник: Сегодня я хочу пригласить вас
посетить Воздушный Замок. Вы знаете, где
находится Воздушный Замок и как туда можно
попасть? А поможет нам туда попасть
Волшебный Ветер.
Дыхательные упражнения.
Ну вот мы и в Замке. Посмотрите, как вокруг
много облаков. И я вам расскажу сказку.
Сказка «Солнце, Месяц, Облака».
Сказка рассказывается с показом на наборном полотне.
Тренинг эмоций. Дети изображают веселое облако.
Грустное и т.п.
Дети посмотрите какие бывают облака что они делают
(подбирают слова прилагательные и действия).
После выполнения упражнения Волшебник выносит
шары.
Волшебник: Предлагаю вам оживить свои шарики.
Нарисуйте своему шарику мордочку (грустная, веселая,
сердитая.)
Раздается БОЙ КУРАНТОВ.
Бой курантов. И под музыку поезда уезжаем в детский
сад.
Волшебник машет всем: До встречи!
В наше путешествие мы отправимся на поезде.
Логоритмика «Чемоданы».
Игра-энергезатор «ДРУЖНЫЙ ПОЕЗД» :
Упражнение способствует развитию сплоченности группы. Дети встают друг
за другом и держат стоящего впереди за пояс. В таком положении они
преодолевают различные препятствия:
•
Подняться и сойти со стула («Нужно переехать через горы»).
•
Проползти под столом («Въехали в тоннель»).
•
Пробраться через «дремучий лес».
•
Тихо-тихо проехать по «заколдованному лесу», чтобы «не попасть в лапы
диких животных».
На протяжении всего упражнения дети не должны отцепляться от своего
партнера.
Паровозик и вагончики были очень внимательными, заботились друг о друге
и поэтому никого не потеряли в пути
Всех встречает Волшебник.
«Волшебная поляна»
Волшебник: Сегодня я хочу пригласить вас посетить Волшебную поляну.
Волшебник предлагает всем сесть на ковер врассыпную и послушать звуки
волшебной поляны: пение птиц, звуки животных, шум ветра, звуки дождя и т.д.
Звуки природы.
После этого Волшебник спрашивает у детей, какие звуки
природы они услышали.
Ведущая: Молодцы, ребята! Вы очень внимательные! А
теперь давайте посмотрим, какие животные гуляют на нашей
поляне.
Игра «Несуществующие животные»
В нашей стране все разговаривают без слов, при помощи
жестов. Вы должны научиться разговаривать также. .
Игра-пантомима:
«Где мы были не скажем, а что видели покажем»
4 раза проводится игра.
Раздается БОЙ КУРАНТОВ.
Бой курантов. И под музыку поезда уезжаем в детский сад.
Логоритмика. «Чемоданы»
Волшебник машет всем: До встречи!
Игра на коммуникацию « УЗНАЙТЕ ДРУГ ДРУГА»:
Игра проводится для того, чтобы дети могли лучше
узнать друг о друге.
Волшебник
предлагает
поменяться
местами
(пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком,
например, тем, у кого есть дома домашние животные.
Стоящий в центре круга ведущий должен постараться
успеть занять одно из освободившихся мест, а тот, кто
останется в центре круга без места, продолжит игру.
А в наше путешествие мы отправимся на поезде.
Логоритмика «Чемоданы».
Всех встречает Волшебник.
Волшебник: Мои юные друзья, мне очень понравилось
путешествовать вместе с вами. А теперь я вам покажу свое
лучшее волшебство.
Фокусы: 1. Цветная вода.
Вода из обычной становится разноцветной!
Секрет фокуса: Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с
закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта
акварельной краской (красной, зеленой, синей). В банки заранее наливается
вода. Фокусник показывает всем, что вода обыкновенная, затем говорит
волшебные слова:
Ты, вода-водица,
Друг ты мой студеный,
Стань, вода-водица,
Не светлой, а зеленой.
Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
Не простой, а красной.
Ты, вода-водица,
Светлая, как иней,
Стань, вода-водица,
Не простой, а синей!
Фокусник встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.
2. Мыльные пузыри.
Волшебник
дарит
на
память
детям
Волшебные мыльные пузыри.
Каждый участник становится Волшебником, и
каждый участник может пускать мыльные
пузыри!
Волшебник: Ребята, спасибо вам большое! Вы
самые настоящие-пренастоящие волшебники!
Ведущая: Ну, вот и закончилось наше веселое
волшебство. Ребята, вам понравилось быть
маленькими волшебниками? (Ответы детей).
Благодарю всех за участие.
Раздается БОЙ КУРАНТОВ.
Под музыку поезда ребята уезжают в
детский сад.