Авторская модель Урок, ориентированный на результат

Авторская модель
Урок, ориентированный на результат
В
о
с
п
и
т
ы
в
а
ю
щ
и
е
содействовать
становлению
духовного мира
учащихся,
осознанию
учащимися
нравственных
ценностей.
ТЦУ
Р
а
з
в
и
в
а
ю
щ
и
е
О
б
р
а
з
о
в
а
т
е
л
ь
н
ы
е
познакомить учащихся с
новыми
произведениями,
способствовать
формированию у
учащихся целостного
представления об
основной идее
произведений,
обеспечить осмысление
новых слов и понятий
“аксакал”,
“благословение”;
учить учащихся мыслить,
содействовать
формированию и
развитию учебноинформационных умений
и навыков младших
школьников: бегло,
сознательно и правильно
читать, пользоваться
различными видами
чтения: про себя, вслух;
Оборудование
• мультимедиа система,
• портрет писателей М.
Алимбаева и Ж.
Кенжалиева,
• макеты обложек
произведений,
• Учебник
С.В.Кузнецова, Е.В.
Тимошкина
Литературное чтение
2 класс
• хрестоматия
Тип урока
• урок
изучения и
первичного
закрепления
нового
материала
Методы
обучения:
• словесный,
• наглядный,
• частичнопоисковый,
• практический
ЛОГИКА УРОКА
первичная
проверка
понимания
вопроса
мотивация
организация
осмысления
актуализация
полученных
ранее ЗУН
организация
восприятия
организация
первичного
закрепления
анализ
первичного
закрепления
рефлексия
ПЛАН УРОКА
1. МОТИВАЦИЯ
Эпиграф
урока
Психологический
настрой
Приветствие
2. Актуализация полученных ранее знаний и умений
Ориентация на сферы и структуры индивида
СУМ
Форма
работы:
групповая
СТВ
ЗУН
СЭН
Работа с литературными
источниками по
составлению биографии
писателей
Мини-проект составление модели
обложки произведения
Т.Кажибаева
Работа над
выразительным чтением
3. Изучение новой темы.
Первичное закрепление материала
ПАРАМЕТРЫ
Методологический
Личностноориентированный,
деятельностный
подход
Ориентация на
личностные
сферы и
структуры
СУМ+ЗУН+СУД
Характер
содержания
Воспитывающий,
общеобразовательный,
гуманистический
Подготовка к
восприятию
произведения
Слово учителя.
.
Словарная работа
с использованием
ИКТ
Первичное
знакомство
.
с текстом
Выявление
первичного
понимания
.
прочитанного
Здоровьесберегающие
технологии
Подведение
итогов в
форме
эвристических
заданий
Работа по
упражнению в
чтении
Работа с текстом
Развитие панорамного
чтения с использованием
ИКТ
4.РЕФЛЕКСИЯ
Форма проведения
Графическое изображение
учащимися осознания
нравственных ценностей с
использованием ИКТ
Форма проведения
«Телеграмма»
Самооценка учащимися своей работы
диафильма к
тексту
Ж. Кенжалиева
пересказ
близко к
тексту
Минимальный уровень
рисование
Средний уровень
Продвинутый уровень
5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
выразительное
чтение
стихотворения
М. Алимбаева