см. конспект занятия

Конспект занятия №1 (1-4)
I БЛОК
1.1 Приветствие.
Мамы надевают игрушку на руку, здороваются с малышом:
«Здравствуй, здравствуй, малышок!
Поиграй со мной дружок!»
1.2 Полоса препятствий под музыку.
кочки – наступать
дорожка широкая – ползти
кирпичики – перешагивать
цилиндры – обходить
дорожка узкая – бежать
обруч большой (стоит) – проползти
Учитель проходит полосу препятствий, показывая движения, за ним мамы с детьми.
1.3 Подражание действиям с предметами.
Звучит спокойная музыка. Учитель дает детям ложки. Мамы надевают на руку игрушку:
«Покорми кошку!»
«Покорми собачку!»
«Покорми маму!»
1.4 Окружающий мир: предъявление.
Домашние животные:
1. корова
2. свинья
3. собака
4. кошка
5. лошадь
6. коза
7. овца
8. осел
При предъявлении картинок дети сидят на коленях у мам. Учитель показывает картинки, называет.
1.5 Комплекс физических упражнений под музыку.
Дети идут по кругу (мамы стоят лицом к детям, держа их за руки.)
«Мы идем, идем, идем – топ, топ, топ.
Ни за что не упадем – топ, топ, топ.
Зашагали ножки – топ, топ, топ.
По ровненькой дорожке – топ, топ, топ»
Дети хлопают в ладоши.
«Детки хлопать все умеют – хлоп, хлоп, хлоп.
Своих ручек не жалеют – хлоп, хлоп, хлоп.
Хлопай, хлопай, хлопай – тра-та-та!
Хлопай, хлопай, хлопай – кра-со-та!»
Дети топают ногами (мамы стоят лицом к детям, держа их за руки.)
«Детки топать все умеют – топ, топ, топ
Своих ножек не жалеют – топ, топ, топ.
Топай, топай, топай – тра-та-та!
Топай, топай, топай – кра-со-та!»
Дети идут по кругу (мамы стоят лицом к детям, держа их за руки.)
«Наши детки по полу – топ, топ, топ.
Ножками затопали – топ, топ, топ.
Посмотрите, хороши – топ, топ, топ.
Наши детки-малыши – топ, топ, топ.»
1.6 Пальчиковая игра (на правой руке).
Дети сидят на коленях у мам. Мамы, повторяя за учителем, массируют пальчики детей. Пальцы сжаты в кулак.
Отгибаем пальчики, начиная с большого.
«Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!»
1.7 Игра с предметами на развитие мелкой моторики.
Звучит спокойная музыка. Мамы с детьми сидят на ковре. Каждому ребенку дается пирамидка с крупными
кольцами. Ребенок снимает колечки и дает их маме. Мама выкладывает дорожку из колечек так, чтобы перед
ребенком оказалось самое большое кольцо. Ребенок по очереди одевает кольца, таким образом собирает
пирамидку.
Свободное время (5 минут). Игры с мячами.
Звучит веселая музыка. Мячи должны быть разные по размеру, а их количество на 3-4 больше, чем детей в группе.
II БЛОК
2.1 Окружающий мир: предъявление картинок.
Домашние животные. При предъявлении картинок дети сидят на коленях у мам, учитель показывает картинки,
называет.
2.2 Комплекс физических упражнений под музыку.
Мамы вместе с малышами повторяют за учителем движение под музыку (см. 1.5)
2.3 Пальчиковая игра (на правой руке).
Дети сидят на коленях у мам. Мамы массируют пальчики детей на правой руке (см.1.6)
2.4 Игра с предметами на развитие мелкой моторики.
Мамы и дети сидят на ковре. Звучит спокойная музыка. Игра с кубиками. Мамы строят башни из 2-3 кубиков
вместе с детьми.
2.5 Игра на зрительное восприятие. Размер (большой-маленький).
Дети сидят у мам на коленях. Учителя в руках две коробки. Из одной коробки дети по очереди достают кольца от
пирамидок. При этом учитель произносит «маленькое». Затем дети по очереди достают из другой коробки большие
кольца от пирамидок. Учитель произносит «большое». В руках у детей большое и маленькое колечко. Учитель
собирает маленькие колечки в одну коробку, а большие в другую.
2.6 Подражание действием с предметами.
Каждому ребенку учитель дает кружку. Мамы надевают на руку игрушку, просят ребенка:
«Дай попить кошечке!»
«Дай попить собачке!»
«Дай попить маме!»
Свободное время (5 минут).
Педагог раскладывает на ковре пособия, используемые на данном занятии: крупные пирамидки, ложки, кубики,
чашки. Развешивает картинки. Дети выбирают и играют самостоятельно. Звучит спокойная музыка.
III БЛОК
3.1 Игра с предметами на развитие мелкой моторики.
Вкладыши. На стульчиках. (В это время педагог сам строит полосу препятствий).
3.2 Полоса препятствий под музыку.
кочки – наступать
дорожка широкая – ползти
кирпичики – перешагивать
цилиндры – обходить
дорожка узкая – бежать
обруч большой (стоит) – проползти
3.3 Игра «Принеси» (форма).
На ковре большие и маленькие колечки от пирамидок. Мама показывает ребенку большое кольцо и просит :
«Принеси такое же, большое.» Затем мама показывает ребенку маленькое кольцо, просит: «Принеси маленькое.»
3.4 Психогимнастика.
Мамы держат за края ткань желтого цвета. Дети бегают под тканью. Звучит спокойная музыка.
3.5 ИЗО
Дети рисуют на столах обклеенных обоями. Мамы наблюдают и дают названия рисункам.
3.6 Прощание.
Педагог надевает на руку игрушку.
«До свиданья, малышок. Приходи еще разок!»
Свободное время.
Беседы с родителями. Домашнее занятие.