Проект "Лук от семи недуг"

Воспитатель:
Терентьева Н.Г
ЦЕЛИ:
Развивать мышление, творческое
воображение и любознательность в процессе
опытнической и исследовательской
деятельности детей.
 Развивать интерес детей к растительному
миру.
 Формировать экологическую воспитанность
дошкольников, активизировать мыслительнопоисковую деятельность детей.

ЗАДАЧИ:






Способствовать установлению причинно-следственных связей на
основе наблюдения;
Обогащать знания детей о значении природных явлений в жизни
лука;
Показать зависимость роста лука от состояния природных
процессов;
Формировать представление детей о необходимости света, тепла ,
влаги, почвы для роста луковиц;
Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в
стакане воды и в контейнерах с почвой и песком;
Научить детей видеть результат своего труда. Формировать
представление о том, как и в чём растет лук.
АКТУАЛЬНОСТЬ




Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением,
играет большую роль в развитии психической сферы ребенка- в развитии
мышления( операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и
делать выводы, памяти,воображения, внимания).
Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на
детали, не упускает из виду общую картину.
Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности,
склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой
природы.
Ценность экспериментирования и наблюдения для развития
познавательной сферы ребенка давно доказана!
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ И ПЕДАГОГ.
ВИД ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
МАТЕРИАЛ: ЗЕМЛЯ, ПЕСОК ,ВОДА , ЛУК , КОНТЕЙНЕРЫ
ДЛЯ ПОСАДКИ , ЛЕЙКА ДЛЯ ПОЛИВА, ПАЛОЧКИ ДЛЯ
РЫХЛЕНИЯ ЗЕМЛИ , НОЖНИЦЫ, ПОЛОСКИ ЦВЕТНОЙ
БУМАГИ.


В начале марта мы принесли лук и обрезали им верхушки.
Лук поместили в контейнеры с землёй, водой и песком,
создав при этом одинаковые условия ( свет, полив,
температурный режим).
Первые корешки у лука появились в контейнере с водой.
Мы их рассмотрели: обратили внимание на цвет и длину.
Уточнили с детьми для чего растению нужны корни.
ПОСАДКА ЛУКА В ЗЕМЛЮ, ВОДУ И ПЕСОК
ВЫБИРАЕМ ОДИНАКОВЫЕ ЛУКОВИЦЫ И ПОМЕЩАЕМ В РАЗНЫЕ УСЛОВИЯ.
ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВЫХ КОРЕШКОВ
НАБЛЮДЕНИЯ:
-
-
-
Прошла неделя и мы вместе с детьми рассмотрели
контейнеры с луком, растущим в воде, песке и земле.
Отметили изменения произошедшие с луковицами. У лука,
растущего в земле, появились первые « перышки» зелени.
спустя два дня зелень появилась и у лука растущего в
контейнерах с водой и песком.
Созданные условия были одинаковые.
Спустя ещё неделю « пёрышки» лука во всех контейнерах
заметно подросли.
- На протяжении всего времени дети с удовольствием
ухаживали за луком, с интересом наблюдали за
происходившими изменениями.
РАССМОТРЕЛИ КОРНИ ЛУКА ВО ВСЕХ ТРЁХ КОНТЕЙНЕРАХ.
ПОБЕСЕДОВАЛИ С ДЕТЬМИ О ЛУКЕ ИХ НЕОБХОДИМОСТИ И
НУЖНОСТИ РАСТЕНИЯМ. СДЕЛАЛИ ВЫВОД, ЧТО, ЛУК ПИТАЕТСЯ,
РАСТЁТ И ЖИВЁТ. ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛОСКИ ЦВЕТНОЙ БУМАГИ, МЫС
РЕБЯТАМИ РЕШИЛИ ИЗМЕРИТЬ ДЛИНУ ЗЕЛЁНЫХ « ПЁРЫШЕК»
ЛУКА ВО ВСЕХ КОНТЕЙНЕРАХ И СРАВНИТЬ ИХ МЕЖДУ СОБОЙ.
ПО ОКОНЧАНИИ ЭКСПЕРИМЕНТА, ВЫЯСНИЛОСЬ, ЧТО САМЫЕ ДЛИННЫЕ «
ПЁРЫШКИ» У ЛУКА, РАСТУЩЕГО В ЗЕМЛЕ, КОРОЧЕ –В ПЕСКЕ , ЕЩЁ
КОРОЧЕ -В ВОДЕ.
ЗАТЕМ ПОСТАВИЛИ ЛУК В КОНТЕЙНЕРАХ НА ПОДОКОННИК
И СТАЛИ НАБЛЮДАТЬ. ЧЕРЕЗ ТРИ ДНЯ ЗАМЕТИЛИ, ЧТО
ЗЕЛЁНЫЕ ПЁРЫШКИ ПОТЯНУЛИСЬ К СВЕТУ И
НАКЛОНИЛИСЬ В СТОРОНУ ОКНА. ТАКИМ ОБРАЗОМ,
СДЕЛАЛИ С ДЕТЬМИ ВЫВОД, ЧТО ЛУКУ НЕОБХОДИМЫ НЕ
ТОЛЬКО ВОДА, ТЕПЛО, НО И СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ.
НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЯТИШКИ СРЕЗАЛИ ЛУК
И С УДОВОЛЬСТВИЕМ СЪЕЛИ ЕГО НА ОБЕД.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ПРО ЛУК:







Вырастишь лук от семи недуг.
Сидит Ермолка на грядке – сам весь в заплатках.
Лук во щах – и голод прощай.
Сидит тупка в семи юбках; кто ни глянет, всяк
заплачет.
Лук от семи недуг.
Лук с чесноком родные братья.
Лук семь недуг лечит.
РЕЗУЛЬТАТ:



Дети научились сажать и ухаживать за луком, познакомились
с условиями роста лука, научились подмечать пользу и
красоту зелёного лука. Познакомились с поговорками и
пословицами об этом зелёном витамине.
У детей сформировались знания и представления о росте
зелёного лука в комнатных условиях, как в контейнере с
почвой, песком, так и в контейнере с водой.
Процесс и результат проекта принес детям удовлетворение,
радость переживания успеха. Дети готовы участвовать в
следующих проектах.