программы духовно-нравственного воспитания в ДОО

Реализация программ духовнонравственного развития и
воспитания в дошкольных
образовательных организациях
Костромской области
Логинова Наталья Владимировна,
кандидат культурологии, заведующая
отделом сопровождения гуманитарных и
художественно-эстетических дисциплин,
доцент кафедры теории и методики
обучения ОГБОУ ДПО «КОИРО»
Из
послания
Федеральному
собранию В.В. Путина (12.12.2012)
 «…Мне
больно сегодня об этом
говорить, но сказать я об
этом
обязан.
Сегодня
российское
общество
испытывает явный дефицит
духовных скреп…»
Нормативно-правовая база по
духовно-нравственному
образованию

Национальная доктрина образования

Федеральная целевая программа развития образования

Федеральный закон «Об образовании в РФ»

ФГОС дошкольного образования

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России

Областная целевая программа «Патриотическое и
духовно-нравственное воспитание граждан Российской
Федерации, проживающих на территории Костромской
области» на 2012-2016 годы
Стратегия национальной безопасности
Российской Федерации до 2020 года

В Стратегии национальной безопасности РФ пишется, что
«возрождаются исконно российские идеалы, духовность,
достойное отношение к исторической памяти». … Далее
в ней указано: Силы национальной безопасности
обеспечивают сохранение культурного и духовного
наследия, доступность информации по различным
вопросам духовной жизни общества… Решение задач
обеспечения национальной безопасности в сфере культуры
в среднесрочной и долгосрочной перспективе достигается
за
счет
укрепления
духовного
единства
многонационального народа Российской Федерации,…
создания системы духовного и патриотического воспитания
граждан России …
Закон РФ «Об Образовании в
России» от 29 декабря 2012г. №
273-ФЗ
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем
Федеральном законе

1) Образование – единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся общественно-значимым
благом и осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность приобретаемых
знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенции определенных объема и сложности
в
целях
интеллектуального,
духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального развития
человека, удовлетворения его образовательных потребностей и
интересов;

2) воспитание – деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и
социализации обучающегося на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ДОШКОЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ОБРАЗОВАНИЯ
(ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 17
октября 2013 г. N 1155)
1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках
образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных
программ дошкольного и начального общего образования);

4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как
субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,
развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной
деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8)
формирования
социокультурной
среды,
соответствующей
психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
возрастным,
индивидуальным,
Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального
общего образования, утвержден приказом Министерства образования и
науки РФ от 6 октября 2009г., № 373

Духовно-нравственное воспитание - это педагогически
организованный процесс формирования у школьников
базовых
национальных
ценностей,
имеющих
иерархическую структуру и сложную организацию.
Носителями
этих
ценностей
является
многонациональный народ Российской Федерации,
государство,
семья,
культурно-территориальные
сообщества, традиционные российские религиозные
объединения, мировое сообщество.

Духовно-нравственное развитие – это формирование
умений на основе этих ценностей выстраивать
отношения
к
себе,
другим
людям,
обществу,
государству, Отечеству, миру в целом.

В процессе обучения формируются знания о ценностях
российского народа, его духовных, культурных традиций
«Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина России»
Концепция определяет:

характер
современного
воспитательного идеала;
национального

цели и задачи духовно-нравственного развития и
воспитания детей и молодежи;

систему базовых национальных ценностей, на
основе которых возможна духовно-нравственная
консолидация
многонационального
народа
Российской Федерации;

основные социально-педагогические условия
принципы духовно-нравственного развития
воспитания обучающихся».
и
и
Цель духовно-нравственного
воспитания
-
научить ребенка любить.
Любовь как духовная способность есть основание и первое
условие правильных отношений человека к миру и другим
людям.
В этом и есть отличие духовно-нравственного воспитания от
умственного, целью и объектом которого является мышление,
и от эстетического – целью и объектом которого являются
чувства.
Духовность человека – это степень приближения к идеалу.
Духовность человека выражается в идеале, идеях,
ценностях, к которым стремиться общество, поэтому
воспитательный процесс основывается на системе базовых
национальных ценностей.
Базовые национальные ценности:

Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой
Родине, служение Отечеству;

Социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к
людям,
институтам
государства
и
гражданского
общества,
справедливость, милосердие, честь, достоинство;

Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство,
гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,
свобода совести и вероисповедания;

Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к
родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремлённость и настойчивость;

Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

Традиционные российские религии – представления о вере,
духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного
мировоззрения,
толерантности,
формируемые
на
основе
межконфессионального диалога;

Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое
развитие;

Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета
Земля, экологическое сознание;

Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов,
прогресс человечества, международное сотрудничество.
Программы духовно-нравственного
воспитания в дошкольных образовательных
организациях Костромской области
2015-2016гг.






«Мир – прекрасное творение» (автор Л.П. Гладких)455 воспитанников;
«Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» (И.А.
Кузьмин, Е.А. Губина и др.) – 6496 детей;
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
(О.Л. Князева, М.Д. Маханева) – 8198 воспитанников;
«Введение в Родиноведение» ( автор Шаваринская С.Р.) – 21
ребенок;
«Духовно-нравственное
воспитание
дошкольников
на
культурных традициях своего народа» (авт. Л.В. Кокуева)-148
детей;
«Юный костромич». «Православная культура Костромы»- 2218
человек (авт. коллектив по рук. Власовой Г.В.) – 7505
дошкольников.
Программа «Мир – прекрасное
творение»
(автор Л.П. Гладких)
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
СОДЕЙСТВОВАТЬ
ЦЕЛОСТНОМУ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ
И
СОЦИАЛЬНОМУ
РАЗВИТИЮ
ЛИЧНОСТИ
РЕБЕНКАДОШКОЛЬНИКА
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 3-7 лет
Программа «Приобщение детей к
истокам русской народной
культуры»
(авторы: О.Л. Князева, М.Д. Маханева)

Цель программы: формирование у детей
дошкольного возраста (3-7 лет) базиса
культуры на основе ознакомления с бытом
и жизнью родного народа, его характером,
присущими
ему
нравственными
ценностями, традициями, особенностями
культуры.

Возраст детей: 3-7 лет
«Истоки» и «Воспитание на
социокультурном опыте»
(И.А. Кузьмин, О.С. Абрамова, Е.А.
Губина и др.)

Цель программы: объединение
усилий семьи, детского сада в
духовно-нравственном развитии и
воспитании

Возраст детей: 3-8 лет
ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ» (дошкольное образование) 3-4 года
Возрас
т
детей
Цель – объединить усилия семьи, детского сада и школы в духовно-нравственном развитии и воспитании дошкольников
Основные характеристики
занятия
Занятие 2
Октябрь
Занятие 3
ноябрь
Занятие 4
декабрь
Занятие 5
январь
Занятие 6
февраль
Занятие 7
март
Занятие 8
апрель
Занятие 9
май
Основные социокультурные
категории
Слово
Образ
Книга
Книги для развития
(центральная сказка)
«Доброе слово»
(«Теремок»)
«Добрый мир»
(«Золотое яичко»)
«Добрая книга»
(«Репка»)
Тема занятия
* занятие проводится
совместно с родителями
(Активные формы обучения
3-4 года
Занятие 1
сентябрь
«Любимое
имя», *
Ресурсный
круг
«Любимое
имя»
«Доброе
слово», *
Ресурсный
круг «Доброе
слово»
«Ласковая «Празднична «Любимый
песня», *
я песня»,*
образ», *
Ресурсный
Ресурсный Ресурсный
круг
круг
круг
«Колыбельна «Новогодняя «Мамочка
я песня»
елочка»
моя»
Страница альбома
Любимое имя
Доброе слово Ласковая
песня
Участие родителей в
подготовке и проведении
занятий
Семейное
чтение 1
главы книги
«Любимое
имя» и
оформление
одноименной
страницы
альбома
Семейное
чтение 2
главы книги
«Доброе
слово» и
оформление
одноименной
страницы
альбома
Система занятий с
родителями «Моя семья»
«Имя моего
ребенка»
«Доброе
слово в
семье»
Праздничная Солнышко
песня
для мамы
«Образ
света», *
Ресурсный
круг
«Позови
солнышко»
Образ
света
«Добрый
«Добрая
мир»,
книга»,
Ресурсный Ресурсный
круг
круг «Добрая
«Добрый
книга»
мир»
Добрый
мир
Добрая книга
«Любимая
книга», *
Ресурсный
круг «Моя
любимая
книга»
Любимая
книга
Семейное
Семейное
Семейное
Семейное Семейное
Семейное
Семейное
чтение 3
чтение 4
чтение 1
чтение 2
чтение 3
чтение 1
чтение 2
главы книги главы книги главы книги
главы
главы
главы книги
главы книги
«Ласковая «Празднична «Любимый
книги
книги
«Добрая
«Любимая
песня» и
я песня» и
образ» и
«Образ
«Добрый
книга» и
книга» и
оформление оформление оформление света» и
мир» и
оформление оформление
одноименно одноименно одноименно оформлен оформлен одноименной одноименной
й страницы
й страницы й страницы
ие
ие
страницы
страницы
альбома
альбома
альбома
одноименн одноименн
альбома
альбома
ой
ой
страницы
страницы
альбома
альбома
«Любимый
образ»
«Добрый
мир»
«Добрая
книга»
ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»
(дошкольное образование) 4-5 лет
Основные
социокультурные
категории
Родной очаг
«Дружная семья»
Книги для развития Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец
(центральное
Иванушка», «Семеро по лавкам»
литературное
Л.Нечаев
произведение)
Тема занятия
*занятие проводится
совместно с
родителями
4-5 лет
Активная форма
обучения
Страница
альбома
«Дружная
семья» *
«Домашнее
тепло»
Работа в паре
«Дружная семья»
Ресурсный круг
«Домашнее
тепло
«Герб нашей
семьи»
Раскрашивание
иллюстрации к
рассказу
«Семеро по
лавкам»
Семейное
Семейное
чтение 1
чтение 2 главы
главы книги
книги
«Дружная
семья»
и
«Домашнее
Участие родителей в
оформление
тепло» и
подготовке и
оформление
проведении занятий страницы альбома
страницы
альбома
Система занятий с
родителями «Моя
«Дружная семья»
Информационный экран «Общение
Родные просторы
Труд земной
Труд души
«В добрый путь»
Р.н.с. Петушок золотой
гребешок», «Петушок и
бобовое зернышко»,
«Снегурушка и лиса»
«Добрая забота»
«Дождь из семян»,
Ю.Круторогов, «На что
тебе» К Ушинский
«Благодарное слово»
Р.н.с. «Крошечка Хаврошечка», «Сказка о
рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин, «Сказка
про березоньку"
«Дороги
добра»
«Сказочный
лес» *
«Добрая
забота»
«Труд
земной»
*
«Любимая
сказка»
Работа в паре Работа в паре Работа в паре
Ресурсный круг
«Дороги
«Сказочный
«Добрая
Ресурсный «Моя любимая
добра»
лес»
забота».
круг «Чему
сказка»
доброму
научили
вас
взрослые»
Страница
альбома
«Дороги
добра»
Раскрашивани
е
иллюстрации
«Сказочный
лес»
Создание
рисунка
«Накорми
цыплят»
Семейное
чтение 1
главы книги
«Дороги
добра» и
оформление
страницы
альбома
Семейное
чтение 2
главы книги
«Сказочный
лес» и
оформление
страницы
альбома
Семейное
чтение 1
главы книги
«Добрая
забота» и
оформление
страницы
альбома
«В добрый путь»
Информационный экран
«Добрая
забота»
«Благодарное «Светлый
слово» *
праздник»
*
Ресурсный
круг
«Благодарное Ресурсный
слово»
круг с
делегирова
нием
«Доброе
слово
березке»
Раскрашива Оформление
Оформление
ние
рисунка к р.н.с.
рисунка к
рисунка к
«Крошечка
сказке
рассказу
Хаврошечка» А.Пушкина «О
«На что
рыбаке и
тебе?»
рыбке»
Семейное
чтение 2
главы
книги
«Праведны
й труд» и
оформлени
е страницы
альбома
Семейное
чтение 1
главы книги
«Любимая
сказка» и
оформление
страницы
альбома
Оформлени
е рисунка
«Украсим
березку»
Семейное
Семейное
чтение 3
чтение 2
главы книги главы книги
«Светлый
«Благодарное
праздник» и
слово» и
оформление
оформление страницы
страницы
альбома
альбома
Благодарное слово в
семье»
«Светлый
праздник»
ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»
(дошкольное образование) 5-6 лет
Основные
социокультурные
категории
Книги для развития
(центральное
литературное
произведение)
5-6 лет
Тема занятия
*занятия проводятся
совместно с
родителями
Активные занятия
Страница альбома
Участие родителей в
подготовке и
проведении занятий
Вера
«Верность родной земле»
Былины: «Илья Муромец»,
«Добрыня Никитич», «Алеша
Попович», «Бой с несметной
ратью под Киевом», «Илья
Муромец, Добрыня Никитич и
Алеша Попович»
«Верность родной
земле»*
«Верность
родной
земле»
Ресурсный круг с
делегированием
Работа в
«За что люди
паре
благодарны защитникам «Защитник
Земли Русской»
Отечества»
Раскрась
доспехи
богатыря
Семейное чтение 1
главы книги «Верность
родной земле» и
оформление страницы
альбома
Система занятий с «Верность родной
родителями «Моя
земле»
семья»
Страница
альбома
«Славный
могучий
богатырь»
Надежда
Любовь
Мудрость
«Светлая надежда»
«Лето Господне» И.С.
Шмелев (фрагмент),
«Гуси-лебеди»,
«Предание о первой
«Аленький цветочек» рождественской елке» Е.
по А. Аксакову
Ивановской, »Божий дар» М.
Достоевский, «Саночки» Л.
Нечаев, «Четыре желания»
К. Д. Ушинский
«Добрые друзья»
«Мудрое слово»
Р. н. с. «Сивка-Бурка»,
«Зимовье зверей»,
«Конек-Горбунок» П.П.
Ершов
Р. н.с. «Никита
Кожемяка», «Белая
уточка», «Пастушья
дудочка», «Названный
отец»
«Радость
послушания»
«Радость
послушания»*
«Светлая
надежда»
«Доброе
согласие»
«Добрые
друзья»
«Добрые
дела»
«Мудрое
слово»
«Мудрые
люди» *
Работа в микро-группах Ресурсный круг Работа в паре Работа в паре « Работа в паре
Ресурсный
«Радость послушания» «Рождественское «Построим
Кто настоящий «Добрые
круг «Кого Ресурсный
круг
чудо»
дом»
друг?»
дела»
можно назвать
«Мудрость
мудрым?»
рядом с
нами»
Страница
Страница
альбома
альбома
«Радость послушания» «Рождественское
(правила жизни)
чудо»
Страница
альбома
«Доброе
согласие»
Семейное
Семейное
Семейное чтение Семейное
чтение 2
Чтение
1
чтение 2
главы книги
книги «Радость
главы книги
главы книги
«Верность
послушания» и
«Светлая
«Доброе
родной
оформление страницы
надежда» и
согласие» и
альбома
земле» и
оформление
оформление
оформление
страницы
страницы
альбома
альбома
страницы
альбома
«Радость
послушания»
«Светлая
надежда»
Страница
альбома
«Раскрась
рисунок к
сказке «СивкаБурка»
Страница
альбома
«Добрые
дела»
Семейное
чтение1
главы книги
«Добрые
друзья» и
оформление
страницы
альбома
Семейное
чтение 2
главы книги
«Добрые
дела» и
оформление
страницы
альбома
«Добрые
друзья»
Страница
альбома
«Мудрое
слово»
Страница
альбома
«Мудрые
люди»
Семейное
Семейное
чтение 1
чтение 2
главы книги главы книги
«Мудрое
«Мудрые
слово» и
люди» и
оформление оформление
страницы
страницы
альбома
альбома
«Мудрое
слово в
семье»
ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»
(дошкольное образование) 6-8 лет
Основные
социокультурные
категории
Книги для развития
(центральное
литературное
произведение)
6-8 ЛЕТ
Тема занятия
*занятия проводятся
совместно с
родителями и
учителями школы
Активные занятия
Страница альбома
Участие родителей в
подготовке и
проведении занятий
Система занятий с
родителями «Моя
ТРАДИЦИИ СЛОВА
ТРАДИЦИИ ОБРАЗА
«Сказочное
«Напутственное слово»
«Светлый образ»
слово»
(«Ветер и Солнце» К. Д.
(«Благословение И.С.
(«ЦаревнаУшинский, р.н.с. «Василиса
Шмелев, рассказы по
лягушка»,
Прекрасная», «Перышко
мотивам житийной
А.Пушкин «Сказка о Финиста Ясна-Сокола», притча литературы:»Сын радости»,
мертвой царевне и
«Старик и яблоня»)
«В пустыне Преподобного
семи богатырях)
Сергия». «Чудо об
источнике», «Чудотворный
образ», «Куликовская
битва», «Посещение
Преподобного Сергия
Пресвятой Богородицей»)
«Сказочное слово» «Напутственное «Жизненный
*
слово»
путь» *
«Светлый
образ»
Работа в паре Работа в
«Напутственное микрогруппах Ресурсный круг
Работа в паре
слово»
, ресурсный
«О
«Сказка – правда, в
круг
Преподобногм
ней намек, добрым
«Жизненный
Сергии
молодцам урок».
путь»
Радонежском»
«Моя любимая
сказка»
Иллюстрация к
сказке
«Василиса
Прекрасная»
«Кем я хочу
стать?»
Семейное чтение
Семейное
Семейное
книги «Сказочное
чтение 1
чтение 2
слово» и
главы
главы
оформление
«Напутственное «Жизненный
страницы альбома
слово» и
путь» и
оформление
оформление
страницы
страницы
альбома
альбома
«Напутственное
«Сказочное слово слово в семье»
в семье»
«О
Преподобном
Сергии
Радонежском»
«Чудотворны
й образ»
Работа в
паре
«Светлый
образ»
ТРАДИЦИИ ДЕЛА
«Мастера и
рукодельницы»
(«Каменный цветок» П.П.
Бажов, «Как рубашка в поле
выросла» К. Д. Ушинский,
р.н.с. «Морозко», «Иван –
крестьянский сын и Чудоюдо»)
«Мастера и
рукодельницы»
ТРАДИЦИИ ПРАЗДНИКА
«Семейные
традиции»
(П.Бажов «Живинки в
деле», «Благовещенье» И.
Шмелев, «Предание о
первом красном
яичке»,стихи о торжестве
весны, А.Пушкин «Сказка о
царе Салтане»)
«Старание и «Семейные
терпение» * традиции»*
Работа в
Работа в паре
паре
Работа в
«Мастера и
«Старание и
паре
рукодельницы» терпение» «Семейные
традиции»,
«Русские
узоры»
Семейное
чтение 1
главы
«Светлый
образ» и
оформление
страницы
альбома
Иллюстраци
я к сказке
«Иванкрестьянски
й сын и
Чудо-Юдо».
Семейное
Семейное
Семейное
чтение 2
чтение 1
чтение 2
главы
главы «Мастера
главы
«»Чудотворн
и
«Старание и
ый образ и рукодельницы» терпение» и
оформление и оформление оформление
страницы
страницы
страницы
альбома
альбома
альбома
«Светлый
образ»
«Мастера и
рукодельницы»
«Традиции
нашей
семьи»
«Книга –
праздник
души» *
Работа в паре
«Книга –
праздник
души».
«Мои истоки»
Семейное
Семейное
чтение 1
Чтение 2
главы
главы «Книга –
«Семейные
праздник
традиции» и
души» и
оформление оформление
страницы
страницы
альбома
альбома
«Семейные традиции»
Культурология – наука, изучающая смыслы,
которыми наполнен для человека мир.
Понимание иных культур, а также своей
культуры – цель культурологии.
Лесли Уайт (1900-1975). Впервые термин
«культурология» был введен этим
американским исследователем в книге
«Наука о культуре».
Культурологический
подход
Религиозный подход
Отличия:
1) вопрос веры является
тайной каждого
учащегося, педагога и
огласке не подлежит;
1) принятие веры
обязательно, воспитание
и обучение учащихся
происходит по догматам
и канонам веры;
2)Основы религиозных
2) Закон Божий –
вероучений – не главный главный предмет
предмет изучения;
изучения в комплексе
религиозных дисциплин;
Культурологический
подход в
Религиозный подход
3) объективный подход к
изучаемым
произведениям,
искусствоведческая
оценка произведений
литературы, музыки,
изобразительного
искусства;
3) личное отношение к
молитве, иконе, хорумолитве, которые
являются для верующего
атрибутом культа;
4) экскурсии в музеи и
храмы;
4) обязательное участие в
церковных службах и
соблюдение правил
повседневной жизни
верующего человека;
Культурологический подход
5) объяснение материала от
третьего лица;
6) учащиеся только читают
молитвы и анализируют их
как жанр со своими
выразительными
средствами, хоры-молитвы
слушают; творческие работы
по изобразительному
искусству опосредованно
связаны с духовнорелигиозным содержанием;
Религиозный подход
5) объяснение
материала от первого
лица;
6) молитвы учат
наизусть, хорымолитвы поют,
иконы пишут;
7) исторический,
7) богословский подход
искусствоведческий методы к изучаемому
изучения материала;
материалу;
прослеживание связи с
народным и светским
профессиональным
искусством;
Общее:
Знание содержания, образов, символов, канонов
определенной религиозной культуры
Курсовая подготовка для педагогов дошкольного
образования по программам духовно-нравственной
направленности в ДОО

Сроки обучения: с 23 мая по 3 июня 2016г.

Форма обучения: очная (кол-во часов: 72ч.)

Место проведения: ОГБОУ ДПО КОИРО г. Кострома, ул. И.
Сусанина, д. 52

Руководитель курсов: Логинова Наталья Владимировна,
заведующая отделом гуманитарных и художественноэстетических дисциплин, доцент ОГБОУ ДПО «КОИРО», р.
т. 8 4942 31-77-91

Консультант: Раева Валентина Вячеславовна, методист
отдела сопровождения дошкольного образованияОГБОУ
ДПО «КОИРО», р. т. 8 4942 31-77-91