«Нашествие с Востока» 

«Нашествие с
Востока»

Цели урока:

1. Рассмотреть вторжение монголов и их
завоевание Руси.
2. Суметь понять особенности военной
организации войск.
3. Продолжить формирование умений работать с
историческими источниками.
4. Сделать вывод о последствиях вторжения
монголов.
«Сработаем все вместе слаженно и
гладко,
Индивидуально, группой, и устно,
и в тетрадках!
Обязательно достигнем,
поставленных задач,
Всем пожелаем мы успеха, а также
творческих удач !»
Актуализация знаний
прошлых тем

ФРЕСКА
- Роспись
водяными
красками по
сырой
штукатурке.
Носит
приемуществен
но религиозный
характер
- изображение, образ, которому
приписывается священное значение.
- Писались на деревянных досках.
- Странствующие актёры на Руси.
План изучения нового
материала:

1. Создание Монгольской
империи;
2. Сражение на реке Калка;
3. Походы Батыя на Русь
пауза
Центральная Азия
1211 год
где то у озера Байкал.
Монгольский воин и его
жилище – юрта.

ЧИНГИСХАН
 Темучжину было 9 лет, когда он остался без отца, главы
рода: его отравили татары, пригласив на обед.
 Мальчик долго скитался вместе с матерью и братьями и
терпел беды и лишения. Он вырос и, вступив в борьбу с
ханами-соперниками, разгромил их, а вскоре сумел
объединить под своей властью монгольские племена и
торжественно принял титул Чингисхан, что значит
«небесный хан».
 Чингисхан выделялся среди невысоких монголов своим
ростом, светлыми волосами и синими глазами. Его
государство — монгольский улус — было подвижным и не
имело своей территории, так как люди постоянно кочевали
со скотом и имуществом.

МОНГОЛЬСКОЕ
ВОЙСКО
, которым предстоит работа с
 Внимание! Внимание! Вы эксперты
документальным источником №1. Просьба начать работу.
 Монгольские воины были вероломны, часто прибегали к обманным
маневрам и разным уловкам. О монголах говорили: «Они имеют
мужество льва, хитрость лисицы, хищность волка, боевой жар
петуха». Основной силой завоевателей была конница: она налетала
как вихрь и сминала строй противника. Вся жизнь монголов была
подготовкой к ведению войны. Воины должны были служить с 14
до 70 лет. Их с детства учили сидеть в седле, владеть луком, копьем,
топором и саблей. Копья были снабжены крюками, которыми
стаскивали противника с седла. Монгольское войско использовало
многовековой опыт кочевых племен. Оно делилось на десятки,
сотни, тысячи и тумены (десятки тысяч), было очень сильным,
хорошо вооруженным и дисциплинированным, беспрекословно
подчинялось воле полководца-хана. Если струсивший воин бежал с
поля боя, казнили весь десяток; если бежал десяток, казнили всю
сотню.
После разорения аланских земель в 1223
году Субэдей и Джебе обрушились на
половцев, которые спешно бежали к
границам Руси.
Половецкий хан Котян обратился к
киевскому князю Мстиславу Романовичу и
своему зятю галицкому князю Мстиславу
Мстиславичу Удалому с просьбой оказать
помощь в борьбе со страшным врагом:
«А ежели не поможете нам, мы ныне
иссечены будем, а вы наутро иссечены
будете».
«Битва на Калке»
(Карамзин. История государства
Российского)

31 мая 1223 года на Калке произошло первое сражение русских и половцев с
монголо-татарскими войсками.
Начался упорный бой. Русские сражались храбро, но половцы не выдержали
монгольских атак и побежали, сея панику среди еще не вступивших в бой русских
отрядов. Своим бегством половцы смяли дружины Мстислава Удалого.
На плечах половцев монголы ворвались в стан главных сил русских. Большая часть
русского войска была перебита или захвачена в плен.
Мстислав Романович Старый наблюдал с противоположного берега Калки за
избиением русских дружин, но помощи не оказал. Вскоре его войско было окружено
монголами.
Мстислав, огородившись тыном, в течение трёх дней после битвы держал оборону, а
затем пошёл на соглашение с Джэбэ и Субедаем о сложении оружия и свободном
отходе на Русь, как не участвовавший в битве. Однако он, его войско и
доверившиеся ему князья были вероломно пленены монголами и жестоко замучены
как «изменники собственному войску».
Картина Павла Рыженко
«Калка», 1996 г.

Битва на Калке

После сражения в живых осталось не более десятой
части русского войска.
Из князей, участвовавших в сражении, домой вернулись
только девять.
Монголы преследовали русских до Днепра, уничтожая
по пути города и поселения. Но не решившись войти
вглубь русских лесов, монголы повернули в степь.
Разгром на Калке обозначил смертельную опасность,
нависшую над Русью.
Причины поражения

 Причин поражения было несколько. По новгородской
летописи первая причина - это бегство половецких
войск с поля боя. Но еще к главным причинам
поражения можно отнести крайнюю недооценку
татаро-монгольских сил, а также отсутствие единого
командования войсками и как следствие
несогласованность русских войск (не выступили
некоторые князья, например, Владимиро-Суздальский
Юрий, а Мстислав Старый хоть и выступил но своим
бездействием погубил себя и свое войско).
Батый (Бату) был внуком Чингисхана. В 1227 году
он стал главой монгольского войска. Батый
участвовал во всех главных военных походах
монголо - татар. В 1236-1243 годах Батый возглавил
поход монголо - татар в Восточную Европу,
сопровождавшийся массовым истреблением
населения и уничтожением городов

Монголы у стен Рязани

Битва на реке Сити 1238
года

Так 4 марта 1238 года были развеяны последние
надежды на успешность сопротивления
захватчикам во Владимиро-Суздальской земле. К
сожалению, стоит признать, что не последним
фактором, решившим исход борьбы, стали
нерешительные и не вполне логичные действия
некоторых русских князей. И в первую очередь
это касается погибшего на берегах Сити Юрия
Всеволодовича.
С другой стороны, героическая борьба русского
народа обескровила монголов. Свой следующий
крупный поход на Запад они начнут только через
два с половиной года.
Закрепление

 Что такое «КУРУЛТАЙ»?
 Чем знаменит Евпатий Коловрат? Филип Нянко?
 Кто такой Чингисхан?
 В чём, по вашему мнению, заключалась сила
монгольского войска?
Рефлексия:

 Понравился урок или нет?
 Чем понравился?
 Что особенно запомнилось на уроке?
Внимание!
Домашнее задание
Для всех:

Вы должны прочесть параграф номер 12 в вашем
учебнике (стр.96-104).
Подготовиться к диктанту по терминам, записанным в
ваших словарях.
Прочесть документ на стр. 105 и ответить на вопросы к
нему.
Задание повышенной сложности (выполняется по
желанию, оценивается индивидуально): для этого
необходимо взять индивидуальную карточку- задание и
подготовить по ней ответ, а также разгадать кроссворд
по теме урока.(задания подготовлены отдельно)