7160USER1728

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №3 «Колобок»
Конспект подгруппового логопедического занятия
«Автоматизация звука «Р» изолированно, в слогах, словах и предложениях.
Учитель-логопед Батуева С.Д.
Улан-Удэ
2015г.
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе №8
Тема: Автоматизация звука [Р]
Цель: Закрепить умение удерживать кончик языка
, а губы
полураскрыты, зубы разомкнуты. Добиваться правильного изолированного
длительного произношения звука [Р]. Развивать внимание.
Предшествующая работа: Проводились занятия по знакомству детей с
основными органами артикуляционного аппарата (рот, губы, язык, нёбо).
Отрабатывалось умение удерживать язык
зубами, а губы
.
Оборудование: зеркала, игрушечная кошечка, предметные картинки по теме
«Животные», «Птицы», «Фрукты и овощи», изображение гор, ворот, стражников,
конверт с письмом, игрушка «Дракон», сундучок, ИКТ.
Речевой материал слоги, слова, загадки.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть наше
занятие и послушать, как красиво и правильно вы говорите. Поздоровайтесь и мы
начинаем наше занятие.
Сейчас, как в сказке, мы будем изображать разных героев. РАЗ, ДВА, ТРИ
повернитесь и в тигра превратитесь!
Дети изображают тигра и рычат Р-Р-Р.
РАЗ, ДВА, ТРИ повернитесь и в ласковую кошечку превратитесь!
Дети изображают ласковую кошечку и мурлычут МУР-МУР-МУР.
РАЗ, ДВА, ТРИ повернитесь и в грозную ворону превратитесь!
Дети изображают грозную ворону КАР-КАР-КАР.
РАЗ, ДВА, ТРИ повернитесь и в вороненка превратитесь!
Дети изображают вороненка кар-кар-кар.
РАЗ, ДВА, ТРИ повернитесь и в дятла превратитесь!
Дети изображают дятла ТР-ТР-ТР-ТР.
Ребята, какой звук вы часто произносили, изображая этих героев?
Дети «Звук «Р»».
Правильно, сегодня мы будем изучать звук «Р».
2.Уточнение артикуляции и произнесение звука изолировано.
- Ребята, какое положение принимают губы и зубы при произнесении данного
звука.
Дети «Губы полураскрыты, зубы разомкнуты ».
- А где находится кончик языка?
Дети «Кончик языка поднят вверх, слегка касается бугорков т.е. альвеол за
верхними зубами».
-Боковые края плотно прилегают к верхним зубам.
Дети перед зеркалом произносят звуки «р», «тр».
3.Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик резал,
Этот пальчик ел,
Этот пальчик все глядел.
- (стук в дверь «тук-тук»). Я посмотрю, кто к нам пришел. Это был почтальон, он
принес нам письмо. Давайте посмотрим. Пишет девочка Маша о том, что с
алфавита пропала буква «Р». Мимо ее окна пролетал злой дракон. Наверное, он
утащил эту букву и спрятал в своем сундуке. Маша просит помочь вернуть букву.
Поможем?
Дети «Да, поможем! Что нужно делать?»
- Злой дракон улетел в горы и чтобы раздвинуть их, нужно прочитать заклинание.
(вывешиваются на флипчарте или на экране появляются слоги РЫ, РО, РУ, РА)
Дети по очереди читают слоги.
- Да получилось волшебное заклинание РЫ, РО, РУ, РА – раздвигается гора.
Повторите его.
- (Показ картинки с изображением гор). Что это?
Дети «Это горы».
-Горы нам не страшны, потому что мы знаем волшебное заклинание. Давайте
вместе повторим его три раза. Расступилась гора, а за ней красивые «та-во-ро». Что
я перепутала? Кто произнесет это слово правильно?
Ребенок «Ворота».
-Молодец, правильно! А около ворот «Ох, рана!» Какое слово можно составить из
этих двух слов?
Ребенок «Охрана».
- Чтобы охрана нас пропустила, нам надо выполнить задание.
Игра «Большой - маленький». Я кидаю мячик и называю большой предмет, а тот
кто поймает его, называет маленький. Например, рука – ручка.
(Аналогично все дети преобразуют слова рана, рыба, корова, карандаш, кружка,
рама, пирамида).
- Мы, справились с заданием, но охрана опять не пускает нас.
Игра «Четвертый лишний». Из показанных картинок нужно назвать лишний
предмет.
Ребенок проговаривает название картинок тигр, зубр, рысь, сорока. Лишняя сорока,
потому что это птица, а остальные дикие животные.
(Аналогичная работа проводится с картинками морковь, помидор, груша,
картофель; персик, гранат, огурцы, мандарин.)
- Охрана открыла нам ворота, но перед нами ров. Нужно опустить подъемный
мост. Злой Дракон увидел то, что вы справляетесь со всеми заданиями и решил
отдать букву «Р». Но прежде чем опустит мост, хочет послушать чистоговорки.
Дети
«Ра-ра-ра под сосной нора»;
«Ра-ра-ра начинается игра»;
«Ро-ро-ро неси сюда ведро»;
«Ры-ры-ры в беседку комары»;
- Молодцы, Дракон опускает мост и возвращает в сундучке букву «Р».
- Давайте откроем и посмотрим сундучок. Есть там буквы? Да, есть!
Эту букву мы отправим заказным письмом девочке Маше. И она обрадуется, что
все слова опять будет составлять правильно.
Итог занятия
Чем мы сегодня занимались?
Ответы детей.