познавательно – творческий проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 «Солнышко»
ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Крошечка-матрёшечка»
Ноябрь 2014 год
Старшая группа
Музыкальный руководитель:
Авдеева Е.Ю.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Сроки проведения: средней продолжительности (1 ноября – 1 декабря)
Участники проекта: дети, родители, педагог старшей группы.
Актуальность: В наше время проблема эстетического воспитания очень
актуальна. Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать прекрасное и
безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами
воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство
любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с уважением
относиться к труду людей, видеть красоту сделанного. Все эти качества
необходимы для воспитания всесторонне развитого человека.
Народные традиции играют важнейшую роль в воспитательном процессе ребенка.
Ведь именно в них накапливаются духовные устои и принятые в обществе нормы.
Важное место в комплексе народного воспитания отведено народной игрушке,
которая несет особую функцию в развитии и воспитании ребенка. Помимо
познавательной, развлекательной и эстетической функции народная игрушка это
средство социализации ребенка, его связь со взрослыми, с миром. Народные
игрушки очень просты для понимания, это дает возможность освоить их в том
объеме, который допустим для ребенка. Игрушки были всегда, и даже тысячу лет
назад они играли ведущую роль в воспитании, целью которого было уважение и
сохранение традиций предков. Используя в игре такие игрушки, ребенок как бы
впитывает подсознательно эти традиции, знакомится с видами искусства,
обучается ремеслу, входит в социум. Ведь в игрушках заложена хозяйственная,
культурная жизнь, искусство и трудовая деятельность людей, в целом их
отношение к окружающему миру, коллективный опыт предыдущих поколений.
Народные игрушки это в первую очередь синтетическое средство народного
воспитания, которое влияет не только на умственное и физическое развитие, но и
формирует нравственные и эстетические качества ребенка. Развивают
воображение, учат анализировать ситуацию, сравнивать и выбирать, формируют
первые
моральные принципы ребенка.
В наши дни ясно видно, что некоторые средства массовой информации
занимают откровенно враждебную позицию по отношению к русской культурной
традиции, русскому человеку, русскому языку. Воспитывать детей на традициях
отечественной культуры необходимо уже потому, что они в большинстве своём –
русские. Без знаний основ народной жизни, родного фольклора, классического
искусства невозможно воспитывать интерес и уважение к культуре других
народов: ведь Россия – многонациональное государство. Если человек не знает
истоков своей национальной культуры, ему чужда и культура другого народа.
Цель проекта: систематизация знаний детей о русской игрушке - матрешке.
Задачи проекта:
 знакомить детей с народной игрушкой-матрешкой: изучить историю русской
матрешки, проследить проявление матрешки на Руси, узнать виды матрешек
и процесс их создания;
 формировать возможность использовать этот образ в разных видах детской
деятельности (в подвижных, музыкальных играх, изобразительном
творчестве по мотивам народной игрушки);
 развивать эмоциональную отзывчивость на музыку народного характера;
 воспитывать любовь к народному искусству;
 обратить внимание родителей на значение игрушки-матрешки в развитии
детей;
 Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Интеграция:
«Познание» - привлечь внимание детей к образу матрешки, воспитывать любовь и
уважение к русской культуре и народной игрушке.
«Коммуникация» - развивать коммуникативные навыки, желание использовать
народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
«Художественное творчество» - побуждать детей передавать образ матрешки в
рисунке созвучно музыкальному образу.
«Чтение художественной литературы» - вызвать желание с помощью
художественного слова передавать образ матрешки. Воспитывать чуткость к
художественному слову.
Ожидаемые результаты проекта:
 формирование эстетически осмысленного отношения к народной игрушке;
 развитие интереса к образу матрешки в музыкальном, художественном и
изобразительном искусстве.
Этапы работы над проектом.
Подготовительный этап:
- определение цели и задач проекта;
- обсуждение проблемной ситуации (родители, педагоги);
- составление плана основного этапа проектирования;
- изучение сайтов с образцами, видами, росписью матрешек.
Основной этап:
- беседы с детьми о русской народной игрушке – матрешке (история создания
русской игрушки);
- знакомство с видами, росписью матрешек;
- знакомство с портретами создателей русской игрушки;
- разучивание стихов, частушек, песенок о матрешке;
- разучивание танца к празднику «Русские матрешечки»;
- оповещение родителей об организации выставки «Крошка-матрешка»;
- проведение консультации, индивидуальных бесед по подготовке выставки;
- оформление выставки «Крошечка-матрешечка»;
- показ танца «Русские матрешечки» на празднике.
Заключительный этап:
- оформление музыкального зала к празднику;
- выступление детей на празднике «Ты у меня одна»»;
- совместная деятельность с детьми;
- вручение родителям грамот за участие в конкурсе;
- оформление портфолио проекта.
Реализация проекта:
1 этап: подготовительный (I неделя). Разработка плана проектной деятельности
на тему: «Крошечка-матрешечка». Подбор художественной литературы,
произведений искусства, музыкальных произведений по данной теме.
Приготовление материалов и оборудования для творческой деятельности детей и
родителей (ТСО, портреты создателей игрушки, силуэты матрешек, наборы для
рисования).
2 этап: основной (II-IV неделя).
Мероприятие
Задачи
Совместная деятельность: Познакомить детей с
беседа с детьми о русской создания
матрешки,
народной
игрушке- росписью матрешек.
матрешке.
Ответственный
историей Муз.
видами, дети
руководитель,
Совместная деятельность: Формировать
положительный Педагог, дети
разучивание
стихов, настрой, желание выразительно и
загадок,
песенок
о эмоционально
читать
стихи,
матрешке.
песенки.
Совместная деятельность: Вызвать
интерес
к
знакомство с портретами появления матрешки.
создателей
русской
матрешки.
истории Муз. руководитель
педагог, дети
Совместная деятельность:
Вызвать эмоциональный отклик на Муз. руководитель,
Слушание музыкальных
песни.
дети
произведений: «Русская
матрешка»,Ю.Вережникова;
«Матрешки»,З.Левиной,
«Матрешки»,
Разучивание пени
«Матрешки», муз. и сл.
Формировать
умение
детей
эмоционально,
выразительно
исполнять песню.
ННОД по образовательной Расширять представление о русской
области «Художественно- народной игрушке через синтез
эстетическое
развитие» разных видов искусств.
раздел «Музыка»
«Сарафаны расписные»
Муз.
дети
руководитель,
Муз. руководитель,
педагог, дети.
Разучивание
танца
к Развивать музыкально-ритмические Муз. руководитель,
празднику
«Русские способности
девочек
при девочки ст. гр.
матрешечки», Ю.Орловой.
разучивании танца.
Совместная деятельность:
проведение консультаций:
«История
возникновения
русской
народной
игрушки»,
«Влияние
народной
игрушки
на
всестороннее
развитие
ребенка».
Познакомить родителей с мнением Муз.
известных педагогов, психологов о дети
влиянии народной культуры на
развитие детей.
руководитель,
Совместная работа:
индивидуальные беседы с
родителями по подготовке
вставки:
«Матрешка
в
ярком сарафане».
Предоставить
возможность Муз. руководитель,
большему количеству родителей родители.
принять участие в подготовке к
празднику.
Совместная деятельность: Активизировать детей и родителей Муз. руководитель
выполнение
совместной в совместной работе.
педагог, дети,
работы детей и родителей
родители
«Матрешка
в
ярком
сарафане»
3 этап: заключительный (28 ноября – 1декабря).
Мероприятие
Совместная деятельность.
Оформление музыкального
зала к празднику.
Задачи
Ответственный
Вместе с педагогом и детьми Муз. руководитель,
старшей
группы
оформить педагог, дети.
музыкальный зал к празднику «Ты
у меня одна». Создать у детей
предпраздничное настроение.
Совместная деятельность.
Оформление выставки
«Матрешка в ярком
сарафане»
Привлечь родителей и детей к Муз. руководитель,
оформлению выставки «Матрешка педагог, дети,
в ярком сарафане». Презентация родители.
результатов работы.
Проведение праздника: «Ты
у меня одна».
Выступление девочек с
танцем «Русские
матрешечки»
Оформление портфолио
проекта «Крошечка матрешечка»
Вызвать желание доставить мамам Муз. руководитель,
радость своими выступлениями.
педагог, дети.
Подвести
итог
проделанной Муз. руководитель
работы. Поделиться результатами
работы с педагогами ДОУ.
Итог:
Вся система эстетического воспитания направлена на общее развитие
ребенка. Это достигается путём решения следующих задач: овладения ребёнком
знаниями о своей культуре, желание больше узнать о своей истории, развития
способности к художественно - эстетическому творчеству.
Можно сказать, что русская народная игрушка является одним из наиболее
значимых средств эстетического развития детей дошкольного возраста. Если
проводить работу систематически, последовательно, включая ее во все виды
деятельности детей, то и ребенку образ русской игрушки станет близким и
понятным.
Мы постоянно отмечаем, что совместная деятельность сближает педагогов, детей
и родителей. От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают
все: сами родители, педагоги и, конечно, сами дети.
Подводя итог моей работы можно сделать вывод, что необходимо
продолжать начатую работу, искать новые пути сотрудничества с родителями.