День информации...Что это такое

Муниципальное бюджетное учреждение культуры
«Централизованная библиотечная система города
Братска»
Методико-библиографический отдел
Выпуск 3
День информации…
А что это такое ?
Дайджест
Братск, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………………………………………..2
ТЕОРИЯ
[День информации] // Библиотечное обслуживание / В. А. Бородина. – М., 2004. . ……………3
[День информации] // Библиография. Общий курс : учебник / под ред. О.П. Коршунова. – М.,
1981…………………………………………………………………………………………………….4
[День информации] // Библиографическая деятельность библиотеки: организация, управление,
технология : учебник / Д. Я. Коготков. – СПб., 2008……………………………………………….5
[День информации] // Массовая работа с читателями в ЦБС: метод. рекомендации / сост.
С. Г. Матлина. – М., 1988. ……………………………………………………………………………6
[День информации] // Библиография литературы для детей: учебник / Е. Ф. Рыбина, Е. Н. Томашева. – М., 1984. …………………………………………………………………………………...7
День информации в библиотеке : метод. рекомендации / Иркут. обл. детская б-ка им. Марка
Сергеева………………………………………………………………………………………………..8
ПРАКТИКА
День информации в библиотеке : метод. рекомендации. Приложение / Иркут. обл. детская б-ка
им. Марка Сергеева ………………………………………………………………………………….11
Комарова М. И. Администрация любит информацию… / М. И. Комарова // Мир библиографии.
– 1999. – № 3. – С. 29-31…………………………………………………………………………….13
День информации [Электронный ресурс] / Центр. система масс. библиотек г. Уфы…………...15
День информации [Электронный ресурс] / МАУК «Центральная городская библиотека
Алвара Аалто»………………………………………………………………………………………..15
День информации в библиотеке [Электронный ресурс] / Чистоозерная библиотека…..……….16
День информации «Новые времена - новые профессии» [Электронный ресурс] / КарачаевоЧеркесская республиканская детская библиотека им. С.П.Никулина……………………………17
«Инвестиции в знания всегда дают хорошие проценты»
Бенджамин Франклин
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
День информации как форма работы не нова. Первые упоминания о Днях информации относятся к концу 1950-х годов. Но до сих пор теоретики и практики библиотечного дела не представили точный перечень мероприятий, входящий в День информации.
Подборка статей делалась по нескольким причинам. Во-первых, многие специалисты не
имеют возможность прочесть статьи по причине отсутствия в этих библиотеках источников. Вовторых, многие библиотекари считают данную форму библиотечного обслуживания простой и понятной, и потому думают, что о методике проведения Дня информации знают всё.
По опыту работы понятно, что информации о правилах проведения Дня информации написано мало, она, в основе своей, устарела. Если и появляются методички о проведении Дня информации, то при внимательном рассмотрении – это перепечатка с учебников 80-90-годов.
Однако библиотекари не стоят на месте, они перерабатывают известную им информацию о
данной форме информирования и предлагают свое виденье проведения мероприятия.
В данное пособие вошли самые интересные работы (по мнению составителя) о Дне информации как комплексной форме информирования. Вам будут предложены выдержки из учебных
пособий, журнальные статьи и статьи из сети Интернет.
Данный дайджест предназначен библиографам, библиотекарям, которым по особенностям
своей деятельности приходится выполнять работу, отнесенную к библиографической деятельности, а также тем, кто хочет получить ответ на вопрос: как же провести День информации?
В начале дайджеста приводится теоретический материал, далее – примеры проведения Дней
информации в библиотеках.
Для того чтобы самим библиотекарям определиться, какие же мероприятия входят в День
информации, они в каждом отрывке будут выделены подчёркиванием.
ТЕОРИЯ
В серии «Библиотекарь и время» издательства «Либерея» в 2004 году было выпущено учебно-методическое пособие «Библиотечное обслуживание» (Бородина В.А. Библиотечное обслуживание / В. А. Бородина. – М. : Либерея, 2004. – 166 с. – (Библиотекарь и время : 100 выпусков ; № 7))
В.А. Бородина – доцент кафедры социологии и психологии чтения СПбГУКИ,
кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии акмеологических наук, член Международной ассоциации чтения. В.А. Бородина – признанный и уважаемый специалист с большим опытом научной и педагогической деятельности. Она много лет проработала в библиотеке и поэтому проблемы библиотечного обслуживания знает не по книгам, а изнутри.
Выдержка из ее пособия интересна тем, что, пожалуй, в единственном источнике
уделено внимание истории появления Дней информации. Раздел «День информации»
приведен полностью (с. 68-70):
«Первые упоминания о Днях информации относятся к концу 1950-х годов. Вначале их использовали в деятельности информационных служб ряда проектных и исследовательских институтов, затем в библиотеках.
Дни информации возникли неслучайно. Их появление связано с необходимостью регулярного показа специалистам новых поступлений литературы по профилю работы. В 1950-е годы быстро развиваются наука и техника, существенно увеличивается поток публикаций по научно- техническим вопросам. Все острее встают проблемы повышения качества информационного обслуживания. Специалистов уже не удовлетворяли одни только выставки новых поступлений, которые
демонстрировали далеко не весь материал, комплектуемый библиотекой. У читателей возникла
потребность в более широкой осведомленности о документальном потоке и в систематическом
просмотре всех материалов.
3
В поисках рационального ознакомления специалистов с публикациями, получаемыми организацией, научно-технические библиотеки и службы информации ряда исследовательских институтов создали форму работы, названную "День информации". В определенный промежуток времени выставлялись все поступления не только научно-технической библиотеки, но и других
служб.
Основа Дня информации — открытый просмотр новых материалов, который отличался
наличием элементов обязательности. По согласованию с руководством учреждений были установлены определенные дни, а также категории специалистов, обязанных на них присутствовать. К
ним относились референты, переводчики, техинформаторы, ответственные за передвижные библиотеки. Приглашались все сотрудники для посещения Дней информации. В ряде организаций руководство тщательно контролировало посещаемость Дней информации с самого начала их деятельности.
С середины 1960-х годов Дни информации получили широкое распространение; их стали
проводить библиотеки разных типов: НИИ, заводов, вузов, ЦНТБ. Однако не было единства ни в
названии этого мероприятия (День информации, День информатора. День референта и др.), ни в
методике проведения. Но определенная специфика все же наблюдалась, это: подготовка материалов; организация открытого просмотра; мероприятия в День информации; контроль посещаемости.
Самым трудоемким делом является подготовка материалов, включающая их подбор и систематизацию. В подборе материалов принимали участие научно-техническая библиотека, отдел информации, патентная служба, отдел стандартизации.
Для просмотра отбирались поступившие за последние две недели (в большинстве случаев
Дни информации проводились два раза в месяц) книги, журналы, патенты, стандарты, отчеты по
НИР, библиографические издания, а также получаемые по подписке библиографические карточки
всесоюзных и отраслевых центров.
Материалы готовили библиографы, переводчики, инженеры-информаторы. Библиографы
аналитически их расписывали, переводчики переводили оглавления иностранных журналов, информаторы или референты определяли, каким специалистам полезны эти документы.
Одной из проблем была систематизация всех материалов для просмотра. В большинстве случаев отдельно располагались различные виды изданий (книги, журналы, патенты, и др.). В свою
очередь, книги систематизировались по темам, патенты — по классам; журналы расставлялись по
алфавиту Специалисты нередко высказывали мнение о необходимости тематического расположения литературы независимо от вида издания, что было довольно трудно осуществить. И все же
библиотечные и информационные работники рядом с книгами помещали информацию о статьях
из периодики, расставляя по темам карточки с описанием статей.
На Дне информации организовывался открытый просмотр подготовленных материалов.
Необходимо было удобно расположить литературу, красочно оформить выделенные темы или
разделы. Для рациональной организации просмотра проводились консультации сотрудников библиотеки и отдела информации.
На Дне информации дежурили куратор, библиограф и переводчик. Просматривая материалы,
техинформаторы оставляли закладки в тех из них, которые представляли интерес для соответствующих подразделений. Впоследствии карточки на эти материалы размножались, благодаря чему пополнялись картотеки отделов. По запросам специалистов выдавались материалы или их копии.
Дискуссионным оставался вопрос о целесообразности организации на Дне информации обзоров литературы. Существовали разные точки зрения. Сами посетители мероприятий считали,
что проведение обзоров нецелесообразно, так как тематика представляемой литературы многообразна. Вместе с тем многие из них полагали, что День информации следует шире использовать
для пропаганды тех материалов, которые интересны многим. По мнению специалистов, в таких
случаях полезны обзоры иностранных изданий, библиографических материалов.
В ряде организаций к Дню информации приурочивали и другие мероприятия. Непосредственно на рабочих местах (например, на совещании у главного инженера) проводились обзоры
материалов о передовом опыте, сообщения о командировках на родственные предприятия.
Дни информации посещались регулярно. Ознакомиться с пропущенным материалом можно
было по картотекам в отделах, бюллетеням новых поступлений, консультируясь с референтами,
4
техинформаторами и другими лицами, в обязанность которых входило непременное посещение
мероприятия.
Дни информации справедливо признавались наиболее распространенным средством массовой работы научно-технических библиотек, особенно низовых, в настоящее время День информации сохранился, но претерпел некоторые изменения в связи с иной социально-экономической ситуацией в стране».
Д.Я. Коготков в основном библиотечном учебнике по общей библиографии (Библиография. Общий курс : учебник для студентов библ. фак-тов ин-тов культуры, пед.
вузов и ун-тов / под ред. О.П. Коршунова. – М. : Книга, 1981. – 511 с.) еще в 1981 году
дал основы проведения Дня информации (с. 451). В данном источнике предполагается,
что День информации – это только «показ всех новых поступлений».
«День информации» — это регулярно проводимый показ всех новых поступлений, включая
и библиографические материалы. Периодичность проведения «Дня информации» зависит от количества поступающей литературы. При небольшом объеме поступлений показ производится один
раз в месяц, некоторые библиотеки организуют «День информации» чаще — два-три раза в месяц.
В крупных научных библиотеках с большим объемом поступлений литературы экспонирование
новых поступлений проводится еженедельно. «Дни информации» должны проводиться регулярно,
в заранее установленный день (дни) месяца.
О «Днях информации» библиотека извещает читателей, организации и учреждения, находящиеся в зоне обслуживания, с помощью плакатов, по местному радио и через местную печать, а
также путем рассылки специальных извещений-писем. Особенно важна такая реклама в начальный период организации «Дней информации». В специальных библиотеках на «Днях информации» (в библиотеках вузов — «Днях кафедры») обязательно присутствуют информаторы, т. е. специалисты, которые по назначению администрации учреждения (предприятия) выступают в качестве постоянных посредников между своим подразделением и библиотекой (службой информации).
Показ новых поступлений проводится, как правило, в читальном зале библиотеки и длится
полный день (а иногда и 2 дня). Все вновь поступившие материалы в зависимости от их содержания группируют по основным отраслям знания и раскладывают на столах. Источники библиографической информации (текущие и ретроспективные указатели, карточки ВКП и других органов
информации) также подбирают в соответствии с их содержанием и располагают вместе с первичными документами. Работники библиотеки организуют сбор заявок от посетителей па отобранные
ими материалы, проводят консультации, обращают внимание на необходимость знакомства с библиографическими источниками, отражающими литературу вопроса».
Далее Г.Я. Коготков написал собственный учебник (Библиографическая деятельность библиотеки : организация, управление, технология : учебник для вузов / Д. Я.
Коготков. – СПб. : Профессия, 2008. – 304 с.), который наиболее близок к нам по времени издания – 2008 год. Объем текста, посвященного Дню информации, также небольшой, но несколько отличается от предыдущего, потому приводим его полностью
(с. 215-216):
«День информации – это тоже комплексное мероприятие, предусматривающее информацию
о новых поступлениях, включая и библиографические материалы. Периодичность проведения Дня
информации зависит от количества поступающей литературы; при небольшом объеме поступлений организуется один раз в месяц. В крупных научных библиотеках выставка новых поступлений
обновляется еженедельно.
О днях информации библиотека извещает читателей, организации и учреждения, находящиеся в зоне обслуживания, с помощью плаката, по местному радио и через местную печать, а также
путем рассылки специальных писем-извещений. Особенно важна такая реклама в начальный пе-
5
риод организации Дней информации. В специальных библиотеках на этом мероприятии обязательно присутствуют технические информаторы.
Выставка-просмотр или подборка новых поступлений (выделено составителем дайджеста)
организуется, как правило, в читальном зале библиотеки (продолжительность один-два дня). Литературу группируют по основным отраслям знаний и раскладывают на столах. Источники библиографической информации (текущие и ретроспективные указатели, карточки РКП и других органов информации) также подбирают и в соответствии с их содержанием располагают вместе с
первичными документами. Работники библиотеки организуют сбор заявок от посетителей на заинтересовавшие их материалы, проводят консультации, обращают внимание на необходимость
знакомства с библиографическими источниками, отражающими литературу вопроса.
В некоторых ЦБС показ новых поступлений сопровождается устным библиографическим
обзором наиболее ценных книг. Иногда этот обзор записывается на магнитную ленту, и при желании читатели могут его прослушать. Готовит обзор, как правило, библиограф центральной библиотеки, но могут привлекаться и сотрудники других подразделений, в том числе отдела комплектования и обработки, первыми анализирующие содержание поступивших книг в процессе каталогизации и индексирования.
Поскольку Дни информации проводятся в течение двух-трех дней и далеко не всем читателям удается посетить библиотеку именно в эти дни, эффективность данного мероприятия в региональных библиотеках (в том числе отраслевых) снижается. Поэтому весьма желательно иметь картотеку новых поступлений. Ею могли бы воспользоваться читатели, не присутствовавшие на Дне
информации.
Представляет интерес использование этой формы информирования для пропаганды краеведческой литературы. Например, Уренская ЦБС Нижегородской области провела Дни информации
по темам «Местная власть и библиотека», «Библиотека и наш край», «Библиотеки - центры культуры». Наряду с работниками библиотек присутствовали читатели центральной библиотеки, а деловую часть открыл глава местной администрации».
Брошюра «Массовая работа с читателями в ЦБС» (Массовая работа с читателями в
ЦБС : метод. рекомендации / сост. С. Г. Матлина ; Гос. б-ка СССР им. В.И. Ленина. –
М., 1988. – 72 с.) небольшая по объему, но очень емкая по информации. По моему мнению, в данной брошюре наиболее полно отображено возможное наполнение Дня информации (с. 63-65).
Целевое назначение Дней информации (ДИ) – максимально широкое и многоаспектное раскрытие ресурсов ЦБС и библиотек, с которыми она координирует работу. Информирование об изданиях, как правило, дополняется элементами обучения библиотечно-библиографическим знаниям
и навыкам. Дни используются и как средство пропаганды возможностей ЦБС, ее услуг, в том числе платных. Многообразные функции Дней реализуются через сочетание наглядных, устных и печатных форм пропаганды, включение в их структуру консультативных и фактических занятий.
ДИ предназначены и для широких кругов, и для отдельных групп читателей. В зависимости
от целевого и читательского назначения они пропагандируют новые публикации по различной
проблематике или по одной теме (области знания, жанру, серии) из фондов ЦБС, частично других
библиотек. Наряду с книгами, периодическими изданиями широко представляют информационные издания.
Чаще всего структура ДИ складывается из выставки-просмотра изданий, обзора (или обзора
одного из разделов выставки), бесед и консультаций о рациональных приемах работы с изданиями, о правилах пользования ЦБС и ее услугах, экскурсий по библиотеке. ЦБ крупных городов
включают в программу ДИ также встречи с работниками местных издательств, представителей
средств массовой информации, с авторами книжных новинок, активом общества книголюбов.
Различают несколько разновидностей ДИ. Чаще всего Дни доводятся для ориентации во всем
массиве новых изданий безотносительно тематики публикаций. Такие ДИ проводят регулярно. В
крупных библиотеках - ежемесячно, в филиалах - не чаще, чем в 3-4 месяца. На периодичность
влияет частота поступлений литературы и ее объем, уровень развития ресурсов ЦБС, состояние
внутрисистемного книгообмена, координации с другими библиотеками.
6
Продолжительность ДИ зависит от целевого и читательского назначения предприятий, объема представленных изданий, места доведения и других условий. В крупных библиотеках ДИ проводятся на протяжении 1-3 дней. В филиалах и районных ЦБ – в течение одного.
Продолжительность выездных ДИ диктуется возможностями учреждений и предприятий, их
рабочим режимом. При всех вариантах график проведения ДИ и объявления о них вывешивают
заранее, оповещая читателей о программе Дня и услугах, оказываемых библиотекой в ходе его
осуществления. Это может быть оформление заказов на получение книги, в том числе по МБА,
индивидуальные и групповые консультации о методике библиографического поиска, составлении
списка литературы, а также оформление заказов на пользование платными услугами, оказываемыми ЦБС отдельным лицам и учреждениям. Среди них выделяют подготовку и редактирование
библиографических списков, переплет книг, доставку изданий на дом, обучение технике скорочтения специальной литературы.
Если в ЦБ имеется постоянно действующая выставка новинок или читальный зал новых поступлений, ДИ проводится на основе их фондов. В других ситуациях работники отдела комплектования и обработки и отдела обслуживания ЦБ подбирают для просмотра новинки, а библиограф
отбирает рекомендательные пособия, размечает их сиглами ЦБС, договаривается с убеждениямисоисполнителями о временной передаче изданий. В филиалах дни информации организуют работники абонемента или читального зала при консультативной помощи ЦБ и получении из нее временных комплектов новой литературы.
Тематические ДИ раскрывают издания в тематическом (жанровом) аспекте. Хронологический охват новинок здесь шире: это издания, полученные в течение года или последних лет,
например, новинки художественной литературы, книги в помощь молодой семье, научно- фантастические произведения. Практикуют и серийный показ изданий, допустим, «Книга серии "ЖЗЛ" в
фондах нашей ЦБС».
Тематические ДИ нередко проводят в рамках месячников и декад пропаганды литературы
или в ходе заочной читательской конференции. Они в большей степени, чем другие формы, предполагают включение занимательных приемов: демонстрацию фильмов или отрывков из них, выступлений мастеров художественного слова.
ДИ для общественных информаторов и референтов адресованы относительно узкому кругу
читателей: специалистам учреждений и предприятий, информационное обслуживание которых
осуществляют ЦБС.
С администрацией этих учреждений ЦБС заранее согласовывает проблематику, периодичность, время и место проведения ДИ.
ДИ данного типа отличает по возможности максимальная полнота материалов по проблеме,
в первую очередь, широкое раскрытие библиографических пособий и изданий органов НТИ. Как
правило, ДИ осуществляется ЦБ совместно с другими информационными учреждениями района и
частично региона на основе фондов УББ, ЦНТИ. Работники ЦБС выступают в этом случае не
столько организаторами, сколько посредниками между специальными библиотеками, органами
НТИ, с одной стороны, и предприятиями, не имеющими своих библиотек – с другой.
По итогам ДИ их участники передают рабочим и служащим своих предприятий и организаций сведения об отобранных источниках информации, рекомендации по их рациональному использованию. ЦБ учитывает отобранные издания, оформляет заявки по МБА, обеспечивает возможность получения литературы непосредственно на рабочем месте через библиотечные пункты».
Составитель данного дайджеста считает, что Дни информации – это форма информирования, предназначенная для взрослого читателя.
Однако еще в 1984 году была высказана другая точка зрения – Дни информации
могут проводиться и для читателей-детей. Несмотря на то, что данная точка зрения не
совпадает с точкой зрения составителя, я обязана представить информацию по проведению Дня информации «для юных читателей». Данную точку зрения раскрывает Е. Ф.
Рыбина и она представлена в следующем пособии: Рыбина Е. Ф. Библиография литературы для детей : учебник для студентов библ. фак-тов ин-тов культуры и пед. вузов /
Е. Ф. Рыбина, Е. Н. Томашева. – М. : Книга, 1984. – 256 с. на страницах 163-165.
7
«Комплексной формой информационно-библиографического обслуживания являются «Дни
информации», посвященные пропаганде новой литературы или состава ядра библиотечного фонда. При их проведении используется сочетание различных форм пропаганды литературы: выставки, обзоры, беседы, организуется обмен читательским опытом. «Дни информации» позволяют организовать также широкую пропаганду среди читателей библиотечно-библиографических знаний
с использованием игровых приемов. Так, многие библиотеки проводят в «Дни информации» викторины, турниры смекалистых и любознательных и т.д. Библиотеки ведут в эти дни учет выданных книг и библиографических пособий, анализируют, какими преимущественно источниками
выбора литературы пользовались учащиеся. Используются для этой цели метод наблюдения, анализ читательских формуляров, анкетирование, отзывы о книгах и источниках библиографической
информации, беседы с читателями и др. Результаты анализа работы позволяют улучшить проведение последующих «Дней информации», методику их подготовки и проведения.
«Дни информации» могут посвящаться самостоятельной теме, но могут быть подчинены и
той ведущей теме, над которой работает библиотека, и тогда они являются органической частью
единой системы мероприятий, направленных на воспитание юных читателей средствами книги.
Так, например, в 1980 г. один из «Дней информации» в Центральной городской детской библиотеке им. А. П. Гайдара г. Москвы представлял собой заключительное мероприятие всей многообразной работы библиотеки по военно-патриотическому воспитанию читателей. Этот «День информации» проводился одновременно во всех отделах библиотеки.
Дифференцированно подошли библиотекари к раскрытию темы для каждой возрастной
группы читателей- школьников. Так, для учащихся 1-3-х классов особый акцент был сделан на теме «Дети-герои Великой Отечественной войны», что отвечало неослабевающему интересу читателей этого возраста к литературе о пионерах-героях. При отборе тем для обзоров литературы и бесед о книгах среди учащихся 4-5-х классов и 6-8-х классов библиотекари стремились не только
удовлетворить тягу ребят к литературе о подвигах (темы «Мальчишки в солдатских шинелях»,
«Юность мужала в боях», «Строка, оборванная пулей»), но и расширить их интересы, рассказать,
например, о героизме советских людей в тылу (тема «В тылу ковалась Победа»), о городах-героях
(тема «Города-герои»),
Активно использовались в этот день аудиовизуальные материалы: диафильмы о подвигах героев, грампластинки с записью поэтических произведений о войне.
У выставки «Во имя Отчизны – Победа!» проводились беседы. Интерес вызвала литературная игра: ребятам предлагались в этот день практические задания на самостоятельное разыскание
произведений с помощью систематического каталога, картотек и других библиографических источников.
Положительной тенденцией в деятельности библиотек является использование местного радио и телевидения, местной печати, стремление выйти за пределы библиотеки – в школы, кинотеатры, Дворцы культуры, что позволяет охватить более широкую аудиторию.
Успешно проходят «Дни информации» в школах. Наибольший эффект они дают тогда, когда
приурочиваются к занятиям методических объединений учителей. К таким занятиям организуется
обширная выставка-просмотр литературы, включающая и библиографические пособия. Проводится обстоятельный обзор литературы с выставки. Успешно осуществляется такая работа, например,
в Ярославской областной детской библиотеке, где она ведется совместно с институтом усовершенствования учителей, в республиканской детской библиотеке Мордовской АССР (совместно
с гороно).
Периодичность «Дней информации» различна. Чаще всего они проводятся ежеквартально. И
периодичность, и продолжительность их (от одного до семи дней) определяются библиотекой в
зависимости от объема информационного материала».
На основе данного учебника Иркутской областной детской библиотекой им. Марка
Сергеева была подготовлена методическая рекомендация «День информации в
библиотеке».
Чем хороши эти методические рекомендации: очень подробно рассказано о подготовке мероприятия, о наполнении Дня информации, представлено много примеров.
8
«ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ В БИБЛИОТЕКЕ
Методические рекомендации
Сегодня, когда поток информации постоянно растет, усиливается и информационная роль
библиотек. Одной из наиболее актуальных составляющих работы является библиографическое
информирование – доведение до потребителей информации (в соответствии с их запросами или
потребностями). Основными формами библиографического информирования без конкретных запросов являются Дни информации (ДИ).
Эта форма работы заимствована у библиотек для взрослых, которые организуют эти дни с
целью обслуживания специалистов. В детской библиотеке ДИ могут быть проведены как для
школьников, так и для организаторов чтения детей: педагогов, воспитателей детских садов и др.
категорий. Назначение ДИ – максимально широкое и многоаспектное раскрытие ресурсов библиотеки. ДИ – это комплексное информационное мероприятие, рассчитанное на разнородную по составу читательскую аудиторию. Периодичность (месяц, квартал) и продолжительность их (от 1 до
7 дней) определяется библиотекой в зависимости от конкретных условий. О месте и времени проведения ДИ библиотека заранее извещает читателей и пользователей, а также заинтересованные
организации и учреждения. ДИ может быть полностью посвящен новинкам, и в этом случае экспонируются все полученные в течение определенного периода издания по всем отраслям знания, в
том числе информационные, библиографические, аудио-видеоматериалы, CD-диски и прочее.
Особенностью ДИ является то, что все мероприятия, проходящие в этот день, должны быть взаимосвязаны и дополнять друг друга. Обязательным элементом любого ДИ являются выставки.
По охвату читательской аудитории ДИ могут быть универсальными, а могут быть и тематическими – для отдельных групп пользователей, интересующихся каким-то определенным вопросом. (В детских библиотеках желательно охватить все возрастные группы читателей). Хронологический охват материалов в этом случае будет гораздо шире, чем ДИ о новинках. Регулярность и
продолжительность ДИ определяется самой библиотекой, которая их проводит. Тематические ДИ
могут проводиться в рамках циклов крупных мероприятий.
Работу по подготовке ДИ обычно начинают с определения цели и задач этого мероприятия.
Например, если поставить целью просто доведение информации до читателей библиотеки, то это
будут одни задачи, т.е. пути достижения цели. Если же, помимо доведения информации, преследуется цель привлечь новых пользователей в библиотеку, заявить о себе, рассказать, что есть такая
библиотека, и она предлагает населению свои услуги, то, безусловно, задачи достижения такой
цели будут шире. Одной из целей ДИ может стать, к примеру, привлечение к совместной работе
партнеров и спонсоров.
От постановки целей ДИ зависит определение задач по достижению этих целей и разработка
программы мероприятия. К примеру, в случае, если целью служит только доведение информации
до читателей библиотеки, не ставится задача по организации широкой рекламной кампании ДИ.
Безусловно, объявление о ДИ должно быть, но в данном случае достаточно поместить анонс о мероприятии в своей библиотеке и других библиотеках ЦБС. Цель такого ДИ достигается посредством показа всех имеющихся материалов из фондов библиотеки с использованием самых разнообразных форм работы.
Если одна из целей ДИ – привлечение новых читателей, то одной задачи по раскрытию фонда библиотеки недостаточно. Здесь уже понадобится продумать систему оповещения о ДИ не
только тех, кто посещает библиотеку, но и потенциальных пользователей (жителей микрорайона,
учащихся близлежащих учебных заведений и т.д.). Возможно, стоит поставить задачу не только
сообщить о предстоящем ДИ, но и наладить контакты с группами пользователей (например, специально пригласить в библиотеку определенную группу детей или специалистов какого-либо
учреждения). Когда одной из целей ДИ мы ставим привлечение к совместной работе спонсоров, то
задача, в общем-то, одна – заинтересовать возможных партнеров. После определения целей и задач ДИ, необходимо разработать его программу. Продумать, какими именно методами будет доводиться информация об имеющихся в фондах материалах до потребителей, что интересного и
поучительного можно предложить тем, кто придет в библиотеку в этот день.
Подготовительный этап:
 составляется план проведения ДИ;
 рассылаются открытки-приглашения читателям или приглашения по телефону;
9
 обращается внимание на приглашение читателей, временно не посещающих библиотеку;
 распределяются обязанности между работниками различных отделов библиотеки в соответствии с интересами и возможностями каждого;
 систематизируются издания по темам, жанрам, читательскому назначению и т.д.; продумываются тексты бесед и библиографических обзоров;
 организуются тематические зоны, выставки-просмотры литературы;
 составляются книжные закладки и т.д.
Программа Дня информации может включать:
 выставку-просмотр новых поступлений;
 библиографический обзор;
 беседы по книгам;
 просмотры видеоматериалов;
 консультации о том, как следить за новыми изданиями и публикациями;
 рекламу сводного электронного каталога;
 порядок выдачи литературы в библиотеке.
Формы работы, используемые в рамках Дня информации:
 выставки-просмотры по жанрам;
 выставки-просмотры по видам изданий;
 выставки одного издания или одной тематической серии;
 премьеры новых изданий в виде обзоров-представлений;
 презентации электронных изданий и БД;
 встречи с авторами книг, художниками;
 библиографические обзоры;
 беседы;
 книжные закладки;
 уроки информационной культуры с обучением навыкам самостоятельного поиска нужной
информации.
Иногда проходят тематические ДИ для отдельных групп пользователей, интересующихся
каким-то определенным вопросом. Хронологический охват материалов в этом случае будет гораздо шире, чем день информации о новинках.
Продумывая программу ДИ, необходимо учитывать:
 ведущую тему в работе библиотеки;
 актуальные темы года;
 читательские группы;
 состав фонда библиотеки.
Подбираются документы, организуются выставки и открытые просмотры, проводятся тематические обзоры, приглашаются специалисты для консультаций.
Выставки и открытые просмотры новых поступлений, цель которых – ознакомить читателей с новыми изданиями: книгами, газетами, журналами, аудио-видеоматериалами, электронными
документами, поступившими в библиотеку за определенный период времени.
В силу разнообразия их читательского назначения, универсальности содержания, времени
функционирования и местонахождения, выставки и просмотры новых поступлений позволяют
сделать информацию о новинках доступной практически всем читателям.
В этот день выставки новой литературы работают во всех отделах библиотеки.
Целесообразно также показывать на них издания, приобретенные ранее, но по тем или иным
причинам не востребованные до сих пор читателями.
Конечно, не все желающие могут посетить библиотеку именно тогда, когда проходит День
информации. Поэтому обязательно на выставках присутствуют списки литературы или картотека
новых поступлений. В отличие от читального зала, книги с выставок и открытых просмотров на
абонементе выдаются на дом.
Продолжительность выставок-просмотров устанавливается библиотекарями.
10
Целесообразно после просмотра в библиотеке формировать отдельный стеллаж новой литературы, на котором представлять картотеку новых поступлений или списки новых поступлений за
определенный период.
Устные библиографические обзоры новинок применяются не только как самостоятельные
формы ознакомления читателей с новыми поступлениями, но и как существенное дополнение к
выставкам новинок. В обзоре дается подробная информация о наиболее интересных, по мнению
библиотекаря, изданиях. Иногда обзоры новинок записываются и повторяются через определенный интервал времени, когда сменяется контингент читателей.
При проведении обзора книг используются разнообразные приемы, например:
 начать рассказ с самого интересного;
 показать иллюстрации;
 предложить несколько интригующих вопросов, на которые можно получить ответы, прочитав книгу;
 показать несколько других книг, сходных с рекомендуемой по тематике и обратить внимание на то, чем отличается именно эта книга.
Нет смысла пересказывать аннотации. О непрочитанной книге лучше сказать примерно следующее: "Я еще не успела прочитать ее, но, судя по аннотации, (предисловию, рецензии на книгу)
в ней говорится о…., она затрагивает проблемы…"
Подчас в обзор вплетаются самые разнообразные приемы, вплоть до викторин. Вопрос может быть задан и как риторический, не требующий от слушателей немедленного ответа. Библиотекарь может предложить книгу, в которой читатель найдет ответ. Одна из типичных ошибок при
обзоре – так подробно рассказывать о книге, что у слушателя не возникает желания ее читать, все
и так уже рассказано. Для привлечения читателей не последнюю роль играют занимательность и
оригинальность предлагаемых мероприятий. Поэтому при проведении ДИ используются и игровые формы: различные викторины и конкурсы. Информационный обзор у выставки может быть
подготовлен в виде слайд-презентации, повторяющийся в течение дня.
Информирование об изданиях может дополняться элементами обучения библиотечнобиблиографическим знаниям, экскурсией по библиотеке».
Познакомившись с теоретическими выкладками, Вам предлагается обратиться к
практике подготовки и проведения Дней информации.
ПРАКТИКА
Выше мы говорили о методических рекомендациях «День информации в библиотеке», в которых, в частности в Приложении, представлено достаточное количество
примеров из опыта работы библиотек Иркутской области.
Из опыта работы библиотек Иркутской области
г. Нижнеудинск
День информации по периодике: «Открываем богатства журнального царства»
Цель: познакомить читателей с кругом журналов, выписываемых библиотекой, дать четкие
ориентиры для всех категорий читателей, воспитать интерес и культуру чтения периодики.
В программе:
 игра-беседа «Чтобы дети больше знали, есть газеты и журналы» (3 кл.);
 игра-путешествие по Стране Журналии (5 кл.);
 библиотечное занятие: «Журнальный столик» (7 кл.)
Рассказ о лучших детских журналах «Чтобы дети больше знали, есть газеты и журналы» был
подготовлен в театрализованной форме. С периодическими изданиями вместе с библиотекарем
ребят познакомил почтальон Печкин.
Библиотекари старались отметить особенности каждого журнала. Так, о «Веселых картинках» говорили как о детском юмористическом журнале, каждая буква в заглавии которого – забавная картинка, о том, что здесь много стихов, шуток, игр, ребусов, кроссвордов и др. «Муравейник» - журнал, в котором публикуются материалы о природе, уделяется внимание каждому време-
11
ни года. Вместе с этим журналом можно наблюдать за явлениями окружающей природы. Дети отгадывали загадки, участвовали в литературной викторине (темы вопросов: о собаке, лаявшей на
слона; о моряке, на корабле которого поплыл в Африку доктор Айболит; о необыкновенном друге
Малыша и др.). С большой заинтересованностью ребята разгадывали ребусы. Запомнился ребятам
рассказ о журнале «Сибирячок», об истории его возникновения. Внимание ребят обратили на необычный знак на обложке – сургучную печать, узнали о наградах журнала, и его героях. В конце
провели игру «Путаница», предложив игрокам карточки с буквами, из которых надо сложить слово, например: РИБИСЬ - край, где мы живем – (Сибирь), КЛАЙБА – озеро, которое называют
жемчужиной Сибири – (Байкал) и т.д.
Для привлечения пятиклассников к чтению журналов предложили им совершить «Путешествие в Страну Журналию». Была организована книжная выставка «Весь журнальный хоровод» с
разделами: «Нас в любое время года учит мудрая природа», «Что угодно для души», «Читай и
улыбайся», «Веселись, смекай, играй» где были представлены детские журналы: «Свирель»,
«Юный натуралист», «Юный эрудит» «Друг», «Лазурь» «Читай-ка», и др. Путешествуя по станции «Познавалкино», с ребятами был проведен урок грамматики. Они с большим интересом отвечали на вопросы викторины (например, «Чем заканчивается день и ночь?», «Что только зимой
растет?», «У кого усы длиннее ног?»). Находили пословицам окончания («На ловца…», «Не плюй
в колодец…» и др.). На станции «Уголок природы» по журналам «Свирель», «Лазурь» «Муравейник», «Юный натуралист» провели с ребятами игру с такими вопросами, как: Если вы встретите в
лесу зайчонка или ежика, можно ли брать его домой? Что происходит с деревом, если на его коре
что-нибудь вырезать? Почему нельзя рвать цветы в лесу? На станции «Развлекалкино» ребята
прослушали анекдоты и отгадывали загадки из журналов «Винни и его друзья», «Тошка», Веселый затейник» др. Кроме того, ребята побывали на станциях «Мастерилкино», где поучаствовали
в конкурсе-соревновании «Мастерю с друзьями». На последней станции «Белоснежкино» ребята с
помощью журналов «Играем с Барби», «Фея» и «Принцесса» учились соблюдать правила этикета, а также узнали массу интересных идей. О том, как устроить угощение, как весело провести
день рождения, сшить одежду для куклы и прочее.
Ребята - участники «Путешествия» научились быстро находить нужную им информацию,
работать с ней, творчески мыслить, а главное стали активными читателями детской периодики.
Для старшеклассников работники ЦДБ г. Нижнеудинска провели в этот день библиотечное
занятие «Лучшая пресса на все интересы», цель которого заключалась в том, чтобы научить ребят
смотреть на журнал как на источник новой и интересной информации, использовать материалы
периодики в учебном процессе. План занятия включал в себя следующее: Место периодики среди
других источников информации; Информация о разнообразии прессы, журнальная терминология;
Практическая часть занятия.
На мероприятии ребят познакомили с журналами на самые разные вкусы: «Ромео и Джульетта», «Джульетта», «Маруся», «Юный путешественник», «Вокруг света», «Лена», «Любимые
компьютерные игры», «Друг», «Мне 15», «Все звезды» и др., в которых затрагиваются молодежные проблемы. Интересны журналы для подростков тем, что на их страницах можно найти ответы
на любые вопросы, н/п: Как найти свое место в жизни? Как снять стресс? Как общаться с людьми,
как знакомиться? Как одеваться? На занятии ребята узнали о самых интересных и полезных рубриках в журналах, учились ориентироваться в их структуре.
Много любопытных новостей учащиеся узнали из журналов «Всемирный следопыт» и
«Юный путешественник» (например: Где живет самый высокий в мире человек? Как называют
биолога, который изучает стрекоз? и др.) Свое умение путешествовать ребята проверили с помощью теста «Готов ли ты к экспедиции в джунгли?»
Оживленно прошла игра «Пресс-весы», задача которой заключалась в том, кто больше назовет полезных, интересных характеристик журналов. Раскрыли ребятам роль систематической картотеки журнальных статей в удовлетворении самых разнообразных запросов.
Каждый посетитель библиотеки в этот день прослушал обзор самых интересных журналов,
подержал в руках хотя бы один из них и просмотрел его. Для многих ребят стало открытием само
количество и разнообразие получаемых библиотекой журналов. Некоторых заинтересовало то,
что многие из них объявляют на своих страницах конкурсы, викторины. Викторина – это не просто вопросы и ответы, для каждого участника – это открытие. И не так уж важно, знают дети ответ
на трудный вопрос или нет. Они думали, предлагали свои варианты, а, узнав ответ, уже никогда не
12
забудут: о том, какой зверь может заготавливать консервы? А также для чего использует свои ноги бабочка-адмирал?
День информации «Лучшие из лучших» детском отделе библиотеки «Спутник».
К ДИ в библиотеке был оформлен красочный плакат-приглашение, оформлена книжная выставка «Лучшие из лучших», проведен обзор лучших книг, представленных на выставке. Для второклассников организовали презентацию книги Г. Цыферова «Паровозик из Ромашково». В начале презентации библиотекари рассказали о жизни и творчестве писателя, о любимых детворой
книгах: «Большой одуванчик», «Одинокий ослик», «Где веревочка?» и др. Далее состоялся задушевный разговор о доброй сказке – о странном паровозике, который всюду опаздывал. Завершил
День информации обзор новинок для старшеклассников «Окно в счастливый мир». Путешествие
по страницам новых книг сделало мероприятие незабываемым, увеличило количество новых читателей.
Дни информации из опыта работы библиотек г. Ангарска
«Его история годами, а не веками счет ведет» (к 60-летию Ангарска) ф. № 16
Программа:
 Презентация CD-дисков об Ангарске: «Ангарску посвящаем строки», «Ангарские мелодии»;
 Выставка-просмотр «Ангарские поэты – детям»;
 Обзор книг из серии «Сотворчество» (сборники стихов Аллы Стародубовой «Снегирь»,
«Подсолнушек».
«Ангарск – любимый город» (ф. № 16)
 Презентация выставки «Литературный Ангарск»;
 Обзор литературы «Ангарск – наш город-сибиряк»;
 Обзор медиа-ресурсов «Ангарск в электронных страничках».
«Тайны живой природы» (ф. № 9)
 Выставка-просмотр «Открытая книга природы»;
 Обзор книг «Твои соседи по планете»;
 Беседа-обзор «Сохраним природу» (экология);
 «Очарован тобою, природа» - слайдовая презентация -обзор литературы о разных временах
года (стихи и рассказы).
«Новоселье в книжном доме» (ф. № 15);
 Выставка-просмотр новых книг «Новоселье в книжном царстве»;
 Обзор периодических изданий «Читай, листай и мир узнавай»;
 Игра-путешествие «По страницам новых книг»;
 Викторина по сказкам.
«Дорога к просторам Вселенной» (ф. № 6)
 Выставка-портрет «Звездный сын земли»;
 Час информации «День космонавтики»;
 Обзор литературы, викторина о космосе, космонавтах.
«Первопроходцы космоса» (ЦДБ)
 Выставка-викторина «Человек поднялся в космос» (ст/ аб);
 Выставка-просмотр «Человек, Земля. Вселенная» (чит / зал);
 Выставка-иллюстрация «Мой космос» (рисунки, плакаты детей) – мл/ аб.;
 Слайд-фильм «Утро космической эры»;
 Викторина «Первопроходцы космоса»;
 Обзоры литературы по космонавтике.
Опыт библиотекарей города Урень Нижегородской области не новый, ему почти
14 лет. Он представлен в статье: Комарова М. И. Администрация любит информацию…
/ М. И. Комарова // Мир библиографии. – 1999. – № 3. – С. 29-31. В данной статье интересен опыт работы с местной властью.
13
«Успех осуществления информатизации, как показал наш опыт, зависит от тесной увязки
информационного и библиотечно-библиографического обслуживания с решением проблем социально-экономического развития конкретной территории, учитывая ее хозяйственный профиль и
общую социокультурную ситуацию. Но с другой стороны, многое зависит и от умения центральной библиотеки, являющейся единственным центром информации муниципального образования,
предоставить пользователям сведения не только накопленные в рамках данной централизованной
библиотечной системы (ЦБС), но и всей библиотечной сети России.
Районные библиотеки формируют информационную среду, которая имеет специфические
местные особенности. В распространении краеведческой информации особая роль в ЦБС принадлежит такой форме работы как Дни информации, проводимые в городе Урене в течение последних
пяти лет. По традиции они открываются в день Всемирного праздника информации — 26 ноября и
проходятся вплоть до начала весенних сельскохозяйственных работ. В 1998 году Дни информации
проводились по темам «Местная власть и библиотеки», «Библиотека и наш край», «Библиотеки –
центры культуры». Особую актуальность приобрели Дни информации «Местная власть и библиотеки», где основное внимание было обращено на взаимодействие Уренской центральной библиотеки и администрации Уренского района, на деловые контакты сельских библиотек и сельских администраций.
Как обычно, открытие Дней информации произошло в конференц-зале одного из лучших
зданий в центральной части города, некогда занимаемом РК КПСС и переданном библиотеке по
решению местной администрации. Здесь собравшимся (среди них: весь коллектив ЦБ, заведующие библиотеками сел и деревень Уренщины – филиалов ЦБС, представители библиотек других
районов Нижегородской области, руководители всех ветвей власти, читатели библиотек – труженики агропромышленного комплекса, учителя, врачи, учащиеся школ, студенты, пенсионеры) были предложены книжные выставки: «Местная власть и библиотеки», «Библиотеки и наш край»,
«Библиотеки – центры культуры», а также фотоэкспозиция «Панорама г. Уреня», «Власть и библиотеки».
Деловую часть мероприятия открыл глава администрации Уренского района Н. А. Лямин,
остановившийся на характеристике хозяйственно-экономической ситуации и подчеркнувший особую востребованность библиотек в развитии района. Он обратил особое внимание на создание оптимальных условий в библиотеках для удовлетворения информационных потребностей отдельных
граждан, органов местного самоуправления, общественных организаций на основе рационального
формирования и использования информационных ресурсов. Сообщения о мероприятиях по развитию библиотечного дела в районе включали инициативы местной администрации, проведение
Российской историко-краеведческой конференции «Время не властно над именем», посвященной
ученому-просветителю, нашему земляку Ф. И. Каратыгину, создание кабинетов информации при
библиотеках по вопросам местного самоуправления, поддержку работы литературнокраеведческого центра Уреня.
Мое собственное выступление было посвящено проблеме возможностей созданной силами
библиотеки в структуре аппарата местной администрации службы сбора, хранения и предоставления информации, которая призвана содействовать подъему правовой и политической культуры
как населения, так и представителей местной власти. Такая информационная служба образована в
соответствии с указаниями, содержащимися в письме от 23.09.97 г. «Об организации в муниципальных библиотеках (централизованных библиотечных системах) служб по вопросам местного
самоуправления» за подписью первого заместителя Администрации Президента РФ и заместителя
Председателя Правительства РФ.
Последующие выступления библиотекарей, а также читателей ЦБС дали возможность детально представить информационную работу ЦБС как в целом, так и конкретных ее отделов и
структурных подразделений, а также оценить степень эффективности ее деятельности с точки зрения потребителей. Обсуждение шло по четырем направлениям: библиотеки – центры культуры;
библиотеки и наш край; деловые информационные контакты; читательское мнение. Выступления
библиотечных специалистов, посвященные работе районного кабинета краеведения и сельских
кабинетов, раскрыли возможности получения читателями как можно более полной краеведческой
информации. На Днях информации для читателей и библиотечных работников края были продемонстрированы видеофильмы: «Средство коммуникации на службе информации», «Магнитные
14
оптические диски» – авторы профессора МГУК, доктора педагогических наук В. В. Скворцов и Т.
Ф. Каратыгина.
Программа сельских Дней информации была посвящена работе местных кабинетов информации по сельскому хозяйству.
Сообщение заведующей отделом комплектования ЦБ И. А. Малышевой посвящалось теме
«Информационные возможности нетрадиционных носителей информации». Она представила читателям фонды рукописей, летописей, видеофильмов, продемонстрировала снятые библиотечными работниками видеофильмы: «Творческая деятельность литературных читательских объединений Уренской ЦБ», «История духовной жизни Урень-края».
Участниками Дней информации были и сами читатели края. Их выступления показали несомненную
востребованность
библиотек,
необходимость
наращивания
библиотечнобиблиографических и информационных региональных ресурсов. В своих отзывах читатели подчеркнули, что библиотечному делу Уренского района придан творческий характер и высказали
готовность оказать библиотеке конкретную консультативную и финансовую помощь.
Проведение Дня информации имело такой широкий положительный резонанс, что его пришлось несколько раз повторять (конечно, с некоторыми коррективами) в конференц-зале ЦБ в течение января – марта 1999 г. Аналогичные Дни информации были проведены затем во всех 20-ти
филиалах ЦБ в селах и деревнях. Причем в отличие от ЦБ, делавшей акцент на общегуманитарные
историко-краеведческие вопросы, проблемы культуры и народного творчества края, филиалы заострили внимание прежде всего на производственной, профессиональной, региональной тематике.
В данном направлении особенно преуспели кабинеты технической информации, действующие в
структуре Никитинской, Карповской, Ковлянской библиотек-филиалов ЦБ. На этих Днях информации особенно активно пропагандировались материалы об опыте лучших хозяйств района по
проблемам: «Формы хозяйствования: опыт и перспективы»; были развернуты выставки: «Крестьянина поле кормит», «Эффективность реформ в сельском хозяйстве»; составлены тематические
подборки литературы: «Что делать собственнику с земельной долей», «Фермер о своем труде» и
др. Большим спросом пользовались такие тематические выпуски экспресс-информации как «Россия: события, комментарии, мнения», «Человек на земле», «Экономические реалии», а также папки газетных и журнальных статей по актуальным темам.
Дни информации отмечены обязательным участием и поддержкой администрации края. Действует правило: все участники Дня информации могут свободно искать, получать, распространять любую интересующую их информацию прямо здесь и сейчас. Они не были замкнуты,
как ранее, рамками только районного центра, а имели широкий демократический характер, приближенный к работникам сельского хозяйства, которые могли тут же приобрести Нижегородский
журнал «Наука практики», информационные издания ЦБ: «Новые технологии в животноводстве»,
«Земля. Закон. Общество», «Непрошедшее прошлое», «Календарь знаменательных дат края»,
«Спутник краеведа».
Подведя итоги прошедших Дней информации, местная администрация намерена и впредь
содействовать тому, чтобы, используя преимущества вхождения ЦБС Уреня в единое информационное пространство России, библиотечные работники в союзе с агротехнической интеллигенцией смогли обеспечить в обозримом будущем удовлетворение большинства социальных и индивидуальных потребностей жителей нашего края в интересах дальнейшего экономического,
научно-технического, образовательного и нравственного прогресса».
В сети Интернет много упоминаний о проведении Дней информации в библиотеках, но подробных рассказов о них – немного. Далее приведены примеры, которые интересны с точки зрения разнообразия включенных в них мероприятий.
«24 ноября 2012 года в МБУ ЦСМБ ГО г. Уфа РБ прошел крупномасштабный День информации, в котором приняли участие все библиотеки-филиалы во главе с Центральной городской
библиотекой. Это мероприятие было приурочено к Всемирному Дню информации, который отмечался 26 ноября. Каждая библиотека представила свою интересную программу.
Например, модельная библиотека № 13 провела опрос читателей и составила рейтинг наиболее популярных книг и авторов.
15
Библиотека № 27, кроме выставки новых поступлений, оформила столы-развалы с названием
«Книги в добрые руки». Библиотекари были поражены, тем, как много книг забрали с собой читатели. Иногда доходило даже до десяти штук.
В модельной библиотеке № 31 детям было предложено самостоятельно заполнить пустые
полки любимыми книгами, таким образом, порекомендовав их своим друзьям – «Прочитал сам –
посоветуй другу!»
Юношеский отдел ЦГБ подготовил для читателей буклет «Информация владеет миром!»
Библиотека № 49 подготовила выставку книг – «Образ женщины и матери в поэзии», таким
образом, объединив сразу две даты: 25 ноября – День матери и 26 ноября – Всемирный день информации.
Центральная городская библиотека представила обширную выставку новых поступлений,
особое место среди которых заняла яркая и красочная книжная выставка для детей».
День информации [Электронный ресурс] / Централизованная система массовых библиотек
г. Уфы. – Режим доступа: http://www.ufa-lib.ru/день-информации1
«29 марта в лекционном зале Библиотеки Алвара Аалто состоялся День информации по потребительскому праву, посвященный Всемирному дню защиты прав потребителей и проводимый
ежегодно для студентов выборгских вузов. На День информации были приглашены студенты
второго курса факультета «Менеджмент организации» Государственного университета сервиса и
экономики. Мероприятие проводилось совместно с Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Ленинградской области в Выборгском районе, Межрегиональной общественной
организацией «Финпотребсоюз» и Управлением специальной связи и информации ФСО России в
Северо-Западном округе.
Ребята познакомились с документами выставки «Права потребителя», и электронными презентациями, узнали, как юридически грамотно и благополучно разрешить сложные жизненные ситуации в сфере нарушения прав потребителей, какую информацию можно получить на сайте Федеральной службы Роспотребнадзора.
Заместитель начальника Территориального отдела Управления Роспотребнадзора Ольга
Дмитриевна Тихоновская познакомила студентов с задачами полномочиями и структурой Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, посоветовала, как действовать в конкретных ситуациях, если нарушены потребительские права, а производитель или продавец отказывается соблюдать Федеральный закон «О защите прав потребителей».
Председатель Санкт-Петербургского регионального отделения Союза потребителей финансовых услуг Максим Александрович Никифоров рассказал студентам о том, что собой представляет потребительское кредитование. Ребята узнали о целевом и нецелевом кредитовании, банковском проценте, ссудном счете, монопольных картелях, коллекторских агентствах, очень внимательно слушали, задавали различные вопросы, интересовались, как Союз потребителей финансовых услуг помогает гражданам?
С большим интересом студенты приняли участие в викторине «Права покупателя», в ходе
которой более четко уяснили для себя, в чем заключаются основные права потребителя, как действовать, если возникла необходимость поменять качественный товар или товар с недостатками.
Затем ведущий юрисконсульт Управления специальной связи и информации ФСО России в
Северо-западном округе Александр Александрович Кривопуст провел презентацию информационной правовой системы ФСО «Законодательство России». Ребята узнали, как искать документы в
Своде законов Российской империи, в электронных периодических изданиях и законодательстве
России с 1937 года по наши дни.
В заключение студенты получили в подарок от компании М-Стайл электронные учебные пособия «КонсультантПлюс: Высшая школа», включающие специальные подборки правовых документов и учебных материалов для подготовки к весенней сессии.
Организаторы мероприятия выразили надежду, что полученная информация поможет студентам как в учебе, так и при отстаивании интересов в случае нарушения их потребительских
прав, и напомнили, что любой официальный документ всегда можно получить в Центре правовой
16
информации Библиотеки А. Аалто, а также проконсультироваться в Общественной приемной Роспотребнадзора и электронной приемной Финпотребсоюза».
День информации [Электронный ресурс] / МАУК «Центральная городская библиотека
Алвара Аалто». – Режим доступа: http://aalto.vbgcity.ru/node/354
«Все дальше уходит от нас 9 мая 1945 года, вот уже 67 лет прошло со дня Великой победы,
но мы по-прежнему помним, какой ценой достался нашим отцам и дедам этот день!
Наша библиотека каждый год чтит память, и каждый год проводит День информации. К этому светлому дню в читальном зале Межпоселенческой библиотеки была организована выставкапосвящение: «Величие подвига советского народа». На выставке подобрана литература, отражающая события времен Великой Отечественной войны.[…]
На абонементе была оформлена книжная выставка «Сороковые, роковые, военные и фронтовые», посвященная 67-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. На ней были представлены художественные произведения, посвященные Великой Отечественной войне, литература
о ратных и трудовых подвигах людей на фронте и в тылу.
А так же выставка - лица: «Бессмертна Победа - бессмертны ее солдаты», на которой была
представлена информация о ветеранах – земляках, о чистоозерцах, которые ковали долгожданную
победу.
Судьбоносная победа русского народа во все времена вдохновляла художников разных жанров и направлений. На интерактивной выставке «О подвиге полотна говорят» были представлены
работы русских живописцев, иллюстраторов, посвященные этому знаменательному событию.
В библиотеке прошел видео-круиз: «Летопись ВОВ – произведения живописцев», на котором можно было не только полюбоваться на картины, но и узнать о художнике, который создал
этот шедевр.
Всем посетившим День информации вручались листовка-память: «9 мая память погибшим –
наследство живым» и рекомендательный список литературы: «Войны священные страницы».
«Память пылающих лет», под таким названием в этот день прошел исторический вечер, посвященный хронологии ВОВ. Демонстрировались видеоролики, присутствующие в зале смогли
вспомнить и узнать о главных событиях и решающих битвах в ВОВ.[…]
День информации в библиотеке [Электронный ресурс] / Чистоозерная библиотека. – Режим
доступа: http://chscb.ucoz.ru/news/den_informacii_v_biblioteke/2012-05-10-105
«22 ноября 2012 года в Карачаево-Черкесской республиканской детской библиотеке им. С.П.
Никулина был проведен День информации «Новые времена – новые профессии».
Цель Дня информации – знакомство с многообразием мира профессией, в том числе новых и
наиболее перспективных, оказание помощи в профориентации подростков.
В фойе библиотеки была оформлена книжная выставка «Обо всем на свете узнать сумеют
дети» (45 экз., 28 иллюстраций), с разделами: «У мудрых помощников», «У толковых приятелей»,
«У верных друзей». На выставке были представлены словари, энциклопедии, атласы по различным отраслям знаний: географии, мифологии, истории, литературе и т.д. Всего с выставкой ознакомилось 465 читателей, (читатели-дети - 326 чел., руководители детского чтения - 139 чел.).
Сотрудники читального зала 5-9 классов провели информационный обзор «Мир профессии и
твое место в нём». На мероприятии присутствовали учащиеся частной школы «Медина» 8,9,10
классы (25 чел.).
Из рассказа библиотекаря учащиеся узнали, что в основе профессионального успеха, удовлетворённости работой лежат три компонента - желание человека заниматься выбранным делом
(«хочу»), его способность выполнять данную работу («могу») и востребованность этого вида деятельности на рынке труда («надо»). Далее учащихся познакомили с новыми профессиями, в которых появилась необходимость на рынке труда в последнее время. Чаще всего эти профессии носят
иностранные названия. Рассказ библиотекаря сопровождался электронной презентацией «Формула выбора профессии».
В мероприятии использовались притчи разных народов о роли профессии в жизни человека.
С большим интересом учащиеся посмотрели видеоролик «Калейдоскоп профессий».
17
В отделе периодики с учащимися 8 «б» класса СОШ №6 был проведен час информации
«Твой профессиональный выбор» (28 чел.). В отделе была оформлена выставка «Калейдоскоп
профессий», на которой вниманию ребят был представлены книги о различных профессиях: от
печника и кузнеца, до программиста и менеджера (17 экз.). Библиотекарь отдела рассказала о многообразии профессий, о профессиях, ушедших в глубь веков, а также о тех профессиях, которые
сегодня наиболее востребованы – юрист, экономист, программист, бухгалтер и др.
Далее была проведена игра-викторина «Что за профессия?» Ведущая называла новые и
модные профессии (логист, веб-мастер и др.), а учащиеся из трех вариантов должны были выбрать
правильный ответ. Ребята успешно справились с заданием.
Тестирование «Выбор сделай сам» (на основе пятибалльной системы) помогло школьникам
выяснить, к каким профессиям у них есть склонность.
В отделе абонемента 5-9 классов прошел информационный час «Выбираем профессию – думаем о будущем», целью которого было уточнение и обобщение знаний детей о различных профессиях. На мероприятии присутствовали учащиеся МКОУ «Гимназия №17» (23 чел.).
С помощью электронной презентации школьников познакомили с некоторыми новыми профессиями, дефицит которых ощущается на рынке труда. Интерес у ребят вызвала викторина, в
ходе которой они отгадывали загадки о профессиях, правильно подбирая рифму.
В завершение мероприятия был проведен библиографический обзор по теме.
Сотрудники отдела литературы по краеведению с учащимися 8 «в» класса МКОУ «Гимназия
№9» (28 чел.) провели беседу-викторину «На пороге взрослой жизни». Мероприятие началось обзором-знакомством с литературой, которая может помочь в выборе профессии.
Для закрепления полученной информации была продемонстрирована презентация «Новое
время – новые профессии». Далее ребятам была предложена викторина «На пороге взрослой жизни», где они определяли группы профессий по типу взаимоотношений человека и объекта воздействия: «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – человек», «Человек – художественный образ», «Человек – знаковая система».
В отделе литературы и материалов по искусству была проведена выставка-обзор «Свой
взгляд на мир» с учащимися СОШ № 2 (47 чит.).
Целью мероприятия было знакомство с такой популярной художественной профессией, как
дизайнер. На книжной выставке «Свой взгляд на мир» (21 экз.) были представлены книги об истории развития дизайна в архитектуре, помещениях, жилых домах, одежде.
Учащимся была также предложена электронная презентация, из которой они узнали, в каких
направлениях работает дизайнер: автомобильный дизайн, дизайн мебели, дизайн текстиля, дизайн
интерьера, дизайн одежды и т.д. Учащиеся были ознакомлены с именами известных дизайнеров
современной моды: Вячеслава Зайцева, Валентина Юдашкина, историка моды Александра Васильева, Пьера Кардена, Кристиана Диора, Кельвина Кляйна и др. Также учащиеся познакомились с
новым видом графики – объемным изображением (3D-рисунок на асфальте).
Также с учащимися была проведена игра «Кто есть кто?». Из перечисленных профессий
учащиеся должны были выбрать те, которые по характеру профессиональной деятельности подошли бы их одноклассникам в наибольшей степени».
День информации «Новые времена - новые профессии» [Электронный ресурс] / КарачаевоЧеркесская республиканская детская библиотека им. С.П.Никулина – Режим доступа:
http://kchrdb.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=336:--q---q&catid=15:2010-12-17-1232-08&Itemid=8
Составитель: Гапоненко О.П., зав. сектором библиографии
МБО ЦБС г. Братска