Персидская держава «царя царей» открытый урок в 5Б классе

Персидская держава «царя царей»
открытый урок в 5Б классе
Учитель истории Аверкина Татьяна Николаевна 2013 2014гг
Вспоминаем, что знаем
Вспомните, в чем причины быстрого
Какими
Почему
В чем
Проанализируйте
методами
причины
ассирийская
быстрого
Ассирия
держава
изображения,
создавала
возвышения
не смогла
свою
возвышения Ассирии?
сформулируйте
просуществовать
полученную
державу?
Ассирии? долго?
информацию.
2
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
• Факт1
Государства,
созданные
с
помощью оружия
не могут долго
существовать.
Факт 2
А вот в Персии
потомки царейзавоевателей
правили 200 лет, и
многие правители
других стран
старались им
подражать.
— Сравни мнения учёных. Какое наблюдается
противоречие?
— Какой возникает вопрос?
3
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
4
Узнаем
1Кто такие персы?
Какой образ жизни
вели?
2.Как возникло большое
государство?
3. Как персидским
правителям удавалось
сохранить и укрепить
государство?
5
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Как будем искать решение проблемы?
ПЛАН
1. Какие государства возвысились после
падения Ассирии?
2. Завоевания персов.
3. Персидская держава при Дарии Первом.
6
Какие государства возвысились
после падения Ассирии?
• Параграф 19 п 1. стр.90-91, Карта с 91
7
Найдите ответы на вопросы в
учебнике
• Какие 3 царства боролись за господство
после падения Ассирии? Покажи на карте.
• Какое царство было более сильным?
• Какие «чудеса света» были созданы в
Вавилоне?
• Что означало выражение «богат как Крёз»?
8
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
9
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
10
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
11
Организуем работу в группе
Группа № 1 –Кто такие персы? Какой образ жизни вели?
Группа № 2 – Кир Великий - предводитель персов
Группа № 3 – Опишите войско персов.
Вспомним правила работы в группах:
1. Прочитайте внимательно задание, распределите его
между собой.
2. Найдите решения, сделайте вывод.
3. Сформулируйте единое мнение, оформите его
письменно.
4. Выберите представителя для выступления.
12
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
13
Завоевания персов
14
Что означает крылатое
выражение «Валтасаров пир»?
15
Кир Великий позволяет евреям
вернуться на родину.
16
Гробница Кира в городе Пасагарды
Наряду с пирамидой Джосера, мавзолей Кира
послужил архитектурным прообразом щусевского
мавзолея Ленина на Красной площади.
17
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
Дарий I
ДАРИКИ
18
ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
Бог Света — Ормузд
законы
Шахиншах
«царь царей»
колесницы конница
сатрапы
областей
города
деревни
ведомства
пехота
армия
казны
почты
тайных осведомителей
налоги
служба
19
Персеполь
20
Украшение трона царя
Во дворце персидского царя
Решаем проблему
22
Вывод
1. Как вы понимаете выражение
держава?
2.Чему может научить история
Персидской державы
современных людей?
23
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Необходимый уровень. Расставь события и явления
в правильной последовательности.
1. Персидская держава была разделена на
области во главе с наместниками — сатрапами.
2. Первобытные земледельческие племена
персов объединил царь Кир.
3. Кир разрешил пленённым народам
вернуться домой, отстроить свои храмы,
выплачивая за это дань персидскому царю.
. 2. .
. 3. .
. 1. .
24
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
25
ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ
1. Вспомни задания?
2. Смог ли ты их выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить?
5/4/3
26
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Ответить на вопросы стр.94-95 «Подведём
итоги и сделаем выводы»
27
Спасибо за работу!
28