Терминологическая знание учащихся

Формирование
терминологической
грамотности учащихся
Термин –
слово или сочетание слов, которые
являются точным обозначением
определенного понятия какой-либо
специальной области науки, техники,
искусства, общественной жизни и т.д.
Понятие
=
Родовое слово
(что такое?)
+
Существенный
признак(и)
(что характерно?)
- людность
=
Город
населенный
пункт
+
которого
составляет не менее
12 тыс. человек
- 80 % из них
выполняют не
сельскохозяйственные функции
Учителю следует:
• осознавать существование
терминологических проблем у
учащихся;
• знать причины терминологической
неграмотности;
• уметь подбирать, а при
необходимости и разрабатывать
методики эффективной работы с
терминологическим аппаратом
Причины, обуславливающие важность
регулярной работы над терминами:
1. незнание сущности большинства
терминов биологической,
географической, химической науки;
2. с первых уроков изучения любого
курса обучающиеся сталкиваются с
терминами, сущность которых
раскрывается значительно позже;
3. представление учащихся о целом ряде
терминов с самого начала имеет
искаженный характер
Толкование понятия
Народ – население той или иной страны, нация,
национальность, народность.
Народность – общность людей, исторически сложившаяся в
процессе разложения племенных отношений на базе
единства языка и территории и развивающейся жизни и
культуры.
Нация (от лат. nation – племя, народ) – исторически
сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся
в процессе формирования общности их территории,
экономических связей, литературного языка, особенностей
культуры и духовного облика.
Национальность – принадлежность к какой-либо нации,
народности.
Племя – народности, связанные общностью происхождения и
языка.
Этнос (от греч. ethnos – народ) – исторически сложившаяся
общность людей (племя, народность, нация), имеющая
социальную целостность и оригинальный стереотип
поведения.
Все определения понятий из Большого толкового словаря русского языка под ред. С.А. Кузнецова.
африканцы, вепсы, россияне,
католики, расы, эскимосы,
русские, аборигены, монголы,
славяне, метисы, югославы,
армяне, латиноамериканцы,
греки, индусы и т.д.
Первая методика
Сущность: подбор фактов (объектов, примеров, явлений,
событий), позволяющих осмыслить вводимый термин
Алгоритм действий:
1. Фиксирование термина, вычленение его ведущих
признаков.
Рекультивация – полное или частичное восстановление
ландшафта, нарушенного хозяйственной
деятельностью человека, включающее два этапа:
технический и биологический.
2. Подбор фактов (объектов, примеров, явлений, событий),
позволяющих осмыслить изучаемый термин.
Например, овраг, террикон, карьер (см. таблицу)
3. На основе анализа таблицы полное осмысление термина, и
включение его в существующую терминологическую
систему учащегося.
Объекты
Проявление признаков
Термин: Рекультивация от лат. cultivo – обрабатываю, возделываю.
Существенные признаки:
1. Нарушение ландшафта в результате хозяйственная деятельность человека.
2. Технический и биологический этапы восстановления ландшафта.
Овраг – форма рельефа в виде
относительно глубоких и
крутосклонных незадернованных
ложбин, образованных временными
водотоками.
1. Одной из причин роста оврагов является
хозяйственная деятельность человека (вырубка
лесов, нарушения агротехники).
2. Овраги засыпают, бетонируют вершины и стенки,
проводят облесение и залужение склонов и дна.
Террикон – отвал, искусственная
насыпь из пустых пород, извлеченных
при подземной разработке
месторождений угля и других
полезных ископаемых.
1. Возникают в результате добычи полезных
ископаемых.
2. Технический этап восстановления ландшафта
предполагает: планировку отвалов, придание
откосам нужной формы, покрытие их
плодородными грунтами и т. п. Биологический –
озеленение и облесение территории.
Карьер – совокупность горных
выработок, оборудованных для
добывания полезных ископаемых
открытым способом.
1. Возникают в результате добычи полезных
ископаемых открытым способом.
2. Восстановление ландшафта включает:
планирование откосов, распределение на откосах и
дне растительного грунта, возможно устройство
водоемов.
Вторая методика
Сущность: усваивается сходные по смыслу и
звучанию понятия на основе привязывания их к
фактам, явлениям, событиям
Алгоритм действий:
1. Фиксируются определения сходных по звучанию
терминов.
Например, субурбанизация, дезурбанизация,
ложная урбанизация.
2. Определяются существенные признаки каждого
понятия.
3. Приводятся примеры фактов, явлений, событий,
попадающих под сущность определения.
Этапы
Термины
Субурбанизация
1. Фиксирование
определения
изучаемого термина
Рост и развитие
пригородной зоны
крупных городов, в
результате чего
происходит
формирование
городских
агломераций
2. Выявление
существенных
признаков термина
- развитие
пригородной
зоны,
- формирование
городских
агломераций.
3. Запись событий,
попадающих под
сущность
определения
(примеры)
Крупнейшие
агломерации мира:
Токио – 27,9 млн.
человек, Бомбей –
18,1; Сан-Паулу –
17,8; Шанхай – 17,2;
Нью-Йорк – 16,6.
Дезурбанизация
Ложная урбанизация
«Обезлюдевание»
крупных городов,
сокращение их
населения и
относительного
производственного
потенциала из-за
резкого ухудшения
среды жизни
- сокращение
населения
крупных
городов,
- ухудшение условий
жизни
В развивающихся
странах
стремительный рост
численности
городского
населения, не
сопровождаемый
достаточным ростом
числа рабочих мест
С 1970 по 1980 г.
Население
Западного Берлина
сократилось почти
на 200 тыс. человек.
В трущобах живет
свыше 80%
населения АддисАбебы (Эфиопия),
70% Касабланки
(Марокко).
- рост городского
населения в
развивающихся
странах,
- отсутствие рабочих
мест.
Третья методика
Сущность: работа с терминами, имеющими
некоторые сходные существенные признаки.
1. Фиксирование толкования понятий.
Например; море, залив, пролив.
2. Анализ терминов и выделение их общих
признаков.
3. Определение частных признаков.
4. Подбор примеров, характеризующих
изучаемые термины
Признаки
Термины
Море
1.
Часть океана, более
Определение или менее отделенная от
термина
него участками суши или
подводными поднятиями
дня.
2. Общие
признаки:
3. Частные
признаки:
4. Примеры,
характеризу
ющие
термины:
Залив
Пролив
Часть океана (или
моря), вдающаяся в
сушу, но имеющая
свободный обмен
воды с основной
частью океана (моря).
Часть океана, узкое
водное пространство,
разделяющее участки
суши и соединяющее
части Мирового океана.
1. Часть океана
2. Встречаются во всех океанах
Моря обособлены
Заливы имеют
сушей или водными
свободный обмен
поднятиями.
водой с океаном.
Обмен воды с
Заливы также
океаном замедлен.
могут называться
Моря бывают
фьордом, бухтой,
лиманом, губой.
окраинными и
внутренними.
Окраинные моря:
Заливы: Гвинейский,
Аравийское, Берингово,
Финский,
Норвежское и другие.
Мексиканский, Обская
Внутренние моря:
губа, Бенгальский и
др.
Красное, Балтийское,
Черное и др.
Проливы узкие
пространства.
Проливы могут
соединять моря, моря с
океанами, океаны.
Проливы, соединяющие
моря: Карские Ворота,
Босфор и др.
Проливы, соединяющие
море с океаном:
Гибралтарский и др.
Проливы, соединяющие
океаны: Дрейка и др.
Четвертая методика
Водопад – падение
воды в реке с
пересекающего
русло крутого
уступа,
сложенного
твердыми
горными
породами
Зрительный ряд
15
Пятая методика
Что значит
твердая?
Какие еще
есть
оболочки?
Литосфера –
твердая
оболочка Земли,
включающая
земную кору
и верхнюю
мантию
Что такое
земная кора?
Что такое
мантия?
Что значит
верхняя?
16
Шестая методика
Термин,
понятие
Этимология
Айсберг
Английское:
«Ледяная
гора»
Ртутный
барометр
Греческое:
«Тяжесть,
измерять»
И т.д.
Определение
Отколовшийс
я от
прибрежного
льда массив
различной
формы
Прибор для
измерения
атмосферного
давления
(жидкостный)
Опорная
схема
Задания на проверку сформированности
терминологической грамотности
 Вставьте пропущенные слова.
Горные породы и минералы, которые человек использует
в своей повседневной жизни и хозяйственной
деятельности называются _______________. Такие
магматические горные породы, как гранит и _________ –
ценные строительные материалы. Осадочные породы:
уголь, газ и __________ – важнейшие виды топлива. В
зависимости от использования выделяют топливные
полезные ископаемые, рудные и _________ полезные
ископаемые. Топливные полезные ископаемые еще
называют __________. Эти полезные ископаемые чаще
всего встречаются на ____________, а рудные в ________.
Руды – это горные породы, в состав которых входит
___________, например, алюминий, железо, свинец, цинк и
др. Поиск полезных ископаемых требует знания
особенностей рельефа, геологической истории
территории. Процесс поиска полезных ископаемых
называется _________.
 Вам предлагаются три понятия,
объединенных общим признаком.
Определите этот признак.
• Барометр, термометр, гигрометр.
• Межень, паводок, половодье.
• Низменность, возвышенность,
плоскогорье.
• Монголоидная, европеоидная,
негроидная.
 Вам предлагаются четыре понятия, три из которых
объединены общим признаком. Найдите и подчеркните
«четвертое лишнее», поясните: почему вы выбрали именно
его?
•
•
•
•
Жерло, кратер, лава, эпицентр.
1:5000; 1:200000; в 1 см – 10 км; 1:83000000 .
Литосфера, мантия, атмосфера, ядро.
Экваториальный, субтропический, умеренный,
арктический.
• Криволесье, тайга, лесостепь, лесотундра .
• Энергоемкость, грузооборот, водоемкость,
металлоемкость.
Вам предлагаются три слова. Между
первым и вторым существует
определенная связь, найдите пару
третьему слову.
•
•
•
•
•
•
Давление – барометр, влажность – ...
Рельеф – горизонталь, температура – …
Болото – осушение, пустыня – ...
Байкал – тектоническое, Ладожское – …
Река – аллювий, ледник – ...
Русские – индоевропейская языковая
семья, ингуши – …
Постановка вопроса
1. Дайте определение понятия «миграция».
2. Закончите предложение: миграция – это…
•
•
•
•
ЕГЭ по географии
 В каком из высказываний содержится информация о
проявлении международной экономической интеграции?
К началу ХХI века в более чем 80 странах мира доля сферы
услуг в ВПП превышала 50%.
По запасам природного газа в мире особо выделяются два
региона - Зарубежная Азия и СНГ.
В странах Северной Америки и Западной Европы темпы
экономического роста в конце ХХ в. были ниже
среднемировых.
Страны ЕС сформировали единое экономическое
пространство со свободным перемещением товаров, услуг,
капитала, технологий и рабочей силы.
ЕГЭ по географии
 В каком из следующих утверждений содержится
1)
2)
3)
4)
информация об отрасли международной
специализации?
Торговля услугами растет быстрее торговли
товарами, и на нее приходится уже примерно 1/3
всей мировой торговли.
В последние два-три десятилетия в США, Западной
Европе и Японии темпы роста объемов
производства черных и цветных металлов резко
изменилось.
Основа экономики Саудовской Аравии – добыча
нефти, которая дает 98 % экспортной выручки.
Роботостроение в наши дни стало одной из важных
наукоемких отраслей машиностроения.
23
Этимология – раздел языкознания,
исследующий происхождение слов, их
первоначальную структуру и
семантические связи
Морфема – минимальная часть слова
(корень, суффикс, приставка),
которая дает возможность понимать
смысл русских и иностранных слов
Логос –
Моно –
Гео –
Дем –
Анти –
Поли –
Антропо –
?
24