Обучение критическому мышлению Критическое мышление «мышление о мышлении» «Понятийное колесо» критическое мышление «Ученики должны развивать критическое мышление и навыки исследования, которые позволят им участвовать эффективно и успешно в широких коммуникационных процессах, к которым у них имеется увеличивающийся доступ» (Вольф и Александер 2008) Основная Основная идея идея Обоснование и методика интегрирования модуля «Обучение критическому мышлению» O Цель: O Интегрирование модуля «Обучение критическому мышленью» в процесс преподавания O Отработать некоторые навыки технологии критического мышления O Сформировать новый стиль мышления O Развить такие качества, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность. О чем это мы?... Критическое мышление – это: - способность ставить новые, полные смысла вопросы; - вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; - принимать независимые продуманные решения. -… 5 Критическое мышление Представляет собой дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, в ходе размышления, рассуждения, диалога, наблюдения, который может послужить основанием к действию. Ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Принцип технологии Критическое мышление Представляет собой дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, в ходе размышления, рассуждения, наблюдения, который может послужить основанием к действию. Ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учителю Основу технологии составляет трехфазовая структура урока : вызов осмысление рефлексия Задачи первой фазы урока (вызов) - вызвать уже имеющиеся знания -создать ассоциации по изучаемому вопросу - активизировать -заинтересовать, мотивировать на дальнейшую работу Методические приемы: Составление списка «известной информации» Рассказ-предположение по ключевым словам Систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы Верные и неверные утверждения Игра «Как вы думаете?» Перепутанные логические цепочки и т. д. Критическое мышление на основе визуальных средств Задачи на фазе осмысления (реализации замысла) поддержание активности, интереса, инерции движения, возникших на стадии вызова - - увязать новое с уже известным - создать новое понимание Методические приемы - «Пометки на полях» с использованием значков:"v" "+","-", и "?» - Ведение различных записей: двойные дневники, бортовые журналы - Поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы и т.д. Шесть шляп мышления Задачи третьей фазы, рефлексии (размышления) - Закрепление новых знаний - Перестройка своих представлений - Выражение новых идей и информации своими словами - Обмен идеями Методические приемы - Заполнение кластеров, таблиц, установление причинно-следственных связей между блоками информации - Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям - Ответы на поставленные вопросы - Написание творческих работ (пятистишия – синквейны) и т.д. Красивое многоточие… (5 мин.) Пишем синквейн Правила написания синквейна: 1. 2. 3. 4. 5. Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта. 14 Пример синквейна отпуск Долгожданный, но недолгий. Планируешь, предполагаешь – не успеваешь. Ну почему хорошее так быстротечно! Мгновение. 15 Дерево предсказаний O Ствол – тема O Ветви – предположения O Листья – основания предположения Что даст использование критического мышления на уроках? 16 повысить мотивацию учащихся; выразить свое мнение; Критическое мышление помогает: осознать альтернативность идей; аргументировать свое мнение; развить навыки слушания и говорения; установить обратную связь.