Современный урок географии как средство развития учащихся

Современный урок географии,
как средство развития
учащихся.
УЧИЛ УРОКИ. ПОВТОРЯЛ УРОКИ.
УРОКИ СДЕЛАВ, НА УРОКИ МЧАЛ.
КАК СЛУШАЛ ТЫ УРОКИ НА УРОКЕ!
КАК У ДОСКИ УРОКИ ОТВЕЧАЛ!
В. БЕРЕСТОВ
ВОЛОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА – УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ
МОУ «БЕРЕЗНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«Технические достижения не стоят ровным счётом
ничего, если педагоги не в состоянии их
использовать.
Чудеса творят не компьютеры, а учителя!»
Крейг Баррет

«Одна из важнейших задач, решаемых
современным учителем географии,
формировать у школьников умения
применять географические знания в
повседневной жизни, т. е. реализовать на
практике компетентностный подход».
РЕКОМЕНДОВАНЫ МИНИСТЕРСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ВХОДЯТ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ
СООТВЕТСТВУЮТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ 2004 Г.
ЗАВЕРШЁННАЯ ЛИНИЯ УЧЕБНИКОВ ГЕОГРАФИИ
ДЛЯ 6-11 КЛАССОВ
Домогацких
Евгений Михайлович
Алексеевский
Николай Иванович
Впервые все учебники школьного курса географии написаны
одной группой авторов
ДОСТОИНСТВА ЕДИНОГО
АВТОРСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Преемственность материала
 Стилевое единство текста
 Общая структура организации
содержания и методического
аппарата
 Серийное оформление

Особенности
учебников географии 6-11 классов:

Краткость и достаточность учебного материала;
Объяснение сути процессов опирается на повседневные бытовые
наблюдения учеников
Многочисленные межпредметные связи
Простота и доступность подачи материала

Учебники написаны в разговорной манере очень доступным языком

Дифференцированный методический аппарат

Соединение теории и практики

Наличие заданий типа ЕГЭ

Богатый, оригинальный и разнообразный иллюстративный материал

Списки литературы и Интернет - ресурсов



ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ТЕКСТ
(МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ)
… Я пробрался вглубь
неизвестных стран,
Восемьдесят дней шёл мой
караван;
Цепи грозных гор, лес, а иногда
Странные вдали чьи-то города,
И не раз из них в тишине ночной
В лагерь долетал непонятный вой.
Мы рубили лес, мы копали рвы,
Вечерами к нам подходили львы…
Николай Гумилёв
География. 7 класс» § 20
Географическое положение и
история исследования Африки
Ужасный день! Нева всю ночь
Рвалася к морю против бури,
Не одолев их буйной дури…
И спорить стало ей не в мочь…
Но силой ветров от залива
Перегражденная Нева
Обратно шла, гневна, бурлива,
И затопляла острова…
А.С.Пушкин «Медный всадник
«География. 8 класс» §
22Гидросфера и человек. Раздел
«Стихийные бедствия, связанные
с водой»
»
Иллюстративный аппарат
Представители основных рас. Можете их узнать?
7 класс (ч.I) § 18 «Население Земли». Рис. 85
Оригинальные иллюстрации
При ураганном ветре лист
фанеры разрезает металл
Когда солнце в
зените, человек
не отбрасывает
тени
ПРИЕМЫ РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ:



Самостоятельная работа с учебником.
Работа с иллюстрациями, картами учебника.
Работа с таблицами учебника.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
Технология уровневой дифференциации;
 Игровые технологии;
 Исследовательский подход;
 Метод проектов;
 ИКТ;
 Здоровьесберегающие технологии.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ В СТИХАХ
А над морем чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(машут руками)
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
( плавательные движения руками)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу.
(ходьба на месте)
Сядьте, дети на песок,
Продолжаем наш урок.
ПРОЕКТЫ
Изучайте мир в его
многообразии!!!