Качество валидации неформального и спонтанного обучения

Качество валидации
неформального и
спонтанного обучения
Укрепление доверия и компетентная экономика
10.12.2013, Санкт-Петербург,
Анни Карттунен
Эксперт в области европейской
образовательной политики
Anni.karttunen@sakky.fi
Это и есть качество?
Приём на работу в IKEA
Соберите стул
и присаживайтесь,
пожалуйста!
2
Общие положения, касающиеся качества
 Качество – это очень широкое понятие, ему
сложно дать определение => точнее:
механизмы обеспечения качества в процессе
валидации
 Валидация происходит в различных
контекстах => механизмы обеспечения
качества должны соответствовать цели
(формальный, неформальный, спонтанный
контекст)
3
Общие положения – продолжение
 Обеспечение качества иногда рассматривается как
угроза гибкости процесса валидации ИЛИ считается
достаточным, если система формального образования
имеет готовую систему качества
 Конечной целью обеспечения качества валидации
является СОПРОВОЖДЕНИЕ системы и гарантия
КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ проведения процедуры
валидации на условиях равенства, прозрачности и
надежности
 Человек должен находиться в центре процесса
валидации!
 Выявить компетенции и сделать их видимыми
возможно только с помощью высококачественного
процесса валидации => высокая рыночная стоимость
4
Показатели качества
Надежность
 Процесс валидации прозрачен и
понятен
 Оценка, результаты оценки и методы
оценки адекватны и надежны
 Процесс оценки находится в
постоянном развитии
 Процесс оценки является прозрачным
для кандидата
5
Показатели качества 2
Устойчивость системы валидации
 Законодательство и руководящие
принципы
 Финансирование
 Заинтересованные стороны доверяют
системе
 Другие ресурсы => подготовленные
кадры для проведения валидации,
время...
6
Показатели качества 3
Стандарты, основанные на результатах обучения
 Результаты обучения и критерии оценки должны
отражать потребности РАБОТОДАТЕЛЯ
 Результаты обучения – необходимое условие
прозрачности
 Работодатель видит, какими компетенциями обладает
соискатель на рабочее место
 Стандарты одинаковы для всех
 Не нужно гадать => что за компетенции кроются за
названиями
 Результаты обучения – необходимое условие
высокой рыночной стоимости системы
7  Ценят ли работодатели результаты валидации?
Показатели качества 4
Права личности
Право на подачу апелляции
 В систему включено прозрачное право на
подачу апелляции по результатам валидации
Право на сопровождение
 Определено, кто отвечает за сопровождение,
каковы компетенции специалиста по
сопровождению, что влечет за собой процесс
сопровождения и как осуществляется
руководство последующей работой
8
Показатели качества 5
Ответственность заинтересованных сторон
 Заинтересованные стороны должны быть
мотивированы и иметь положительное
отношение к процессу валидации
 Заинтересованные стороны должны хорошо
знать систему и процессы валидации
 Заинтересованные стороны должны пройти
обучение для осуществления валидации
(специалисты по сопровождению, эксперты по
оценке, координаторы)
 Заинтересованные стороны должны
осуществлять планомерное сотрудничество
9
Показатели качества 6
Систематическое наблюдение за системой
валидации
 Внутренний и внешний аудит системы
 Честный и открытый диалог в пользу развития
 Статистика
 Основные показатели успеха и развития системы
 Сетевое взаимодействие => бенчмаркинг и
обмен передовым опытом
 Статистические данные являются важным
управленческим инструментом для повседневной
деятельности
10
Факторы качества финской системы
квалификаций, основанной на компетенциях
 Трехсторонняя система и эксперты по оценке со
стороны работодателей
 Детально проработанное законодательство и
руководящие принципы организации
профессионального образования и обучения
взрослых => Валидация – это личное право человека
 Разработанные на государственном уровне
квалификационные требования, основанные на
результатах обучения
 Высокая рыночная стоимость и доверие со стороны
работодателей
11
Факторы качества финской системы
квалификаций, основанной на компетенциях
 Независимая структура признания
результатов: Квалификационные комиссии
 Подготовка экспертов по оценке на
государственном уровне (обязательная)
 Подготовка заинтересованных сторон
(обязательная)
 Установленный процесс (с 1994 года)
12
Пусть наш поезд валидации продолжает
лететь вперед!
Контакты для дальнейших дискуссий:
Анни Карттунен
Anni.karttunen@sakky.fi
Моб.: +358 44 785 86 90
www.facebook.com/EUedu.fi
13