Как пребывание детей в «семейном детском саду

Как пребывание детей в «семейном детском саду»
отразилось на качестве их жизни.
Флинт Жанна Леонидовна
воспитатель «семейного детского сада» дошкольного структурного
подразделения № 463 ГБОУ "Школа № 324 "Жар-птица" ЗАО
Наш семейный детский сад существует больше 6 лет. Я - мама семерых
детей, педагог - психолог и воспитатель этого сада.
Что приобрели мои дети, после того, как стали воспитанниками группы
семейного детского сада?
- режим, который упорядочил их жизнь,
- образовательную программу, позволившую качественно организовать
обучение детей,
- творчески организованные семейные праздники и досуг,
- участие в проектах детского сада, подразделением которого мы являемся,
- участие в городских конкурсах и фестивалях, а это огромный стимул к
творчеству и развитию,
- возможность осуществлять семейные походы и прогулки, различные
экскурсии не только в выходные, но и в рабочие дни,
- возможность ребенка не пропускать занятия во время болезни, а с
разрешения семейного врача, участвовать в них, по мере своих сил.
Наш опыт показал, что форма «семейный детский сад», довольно полно
реализует право ребенка на свободное развитие, т.к. позволяет учитывать
физические, интеллектуальные, социальные потребности каждого ребенка.
Кстати, «реализации на практике индивидуального подхода в воспитании
ребенка» 1была одной из целей организации семейных детских садов.
Формы занятий, степень их сложности, содержание, подбираются в
зависимости от этих потребностей:
- например, задания для ребенка с выраженными художественными
способностями, сложнее и больше по объему, чем у других детей,
- дополнительные занятия, помимо основной программы, подбираются по
интересам и желанию ребенка,
- по такому же принципу организуется и досуг детей.
Группа «семейного детского сада» отличается от традиционной группы
детского сада своей малочисленностью. Казалось бы, что сложного обучить
троих или четверых детей? Ничего, если не считать, что заниматься
приходиться одновременно с двухлетним, четырехлетним, шестилетним
ребенком, при этом укачивая на руках младенца. Разновозрастность группы,
безусловно, осложняет труд мамы – воспитателя, поскольку требует наличие
педагогических, психологических знаний и умений, выраженных
организаторских и других способностей. Однако, именно наличие
разновозрастности, создает предпосылки для опережающего обучения:
младшие, справившись со своими заданиями, живо увлекаются тем, чем
занимаются старшие дети. В результате, мы можем получить, читающего
пятилетнего ребенка и маме-воспитателю придется только удивляться, когда
он успел этому научиться. Кроме того, одновременное общение детей разных
возрастов, способствует развитию у старших детей ответственности за
младших, что впоследствии может способствовать укреплению дружеских
отношений сестер и братьев.
Воспитанники «семейных детских садов» имеют редчайшую
возможность – быть с мамой весь дошкольный период своей жизни. Этого
просто человеческого счастья были лишены, в силу разных обстоятельств,
наши мамы, мы, и почти все ровесники наших детей. Переоценить этот факт
очень сложно. Важно еще то, что постоянное времяпровождение с детьми,
позволяет маме – воспитателю заняться формированием у детей трудовых
навыков, самостоятельности, самоорганизованности. У современных мам, изза большой занятости на работе, к сожалению, на это просто не хватает
времени. Чем больше различных навыков и умений, прежде всего трудовых,
развито у ребенка, тем больше вероятность формирования у него адекватной
самооценки и чувства собственного достоинства.
Обучение в рамках «семейного детского сада» дает прекрасную
возможность преломлять программный материал, например, темы труда,
войны, профессии, через судьбы родных и близких людей, что позволяет
детям глубже познакомиться с историей их семьи и рода, воспитывает
уважительное отношение к родителям и памяти поколений.
Вместе с «семейным детским садом» в нашем доме «поселились»:
- десятки книг по обучению и воспитанию дошкольников,
- килограммы гуаши, пластилина, глины,
- заманчивые предложения, типа: «А давайте попробуем …»
- потребность творить и радость от этого творчества.
Таким образом, «семейный детский сад» не только является, на мой взгляд,
наиболее эффективной формой обучения дошкольников, но помогает
создавать в семье атмосферу творческой активности и праздника, а это то,
что просто необходимо всем детям!
Приложение №1 к постановлению Правительства Москвы от 30 октября 2007г. № 951ПП
1