Урок - сказка

Урок - сказка
Письмо Мага
• Без крыльев летает, без ног бегает, без
паруса плывет. А как прибежит, одежка
богата, а сам слеповатый, живет без
оконца не видывал солнца. А гость к нему
приходит, устраивается ловко, и у него с
собой припасена кладовка. А где кладовка,
за щекой. Вот он хитренький какой. А за
ними наблюдает весь мохнатенький,
усатенький, лапки мягки, а коготки
остры.
Формулировка темы и целей урока.
•
•
•
•
Ребята, кто зашифрован в письме?
Кто лишний в данной шифровке и почему?
О чем разговор будет в нашей сказки?.
Значит тема нашего сказочного урока:
"Какие среды обитания освоили живые
организмы?"
• Как вы думаете, какая цель поставлена
перед нами?
Итак, в некотором царстве, сказочном
государстве жил- был король. Богатое было
его королевство: белоснежные вершины гор,
голубые реки и озера, обширные леса, глубокие
моря и океаны. Большое у него было царство,
много в нем обитало живых существ, да не
простых, а сказочных: рыба — кит, ящерицыдраконы. И вот однажды созвал король со
всего сказочного королевства магов и дал им
задания: «Подсчитайте всех живых существ в
моем королевстве». Долго ли ходили маги по
королевству, подсчитывали они , что в
сказочном королевстве обитает около 10
млн. живых существ. Подивился король, и
сказал «Все ли живые организмы похожи друг
на друга?». «Нет!, среди них есть большие и
маленькие, безобидные и кровожадные.»ответили маги.
Задание №1 Заполнить таблицу- 5
баллов.
Среда обитания
Подивился король и решил
собрать всех существ,
чтобы они рассказали о
себе, кто из них будет
самый лучший, тот и будет
жить во дворце. Прибыли во
дворец Муха со стрекозой,
пчела с осой, сом с треской,
сказочная рыба кит, осел да
козел, медведь с лисой, крот
да змей ползучий, воробей
со скворцом, и
разноцветный попугай и
многие, многие другие.
Скажите пожалуйста, кого из перечисленных животных не
может существовать в природе?
Два дня и две ночи слушал их
король, кто из них лучше, да
кто умнее и проворнее. Так он
устал, что решил провести
состязание. Велел он магам
обьявить указ «Кто первый
придет к финишу, тот и
будет самый – самый».
Объявили Маги о воли короля и
все животные собрались на
площади перед дворцом.
Но вот в недоумении вбегает
Самый Старший Маг и в ужасе
сообщает королю, что все
животные сошли с ума.
Карточка №2 (1 балл)
Расставить в тексте все по местам.
Внимание! Внимание! На старте будущие чемпионы. Каждый хочет
покорить свое пространство и доказать, что он лучший из лучших
Воробей готов покорить земные недра.
Дождевой червь- воздушное пространство.
Сом борется за наземно- воздушное пространство.
Ну а муха рвется- в водное пространство.
Почему маг в недоумении?
Физминутка
Задания №3 Кто лишний ? – по 2 балла. Почему вы выбрали лишнее
животное?
Задание №4
Ученик мага, растерял животных, но
осталась их характеристика.
Вы должны не просто отгадать , что это
за животное, но и назвать его
приспособления к среде обитания.
Карточка 4 – по 5 баллов (мах число баллов 20)
1. Это животное представитель самого большого семейства млекопитающих.
Она ревностно охраняет свою территорию. Она искусанный охотник. Может
прыгать на высоту 6 м. Быстро бегает, лазит по деревьям. Задние лапы
длиннее передних, зрение очень острое. Это животное находится на грани
вымирания. Обитает в Азии, Африке, Америке.
2. Этот представитель для воспроизведения потомства откладывает икру в
большом количестве. Они используют звуки низких тонов , чтобы передавать
сообщения друг другу. Они стонут, кричат, визжат, но у них нет голосовых
связок. Мясо этих животных соленное, что связанно со средой обитания.
3. Эти животные настоящие маленькие трудяги. Едят они остатки растений,
различных микроорганизмов, при этом разрыхляют почву, минерализуют ее,
придают ей структурность, защищают от эрозии. В зимний период эти
животные как и лягушки впадают в спячку.
4. Эти животные лишены кишечника, всасывают глюкозу из тел своих хозяев.
Они могут выворачиваться на изнанку. Длина их может достигать до 22
метров. Могут жить в организме хозяина до 22 лет.
«Но король в
недоумении, как
же могут жить
животные в
недрах земли, под
водой, да и в
организме, где
нет кислорода,
или совсем
мало?»
Задание 5. Закончи предложения.4 балла
Живя в водной среде, животные либо дышат.............., либо поднимаются к
поверхности воды.
Форма тела их …......, поэтому им легко передвигаться против течения воды.
Крот слепой, так как обитает в …........., где мало..........
Роющие конечности крота позволяют ему освоить …........среду обитания.
Птицы освоили …………. среду обитания, так как у них формируются……….
Аскариды и печеночный сосальщик………….., в связи с этим у них формируются
приспособления: плотная………… и…………….. Поэтому их среда обитания…………..
Выслушав своих магов
король издал указ:
«Все-все, все на свете на свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нужны все на свете! Нужны все подряд
–
Кто делает мёд и кто делает яд.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников – злых и
свирепых.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да если мы с кем-то не очень дружны,
Мы всё-таки ОЧЕНЬ друг другу нужны,
А если нам кто-нибудь лишним
покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется...
Все-все, все на свете . На свете нужны,
И это все дети запомнить должны!
Повелеваю, назвать отдельные уголки
природы моего королевство в честь
животных.»
Знаете ли вы, что в честь кошки назван Остров Гуляевские кошки в
Баренцевом море, а Канарские острова переводятся как собачьи острова. В
Арктике есть п-ов Гусинная Земля. В Тихом океане есть остров Таракан, вблизи
Индонезии. Многие города названы в честь животных: Гусь Хрустальный,
Рыбинск, Судак.
Рефлексия.
Наш сказочный урок подошел к концу.
Подсчитайте количество баллов которые вы набрали.
40-35 баллов - оценка 5
35-26 баллов- оценка 4
25 баллов -оценка 3
ниже 25-оценка 2
У вас на столах карточки с факторами окружающей
среды. Дорисуйте их, сделайте им лицо: улыбку - если
урок понравился, или грустное лицо – если урок не
понравился.
Домашнее задание.
1. написать рассказ о любой среде обитания и как
человек влияет на среду обитания.
2. придумайте сказку , как животные или растения
приспосабливаются к условиям среды обитания.
3. поищите загадки, но что бы в них отражалось
приспособление животных к среде обитания.