Развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка

Тема: «Развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка».
Цель:
Использование нетрадиционных форм развития способностей детей в
совместной деятельности с родителями в домашних условиях.
Задачи:
 Информировать
родителей об особенностях развития мышления детей
дошкольного и младшего школьного возраста.
 Формировать у детей положительную мотивацию к самостоятельной
творческой и трудовой деятельности.
 Воспитывать усидчивость, учить детей доводить начатое дело до конца.
 Продемонстрировать
родителям
возможности
развивать
фантазию,
креативные способности детей в домашних условиях, используя доступные
материалы.
Форма: Практикум для родителей и детей.
Участники: Дети дошкольного и младшего школьного возраста МОУ № 52 и
Центра семейного воспитания и их родители, воспитатели дошкольных групп,
социальный педагог.
Предварительная работа:
Изготовление образцов поделок, рецепт приготовления солёного теста (памятки),
выставка поделок.
Оборудование: Цветной картон, пластилин, горох, макаронные изделия, крупы
(рис, гречка, пшено), фасоль, солёное тесто, стеки, чесночницы, клей ПВА,
клеенки, салфетки, розетки для круп, ванночки, кисточки; музыкальное
сопровождение.
Выставка книг:
«Сказку
сделаем
из
глины,
теста,
снега,
пластилина»
Горичева
В.С.
Ярославль,1998.
«Мы наклеим на листок солнце, небо и листок» Горичева В.С. Ярославль, 2000.
«Народные праздники», «Календарные праздники», «Домашние праздники» Ищук
В.В. Ярославль, 2000.
«Волшебные
комочки»,
«Волшебные
коврики»,
«Волшебные
горошины»
Белошистая А.В. АРКТИ, 2006.
ХОД ПРАКТИКУМА:
1. Актуальность темы (проводит социальный педагог).
Предлагаемый на нашей тематической встрече материал поможет вам
организовать полезную и интересную деятельность с ребенком
в домашних
условиях. Придя домой, после трудового дня или на выходных, вы большую часть
времени проводите на кухне, готовя еду. Чтобы совместить общение с ребёнком и
домашние дела, предложите ребенку совместно сделать интересные поделки. При
этом вам не понадобятся сложные, трудоемкие действия, дорогие или
труднодоступные материалы: практически всю работу ребенок сможет выполнить
сам,
при вашей минимальной помощи и поддержке. Однако, полученный
результат эстетически и эмоционально привлекателен для ребенка, поскольку, ту
или иную милую вещицу, он сделал сам. Поделки можно выполнить из любого
материала, который есть у Вас на кухне, дома.
Почему это не только интересное для ребенка, но и крайне полезное для его
общего развития занятие?
По степени умелости детской руки, специалисты на основе данных самых
современных исследований, делают вывод об особенностях развития центральной
нервной системы ребенка и ее «святая святых» — мозга. Сенсомоторное развитие
в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, которое
неразрывно связано с расширением его деятельности и общей двигательной, и
ручной: ведь только манипулируя предметами, ребенок познает их свойства и
особенности. Рука «познает», а мозг фиксирует ощущения, соединяя их
(зрительные, слуховые и обонятельные) в сложные интегрированные образы и
представления.
2. Поделки на основе использования гороха.
(Воспитатель объясняет алгоритм работы, осуществляет показ изготовления
поделок. Социальный педагог обеспечивает участников встречи необходимым
материалами,
оказывает индивидуальную помощь детям и родителям при
изготовлении поделок).
Давайте вместе перелистаем страницы пособия: в нем представлены
замысел, последовательность и результат продуктивной деятельности — поделка
на основе использования цветного гороха.
Достаточно
раскрасить
половинки
горошин
фломастером
или
анилиновыми красками (можно использовать гуашевую краску с добавлением
клея, чтобы не пачкались руки) и приклеить их на основу рисунка (выкройки).
Самая обычная горошина в руках вашего ребенка превратится в предмет,
достойный восхищения.
Основой каждой работы является несложное силуэтное изображение
предмета, игрушки на тонком картоне (например, коробки из - под конфет), при
этом несложное изображение приобретает рельефность, необычность фактуры и
привлекает своей оригинальностью.
Ребенок 3-4 лет легко сделает поделку, если мама или бабушка приготовит
для него силуэт и поможет приклеить горошины на нужное место.
Организуя занятие с ребенком, взрослые должны помнить, что маленькому
ребенку непросто заниматься трудовой деятельностью и тем более сложно доводить начатое дело до конца. Поэтому первая важная задача — сформировать
положительную мотивацию трудовой деятельности. Для этого нужно, чтобы
конечный результат был привлекателен для ребенка, а процесс изготовления
поделки посилен. Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей
работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности.
Чтобы обучить ребенка изготовлению той или иной поделки, взрослый
должен обладать огромным терпением и соблюдать принцип «пошагового обучения».
Важно следить за тем, чтобы неудачи не отпугивали ребенка, а самостоятельная
работа над заданием укрепляла его уверенность в своих силах и развивала навыки
трудовой деятельности. Взрослый должен быть готов в любой момент помочь
ребенку (но не подменять его в работе!).
Для удобства работы, необходимо сделать выкройку поделки. Сначала
ребенок под руководством взрослого проводит исследовательскую работу:
рассматривает предложенный образец, определяет последовательность действий
(что будет делать сначала, а что — потом), подбирает материал (горох, картон,
фломастеры, клей и т.д.), реализует задуманное, сверяет результат с образцом или
вносит собственные изменения и дополнения. Все поделки потом можно
использовать в игре. Конечно, такие игры будут более интересными, если к ним
подключится взрослый.
Для работы понадобятся: цветные горошины, карандаш и калька для перенесения из пособия выкроек деталей изделия, клей ПВА для наклеивания готовых
изделий на картон.
Для ребенка 3-4 лет приготовьте цветные горошины в блюдечке и силуэт
поделки на картоне. Можно оживить фон поделки в соответствии с предложенными образцами, дополнив его деталями. Постепенно можно предлагать
ребенку самостоятельно раскрасить горошины для поделки.
Ребенок 4-5 лет может самостоятельно раскрасить горошины, вырезать
несложный силуэт по сделанному взрослым рисунку и приклеить горошины клеем
на силуэт.
Ребенку 5-7 лет можно предложить самостоятельно обвести силуэт по выкройке, перевести его на картон; раскрасить горошины и приклеить их клеем на
силуэт в соответствии с замыслом.
В работе лучше всего и удобнее использовать клей- карандаш. Можно
использовать и клей, сваренный из муки или крахмала.
РЕЦЕПТ: 1столовую ложку муки или крахмала залить стаканом крутого
кипятка, тщательно помешивая, поставить на огонь и довести до загустения.
Если под рукой нет ни клея, ни муки или крахмала, то можно силуэт
картонки покрыть слоем пластилина и ребенок с удовольствием будет вдавливать
горошинки в пластилин. Давайте, попробуем сделать с детьми такую поделку.
(Работа детей при помощи родителей).
3. Поделки с использованием макаронных изделий, круп.
На основе пластилина интересно смотрятся работы с использованием
макаронных изделий. Изделия из макарон сейчас различной структуры и формы и паутинка, и крученные, и звездочкой и т.д. Попробуйте сделать такую работу,
пофантазируйте вместе с детьми. (Совместная работа детей с родителями).
Интересно смотрятся работы из круп. На цветном картоне наносится клеем
рисунок, и этот клей засыпается крупой. Лишняя крупа осторожно стряхивается
на тарелочку. Эта работа выполняется поэтапно. Если рисуете небольшой сюжетсолнышко, деревья, траву или снег, то вначале рисуется клеем солнышко и
посыпается пшеном. Потом рисуется ствол дерева и посыпается гречкой. Потом
рисуется крона дерева, трава и посыпается рисом. После того, как работа высохла,
рис красится зеленой краской. Если выполняется зимний сюжет, то все дерево и
снег выполняется из риса. Фантазируйте, творите!
(Совместная работа детей и родителей).
4. Поделки из солёного теста.
Попробуйте поработать и с соленым тестом. Эти работы очень увлекательны
не только детям, но и взрослым.
РЕЦЕПТ: 2стакана муки, 2стакана мелкой соли, перемешивают, добавляя
постепенно 1стакан воды, до получения однородной массы. Тесто разминают до
тех пор, пока оно не перестанет прилипать к рукам. Для эластичности можно,
перед замешиванием, добавить ложку обойного клея.
Давайте с вами сделаем овечку. Для этого берем чесночницу, кладем
кусочек теста (тесто приготовлено заранее) и выдавливаем на рисунок овечки.
Слегка нажимаем на чесночницу и срезаем осторожно ножом или стекой тесто
длиной 0,5 см. Глаза можно сделать из бисера или из крупинки (заранее
приготовлены). Ножки и рожки делаем, раскатывая из теста небольшие колбаски.
(Работа детей под руководством родителей).
5. Подведение итогов.
Успеха вам в работе! Надеемся, что предложенные образцы вдохновят вас и
вашего ребенка на самостоятельное творчество. Будьте уверены в своих силах!
 Родителям предлагается рецепты солёного теста (распечатать);
познакомиться с тематической выставкой книг.
 Из получившихся
работ устраивается выставка для всего ОУ.
(Через несколько дней работы возвращаются «авторам»).