ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЛАСТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЛАСТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЯХ
ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Технологии удовлетворения индивидуальных образовательных
потребностей детей с разными образовательными возможностями»
г. Тюмень, январь 2013 г.
Педагогические чтения 2013 года кафедра дошкольного и начального
образования ТОГИРРО предлагает посвятить проблеме образования
детей с разными образовательными потребностями и возможностями. Эта
тематика особо актуальна в условиях инклюзивного образования.
Назрела необходимость обобщить имеющийся опыт образования
детей с разными образовательными возможностями в Тюменской области,
акцентировать внимание педагогов на эффективных педагогических
технологиях коррекционной направленности, педагогических способах
сопровождения
детей
с
трудностями
обучения,
с
речевой
недостаточностью; поднять вопросы формирования готовности детей к
школе и медико-психолого-педагогической диагностики этой готовности;
преемственности между дошкольным образовательным учреждением и
школой по сопровождению детей в образовательном процессе. Особо
следует обобщить опыт эффективного взаимодействия образовательного
учреждения с родителями
детей с разными образовательными
возможностями.
Предполагаем, что обозначенная проблема будет интересна педагогам
дошкольного и начального образования, руководителям органов
управления образованием и образовательных учреждений, родителям,
общественности.





Цели областных Педагогических чтений:
Повышение квалификации педагогов дошкольного и начального
образования;
Расширение возможностей для пополнения педагогического
портфолио сертификатом участника мероприятия областного уровня;
Освещение и обобщение имеющегося в регионе опыта работы по
данной проблеме;
Повышение
качества
начального
образования,
профессионального педагогического образования посредством анализа
научных идей, имеющегося в регионе опыта работы по обучению детей с
разными
образовательными
потребностями
и
возможностями,
корректировки собственной педагогической деятельности;
Усиление приоритета
сотрудничества, диалогичности во
взаимодействии всех субъектов образовательного процесса в создании
условий для удовлетворения образовательных потребностей детей с
разными образовательными возможностями.












Примерные темы для обсуждения:
Создание
условий
в
образовательном
учреждении
для
удовлетворения образовательных потребностей детей с разными
образовательными возможностями.
Проблемы (опыт) проектирования «Коррекционной программы» в
основной образовательной программе образовательного учреждения (в
образовательной программе педагога).
Стартовая диагностика первоклассников как основа планирования
индивидуальных образовательных траекторий.
Педагогические технологии организации образовательного процесса
с включением в него детей с разными образовательными потребностями и
возможностям.
Особенности проектирования и организации внеурочной деятельности в
начальной школе для удовлетворения разных образовательных
потребностей детей.
Дополнительное
образование
как
ресурс
удовлетворения
образовательных потребностей детей с разными образовательными
возможностями.
Организация
взаимодействия образовательного учреждения с
родителями детей с разными образовательными потребностями и
возможностями.
Опыт создания индивидуальных и групповых коррекционных
подпрограмм.
Опыт обучения в общеобразовательном интегрированном классе по
программам для общеобразовательных и специальных (коррекционных)
образовательных учреждений.
Опыт организации интегрированного воспитания детей с разными
образовательными возможностями в раннем и дошкольном возрасте.
Опыт оказания коррекционной помощи специалистами службы
сопровождения.
Роль педагога в реализации интегрированного обучения детей с
разными образовательными потребностями и возможностями.
Возможна своя формулировка темы.
Специфика и сроки проведения Педагогических чтений.
Областные Педагогические чтения 2013 года пройдут в заочном режиме.
Статьи принимаются до 15.12.12. Сборники материалов будут изданы в
январе 2013 г.
и реализованы в розничной продаже издательства
ТОГИРРО.
Образец заявки:
1.
ФИО участника, категория, звание;
2.
Название и адрес образовательного учреждения;
3.
Контактные данные (рабочий и домашний телефоны);
Требования к оформлению материалов для печатного сборника:

Объем материалов не должен превышать 5 страниц печатного
текста, набранного 12 кеглем, через один интервал, поля по 2,0 см;

К печати будут приниматься материалы объемом и свыше 5
страниц печатного текста, если они представляют собой законченное
педагогическое творчество: программа курса, серия разработок по
проблеме и т.д.

Материалы предоставляются в печатном и электронном варианте.
Внимание! Перед пересылкой проверьте диск на отсутствие вирусов.
Материалы обратно не высылаются.

Статья принимается к печати при наличии документа об оплате
(ксерокопия). Денежный взнос в размере 700 руб. вносится в кассу
ТОГИРРО. Участники Педагогических чтений один экземпляр материалов
получают за счет внесенных денежных средств на основе финансового
документа, подтверждающего произведенную оплату. Остальные
денежные средства от взноса расходуются на редакцию материалов и
издание сборника (сборников), на сертификаты участникам, на
организационную работу.
Образец оформления статьи:
Анна Ивановна Петрова,
учитель начальных классов МАОУ СОШ №1
с. Исетское Тюменской области
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ВКЛЮЧЕНИЯ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ УЧАЩИХСЯ С
РАЗНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Координатором по подготовке Областных педагогических чтений является
Квитова Лариса Федоровна, доцент кафедры дошкольного и начального
образования ТОГИРРО, к. пед.н.
Контактные данные: 625 000 г. Тюмень, ул. Советская, 56, кафедра
дошкольного и начального образования, с пометкой «Областные
педагогические чтения», тел./факс: 8 (3452) – 50-75-64, электронная
почта: kvitova_lf@pochta.ru