Цель создания портфолио

ПОРТФОЛИО
КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Бардамова Ольга Семёновна,
учитель начальных классов МБОУ «Ирхидейская СОШ»
«ПОРТФОЛИО –
КОЛЛЕКЦИЯ РАБОТ УЧАЩЕГОСЯ,
ВСЕСТОРОННЕ ДЕМОНСТРИРУЮЩАЯ НЕ
ТОЛЬКО ЕГО УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НО И
УСИЛИЯ, ПРИЛОЖЕННЫЕ К ИХ
ДОСТИЖЕНИЮ»
Д. МАЙЕР
ОСНОВНОЙ СМЫСЛ ПОРТФОЛИО –
«ПОКАЗАТЬ ВСЕ, НА ЧТО ТЫ СПОСОБЕН»
Цель создания портфолио: выявление и развитие
индивидуальных творческих способностей ребенка
Задачи:
- поддерживать и стимулировать учебную мотивацию
школьников;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной
деятельности учащихся;
- формировать умение учиться – ставить цели,
планировать и организовывать собственную учебную
деятельность;
- закладывать дополнительные предпосылки и
возможности для успешной специализации.
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ
С помощью портфолио можно оценивать метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха или неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач.
По результатам оценки делаются выводы:
• о сформированности у обучающегося универсальных и предметных способов
действий, а также опорной системы знаний;
• о сформированности основ умения учиться;
• об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности.
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Этап
Сроки
Основные мероприятия
Подготовительный
1 класс,
Сентябрьоктябрь
Подготовка рабочих материалов. Составление плана работы с
портфолио. Оформление папок.
Информирование учащихся и их родителей о значимости
портфолио и необходимости его ведения.
Информационнодиагностический
1–4
класс
Работа по развитию навыков рефлексивной
и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся.
Формирование умения ставить цели, планировать и
организовывать собственную деятельность. Организация
различных внеклассных и внеурочных мероприятий по защите
творческих проектов, деловые игры, школьные олимпиады и
т.п.
Аналитический
1–4
класс
Индивидуальное консультирование учащихся по результатам
диагностик и выбору образовательного маршрута.
Индивидуальное консультирование родителей по итогам работы
за определенный период. Обработка результатов, накопленных
на предыдущих этапах.
Заключительный
4 класс,
апрельмай
Анализ результатов работы по накоплению
портфолио. Заполнение официальных документов.
РАЗДЕЛЫ ПОРТФОЛИО
«Мой мир»
«Моя школа»
Раздел «Рабочие материалы»
«Мои проекты»
«Мое село»
«Мои достижения»
«Родительские заметки»
ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО:
• сбор
материалов самим ребёнком при
помощи и поддержке взрослых;
• использование возможностей системы
дополнительного образования;
• исключение формального подхода к
портфолио – «соревнование за количество»;
• сбор всех документов («с печатями» и
«без»);
• акцент на содержание, а не на форму.
ФОРМИРОВАНИЕ УУД
Название
раздела
«Мой мир»
«Мои
учебные
достижения»
Компоненты раздела
Формрованию
каких УУД
способствует
- Личные данные учащегося
- Информация, помогающая ребенку
проанализировать свой характер, способности
Личностные
- Цели, самоанализ, результаты психологических
диагностик
Регулятивные
Предметные файлы, которые содержат лучшие
Познавательные
работы по предметам за определенный учебный год
Общеучебные и предметные достижения учащегося
(листы для самоанализа,
взаимооценки) за определенный учебный год
Регулятивные
Все, имеющиеся у школьника, сертифицированные
документы, подтверждающие индивидуальные
достижения в различных видах деятельности:
дипломы об участиях в предметных олимпиадах
различного уровня, грамоты за участие в
конкурсах, сертификаты о результатах
Личностные
Мои достижения
«Родительские
заметки»
- Проектные работы
- Исследовательские работы
Коммуникативные
- Техническое творчество: модели,
макеты, приборы (краткое описание,
фотографии);
- Работы по искусству;
Личностные
- Анкеты родителей о ребенке по
различным направлениям;
Регулятивные
Отзывы родителей о творческих работах Коммуникативные
ученика
Работа с портфолио учащихся позволяет мне:
• своевременно отмечать успехи ученика;
• поддерживать высокую учебную мотивацию
школьников;
• поощрять их активность и самостоятельность,
расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной
(самооценочной) деятельности учащихся;
• формировать умение учиться - ставить цели,
планировать и организовывать собственную учебную
деятельность;
• содействовать дальнейшей успешной социализации
школьников.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!