Просмотреть образец отчета о результатах тестирования

ДИАГНОСТИКА РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Образец
подросток 13 лет
"Подростки о родителях"
Положительный интерес в отношении дочери выражен в достаточной степени. Дочь ощущает
эмоциональное принятие матери, однако материнская любовь не перерастает в потворствование
и гиперопеку.
Мать в отношении дочки проявляет высокую степень директивности (контроль). Описывая
директивность своих матерей, девочки - подростки отмечают жесткий контроль с их стороны,
тенденцию к легкому применению своей власти, основанной на амбициях, не приветствуя при
этом выражения собственного мнения дочери. Такие матери больше полагаются на строгость
наказания, упрямо считая, что они "всегда правы, а дети еще слишком малы, чтобы судить об
этом".
Отношения между дочерью и матерью характеризуются враждебностью. Враждебность
матерей их дочерьми-подростками описывается как подозрительное отношение к семейной
среде и дистанция по отношению к ее членам (в частности, к детям). Подозрительное поведение и
отказ от социальных норм приводят их, как правило, к отгороженности и возвышению себя над
остальными.
По оценке дочери, мать в достаточной степени заботится о ней, когда это необходимо,
контролирует ее. Однако этот контроль не является тотальным, и дочь может в определенной
степени проявлять свою самостоятельность.
Воспитательная практика со стороны матери девочкой понимается как непоследовательная.
Присутствует резкая смена стиля, приемов, представляющих собой переход от очень строгого
поведения - к либеральному и наоборот, переход от психологического принятия дочери к
эмоциональному ее отвержению.
Общий эмоциональный фон во взаимоотношениях с родителем нельзя назвать
благоприятным. Ребенок не всегда может получить помощь или эмоциональную поддержку.
Иногда проявления безразличия или даже враждебности по отношению к подростку не
позволяют ему полностью доверять родителю или просить у него помощи. Как правило, это
создает у подростка чувство незащищенности, отгороженности или отверженности. Это
способствует повышению нервно-психической напряженности у подростка и развитию
эмоциональных проблем.
Родитель в достаточной степени может совместить управляющее, воспитательное воздействие
на ребенка и предоставление ему определенной степени свободы и самостоятельности.
Одновременно с этим, родитель может достаточно гибко менять свое поведение в отношении
ребенка: оказывая ему помощь, поддержку, когда это требуется и предоставляя свободу
действий, когда ребенок в состоянии сам справиться с проблемой.
"Сенсорные предпочтения"
Доминантно-подавленный тип
Структура сенсорной системы (система восприятия окружающего мира) тестируемого
характеризуется наличием подавленного канала дигитального (анализ, обобщение)
в сочетании с доминантной выраженностью канала кинестетического(ощущения).
В этом случае недостаточность восприятия информации по подавленному дигитальному каналу
компенсируется избыточной значимостью ведущего кинестетического.
Дефицит информации для ведущего канала ощущений вызывает тревогу и может привести к
нарушению адаптации в такой ситуации.
Данная структура сенсорной системы при наличии трудностей в адаптации требует коррекции за
счет дополнительного развития подавленного канала.
Кинестетический канал в восприятии информации является ведущим.
Сообщения, поступающие по этому каналу оцениваются как максимально значимые.
Очень важен телесный комфорт, вкусная еда, приятные запахи, категория уюта.
Хорошее развитие кинестетического канала обеспечивает успешность в деятельности, требующей
хорошей координации движений и непосредственного восприятия ситуации.
В общении необходимо учитывать сильное влияние своего эмоционального состояния на оценку
ситуации.
В ситуации общения с партнером, у которого кинестетический канал слабо
выражен, вероятно затруднение понимания, но это не является потенциальным механизмом
развития конфликта.
Аудиальная репрезентативная система развита в достаточной степени. Информация на слух
воспринимается хорошо и учитывается тестируемым в оценке ситуации в должной степени.
Визуальная репрезентативная система развита в достаточной степени. Зрительная
информация воспринимается хорошо и учитывается тестируемым в оценке ситуации в должной
степени.
Дигитальный канал слабо развит.
Информация, требующая анализа и представленная в схематическом или обобщенном виде с
трудом воспринимается тестируемым и оценивается как незначимая.
При таком положении часто характерна импульсивность, непосредственность поведения,
непунктуальность.
Легко проходит адаптация к деятельности связанной с неравномерностью нагрузки,
ненормированным рабочим днем, неизвестными заранее сроками окончания того или иного
этапа работы.
Может быть затруднена учебная деятельность, особенно в условиях жесткого дефицита времени
при большой нагрузке. Новая информация лучше усваивается небольшими порциями.
В общении необходимо учитывать вероятность общения с партнером, для которого этот канал
ведущий и он изъясняется абстрактными понятиями. В таких ситуациях вероятно затруднение
понимания, но это не является потенциальным механизмом развития конфликта.
При наличии затруднений в адаптации возможно развить канал, составляя режим дня и
придерживаясь его максимально близко, занимаясь шахматами, рисуя схемы, тренируясь давать
определения понятиям и классифицировать ситуации и явления и т.п.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ребенок видит свою мать как в достаточной степени интересующуюся, в достаточной степени
участвующую в жизни ребенка, но крайне директивную, враждебную, непоследовательную в
воспитательных действиях.
Необходимо учесть в работе с данной семьей особенности восприятия ситуации и информации
тестируемым:
- яркое доминирование кинестетической репрезентативной системы
- подавленное состояние дигитальной репрезентативной системы