2014 ***** *2

ГИА
2014
Учимся писать
сочинение.
ГИА 2014
Часть С2
(По темам сборника И. П. Цыбулько)
Формулировка задания
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая
смысл высказывания (указан автор): «(приведена
цитата)».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два)
примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных
предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или
публицистическом стиле, раскрывая тему на
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
можете словами (автора).
Объём сочинения должен составлять не менее
70 слов. Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.
• В каждом варианте КИМа будет своя
тема сочинения – цитата известного
человека (писателя, философа,
учёного-языковеда).
• Чтобы понять её смысл, попробуйте
найти ключевые слова, несущие
основную смысловую нагрузку, –
они подскажут, о чём писать в
сочинении.
Анализ структуры авторского высказывания на
лингвистическую тему
Предмет
высказывания
Что о нём говорится?
языковые
характеризуются особенности
единицы,
языка, роль языковых единиц,
языковых
языковых явлений в жизни
явления,
человека;
разделы науки о даётся оценка многообразия и
языке
богатства языка в
художественном тексте.
Вариант 8
«Язык подобен многоэтажному зданию. Его
этажи – единицы: звук, морфема, слово,
словосочетание, предложение… И каждая из них
занимает своё место в системе, каждая выполняет
свою работу».
(Михаил Викторович Панов)
Анализ структуры высказывания
Предмет
высказывания
Единицы языка:
звук, морфема,
слово,
словосочетание,
предложение…
Что о нём говорится?
каждая из них занимает своё
место в системе, каждая
выполняет в языке свою
работу
Анализ смысла конкретного высказывания
Понимание смысла ключевых слов
на уровне
• терминов, понятий (предмет
высказывания)
• характеристики этих понятий
(что об этом говорится?)
•
•
•
•
•
•
•
Это
отрезок речи, регулярно
воспроизводимый как определенное
единство содержания и выражения.
Единица фонетическая (фонема).
Единица морфологическая
(морфема).
Единица синтаксическая
(словосочетание и предложение).
Единица лексическая (слово).
Единица фразеологическая
(устойчивое словосочетание).
Единица смысловая (морфема, слово,
словосочетание).
Единица коммуникативная, единица
сообщения (высказывание).
Единицы языка
Рассмотрим такие единицы языка, как
морфема и словосочетание .
- Какое место морфемы занимают в языке,
какую работу выполняют?
- Какие морфемы вам известны?
Роль морфем
- Для чего служит окончание?
•выражает грамматические признаки частей речи,
•образует формы одного и того же слова,
•служит средством связи слов в словосочетании и
предложении.
Возможности приставок:
•придают речи богатейшие оттенки,
•в них таится разнообразие смысла,
•при помощи приставок образуются однокоренные слова,
•создают особую выразительность.
Роль суффиксов:
•служат для образования новых слов,
•являются средством выразительности.
Пример
Роль суффиксов в языке
Из курса морфологии мы помним, что морфемы – это
«строительный материал», своеобразные кирпичики, из
которых состоят слова. Одна из таких морфем - суффикс, он
находится после корня или после другого суффикса и служит
для образования новых слов.
Но у суффиксов есть еще одна роль: с их помощью
говорящий может выразить отношение к предмету, качеству,
признаку. Эти суффиксы обладают эмоциональноэкспрессивной окраской, в русском языке их достаточно
много. Их задача – придать слову определенный смысловой
оттенок. При помощи одного суффикса можно «приласкать»,
а другим показать свое пренебрежение.
В данном тексте автор умело использует функции суффиксов.
Вот, например,… (аргументы) ……………………
Словосочетание
Что такое словосочетание?
(словосочетание - это слова, связанные по
смыслу и грамматически).
Главная их задача называть предметы
или признаки более точно, чем слово.
Тезис
Теоретические
рассуждения
2 примера
Вывод
Вступление
•
•
•
•
Не знаете, с чего начать? Воспользуйтесь
приёмом, предложенном в задании: «Начать
сочинение Вы можете словами (автора)».
Начало предложения может быть таким:
Я (полностью) согласен с …
Не могу не согласиться с …
Я разделяю точку зрения …
Я поддерживаю мнение …
Используйте глаголы: (Автор) считает,
утверждает, писал, убеждает нас
вводные конструкции: По мнению…, По словам…
Основная часть.
Требования к аргументам
• примеров должно быть 2;
• примеры должны быть из указанного
текста;
• приводя пример, нужно не только назвать
языковое явление, но и объяснить его
значение и указать роль в тексте.
Основная часть
Основную часть можно начать следующими фразами:
Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ...
(называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя ... (фамилия автора
текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах,
взятых из текста ...
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и
ваши рассуждения.
Включение примеров
• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению
текста.
• Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере
… предложения текста.
• Пример этого языкового явления можно найти в предложении ...
• Справедливость этого вывода можно доказать на примере …
предложения.
• В подтверждение приведу пример из … предложения текста.
• Рассмотрим … предложение.
• Подтвердить данный аргумент можно примером из ….
предложения текста.
• Предложение … подтверждает мысль о том, что … .
Заключение (вывод)
• Заключение так же, как и вступление, не должно
превышать по объёму основную часть сочинения.
• Задача заключения — подвести итог, обобщить
сказанное.
• Вывод должен быть логически связан с предыдущим
изложением и не должен противоречить по смыслу
тезису и аргументам.
• Начать заключение можно вводными словами
значит, итак, следовательно, таким образом
или клише мы пришли к выводу, подводя итог,
делая выводы из вышеизложенных
доказательств и т.д.
Образцы заключения:
1. Таким образом, можно уверенно сказать, что прав был
(автор), утверждавший, что « ……………»
2. Итак, мы пришли к выводу, что утверждение (автор)
является справедливым.
3. Я считаю, что этими примерами мне удалось доказать
правоту (автор).
4. Таким образом, смысл высказывания (автор) я вижу в том,
что …….
5. Таким образом, в том, как мыслит и о чем говорит человек,
заключается его сущность.
6. В заключение хотелось бы сказать, что утверждение (автор)
абсолютно справедливое.
7. Итак, мы убедились в том, что «….»
8. Примеры из текста стали убедительным доказательством
высказывания (автор) .
О почерке
Помните, что задания С1 (изложение)
и С2 (сочинение) будут проверять
эксперты. Поэтому старайтесь писать
не только ГРАМОТНО, но и
АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, чтобы
написанное можно было прочитать без
труда.
Удачи на экзамене !