Укажите верное утверждение Укажите верное утверждение 1

Синтаксическая разминка.
Поставьте знаки препинания.
Объясните.
1. Ветры сушили обнажали опечаливали землю.
2. Ветры сушили и опечаливали землю.
3. Много веков сушили эту землю ветры и калило
солнце.
4. Сушили эту землю ветры и калило солнце пока
она не стала такой твердой.
5. Эту землю сушили ветры и когда наступало лето
калило солнце.
6. Эту землю сушили ветры и когда наступало лето
то калило солнце.
1. 1.Бессоюзным называется предложение, в котором части
соединены интонацией и союзным словом.
Бессоюзным
называется
предложение,
в котором
2.1. Бессоюзным
называется
предложение,
в котором
части
части соединены
интонацией и союзным словом.
соединены
только интонацией.
2.
Бессоюзным
называется
предложение,
в котором
3. Бессоюзным
называется
предложение,
в котором
части
части
соединены
только интонацией.
соединены
только союзным
словом.
3. Бессоюзным называется предложение, в котором
части
только союзным
словом.
4. соединены
Бессоюзные предложения
делятся
на
сложносочиненные
и сложноподчиненные.
4. Бессоюзные
предложения
делятся на
сложносочиненные и сложноподчиненные.
Летучие мыши уже поселились над его заснувшими
верхушками таинстве(н,нн)о кружась и дрожа на
(смутно)ясном небе резво и прямо пролетел в вышине
зап..здалый ястребок сп(и,е)ша в свое гнездо.
Как?
,
словно
Какое?
,
о котором
.
ДВОЕТОЧИЕ
В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
Предметы теряли свою форму : всё
сливалось сначала в серую, потом в тёмную
массу. (Вторая часть указывает причину
того, о чем говорится в первой части.)
ДВОЕТОЧИЕ
В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
Погода была ужасная, а именно, выл
ветер, мокрый снег падал хлопьями.
(А.С. Пушкин)
Погода была ужасная: выл ветер,
мокрый снег валил хлопьями. (Вторая
часть разъясняет, раскрывает
содержание всей первой части или
каких-либо её членов.)
ДВОЕТОЧИЕ
В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и
вижу, что матушка встречает меня на
крыльце с видом глубокого огорчения. (А.С.
Пушкин)
С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и
вижу: матушка встречает меня на крыльце
с видом глубокого огорчения. (вторая
часть поясняет сказуемое первой частимежду обеими частями можно вставить
союз ЧТО.)
Укажите смысловые связи между частями
предложений и объясните пунктуацию.
• Птиц не было слышно они не поют в часы зноя. (А.
Толстой)
• Как все московские ваш батюшка таков желал бы зятя
он с звездами да с чинами. (А. Грибоедов)
• Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая
честь. (А. Пушкин)
• Далеко за Доном громоздились тяжёлые тучи,
наискось резали небо молнии. (М. Шолохов)
• Рыба была слишком велика для лоханки и лежала на
дне завернув хвост её чешуя отливала золотом.
• Луны не было на небе она в ту пору поздно всходила.
Рефлексия
Самооценка
• Мне было все понятно.
• Я испытывал затруднения.
Доволен ли ты тем, как прошел урок?
Сумел ли получить новые знания?
Ты был активен на уроке?
Ты сумел показать свои знания?
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Однажды бурмистр из дальней вотчины,
Антон Васильев, окончив Арине Петровне
Головлевой доклад о своей поездке в Москву
для сбора оброков с проживающих по
паспортам крестьян и уже получив от нее
разрешение идти в людскую вдруг как-то
замялся на месте словно бы за ним было еще
какое-то слово и дело о котором он и решался
и не решался доложить.
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Однажды бурмистр из дальней вотчины,
Антон Васильев, окончив Арине Петровне
Головлевой доклад о своей поездке в Москву
для сбора оброков с проживающих по
паспортам крестьян и уже получив от нее
разрешение идти в людскую, вдруг как-то
замялся на месте, словно бы за ним было еще
какое-то слово и дело, о котором он и
решался и не решался доложить.