Салимбаева К. - Центр педагогического мастерства

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ШКОЛАХ
интеграция воспитания и обучения
навыки через интеграцию
Умение учиться;
Умение работать с информацией и критически мыслить;
Умение применять полученные знания для решения жизненных
задач;
Владение культурой общения;
Владение культурой исследований;
Умение использовать три языка на должном уровне;
Лидерство.
Подходы к организации воспитательной работы
Исследования:
• мировых моделей воспитания - азиатской, европейской,
американской, сингапурской (интегрирующей в себе
азиатские +европейские черты)
• анализ социологических исследований ценностей
казахстанского общества и проблем воспитания детей и
молодежи Казахстана
• вопросов гражданско-патриотического воспитания
школьников Казахстана
Особенности:
реализуется через интеграцию академических
предметов, дополнительного образования,
организацию досуга учеников, вовлечение родителей,
партнёров
• Проекты
• Межвозрастные сообщества школьников
«Шаңырақ»
• Конкурс эссе на английском языке «Открой для
себя Казахстан»
• Краеведческие исследовательские экспедиции по
регионам Казахстана «Туған елге тағзым»
Интеллектуальное
Физическое
Нравственное
Патриотизм
Художественно эстетическое
Развитие
лидерских
качеств
Поли
культурное
Воспитание патриота- гражданина Казахстана
вне урока
на уроке
4 точки
интеграции
школьный план,
проекты и социальные
практики учащихся
Ресурсная поддержка учителей
5
Ценности
интегрированной
образовательной
программы
Связь предметов
«Искусство»,
«Физическая
культура» и
программ
дополнительного
образования
4 «ТОЧКИ»
ИНТЕГРАЦИИ
Ключевые темы
обучения:
окружающая среда,
безопасность,
человек, общество
и т.д.
Национальный
компонент
«Абайтану»,
«Алаштану» в
предметах
социальногуманитарного
цикла
Позитивная среда
* культура школы: заботливая, доброжелательная,
уважительная среда, поощряющая ответственность
и самостоятельность
* воспитывает все и всё
* ценности : их знают, понимают, действуют в
соответствии с ними, поддерживают своим
поведением, разъясняют, обсуждают с другими
*
правила в школе: ими руководствуются взрослые,
учащиеся, родители, партнеры школ
* - дисциплина ( ответственность и поощрения)
* условия поддержки развития учеников: территории
общения, диалоговые площадки, игротеки, комнаты
эмоциональной разгрузки, беседки на природе, зоны
«личностного уединения для размышлений»
Дополнительное образование
1
Школьный
хор
командные
виды спорта
Школьная
телестудия
Школьный
театр
Клуб
дебатеров
Любителей
книги
Музыка
Графический
дизайн
Пресс центр
скульптура
Студия
танца
Каратэ
Настольный
теннис
Вольная
борьба
Искусство в школе: связь подходов
преподавания предмета «Искусство» и
занятий по интересам
Реализуется посредством:
* связи видов искусства: музыка, пение, хореография, театр, ремесло
* включения креативного мышления, чувств, действий
* наращивания навыков
* использования вторичного материала
* ценность продукта, сделанного руками
* оформления школы продуктами детей
* демонстрация достижений учеников и учителей
* поддержки изучения языков
Спорт в школе: связь подходов преподавания
предмета и занятий по интересам
Реализуется посредством:
* участия в командных видах спорта
* соревнований, сборов, спартакиад
* проведения разминок, подвижных и коллективных игр для
ровесников и младшеклассников
* организация двигательной активности на «переменах здоровья»,
флэш мобах и т.д.
Развиваемые качества:
* развитие навыков и лидерства ( участник, член сборной команды
параллели, Шанырак, школы, сети NIS)
* выносливость, устойчивость в привычках, здоровье
* коммуникабельность, работа в команде
* принадлежность к сообществу через понимание истории развития
спорта
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
1
Школьный
парламент
Голос ученика: учащиеся участвуют в строительстве школьной
жизни, исследуют вопросы обучения и всего ,что происходит в
школе, в сообществе
Ученические
сообщества
«Шаңырақ»
Шаңырақ
Цели
Сообщество учеников, объединяющее учащихся
старших и младших классов, способствующее
разновозрастному взаимодействию и позволяющее
учащимся почувствовать командный дух в
коллективе.
• Обучение учащихся сплоченности через создание единых команд;
• Развитие лидерских качеств учащихся (наставничество, управление
коллективом) через организацию шефства старших над младшими;
• Формирование позитивных взаимодействий: помощь друг другу (в учебе,
социальных проектах, в проведении мероприятий, в выборе кружков),
взаимоподдержка и сотрудничество.
Опыт внедрения «домов»
в школах Казахстана:
Международная школа «Мирас»,
Казахско-Турецкие лицеи,
Международная школа «Хэйлибери».
за рубежом:
Сингапур,
Великобритания,
12
США.
ПРОГРАММА «Бонус.NIS»
- отслеживаются учебные, общественные, личные достижения ученика
- отражает рейтинг класса и «Шаңырак»
- создает
1 возможность видеть свои слабые и сильные стороны
- помогает ясно видеть цели и возможности
Преимущества программы «Бонус.nis»:
- образование единой, сплоченной команды;
- развитие здоровой конкуренции;
- общение и сотрудничество, формирование корпоративного духа;
- отслеживание индивидуального прогресса учащегося , класса, «Шаңырак»;
- развитие лидерских качеств у учащихся.
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ
Родители- партнеры школы, которые могут оказывать всемерное содействие
педагогическому коллективу , кураторам в личностном росте ученика
1
Участие в
обсуждениях
школьных
Правил и
Политик
Организуют
« воскресные дни»
Принимает
участие в
организации и
проведении
мероприятий
Предлагают идеи
посредством
школьного сайта,
на родительских
собраниях
Принимает
участие в
разработке
предложений и
рекомендаций по
организации
учебновоспитательного
процесса
Социальные практики
2 недели в
ауле
• Пребывание учеников у родственников,
друзей родственников для лучшего
понимания жизни аула, трудовых навыков,
практики казахского языка, опыта общения,
жизненной устойчивости, преодоления
бытовых трудностей
На работе у
родителей
• 10 дней практики по месту работы родителей
для формирования трудовых навыков,
ориентации в профессии, общения,
ответственности и дисциплины, понимания
процесса и культуры организации, предприятия.
Ресурсная поддержка учителя NIS
Фонотека
NIS
• Использование материалов «золотого фонда»
казахской культуры при преподавании предметов
казахского языка и литературы, искусства, истории
Казахстана, «Казахстан в современном мире».
Можно услышать редкие голоса известных
личностей прошлого в оригинале.
Видеотека
NIS
• 100 документальных и художественных фильмов,
предоставленных Телерадиокомплексом
Президента РК и киностудией «Қазақфильм» имени
Ш. Айманова. Используются при преподавании
языковых и предметов социально-гуманитарного
цикла, воспитательных мероприятиях.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!