2.5. Программы предшкольного образования

2.4. Дополнительные образовательные и иные услуги
Качественные и количественные данные о кружковой работе.
Кружковая работа позволяет наиболее эффективно выполнять требования учебного
материала, а также превышать эти требования по определенным направлениям развития
детей, об этом свидетельствуют приведенные ниже итоги развития ребенка в кружковой
деятельности.
КолНаименов во Возра
ание
дете
ст
й
Руководител
и
Результативность
Английский
язык
Петрова
Лилия
Александровна
82% детей успешно усвоили
необходимые навыки диалогической
речи, научились элементарно
общаться на бытовом уровне.
10
6-7лет
«Будь
здоров»
13
5-7лет
Пение
18
6-7лет
Хореографи
я
Изобразител
ьное
искусство
14
17
Инс-р по
физической
культуре
Кузнецова
Ирина
Михайловна
Муз.рук.
Тухватуллина
Гульшат
Рифовна
78% детей, посещающих кружок,
хорошо освоили коррегирующие
упражнения на формирование
правильной осанки и предотвращения
плоскостопия.
у 86% детей сформированы певческие
навыки, устойчивый интерес к
музыкальным занятиям.
5-7 лет
Муз. рук-ль
Валиева
Лейсан
Василевна
у 66 % детей сформированы
хореографические навыки танца,
элементы танцевальных движений,
стойкий интерес к хореографии.
4-7 лет
Воспитатель
Филипова
Галина
Николаевна
у 70 % детей сформированы основные
приемы изодеятельности, умения
использовать различные методы в
изображении рисунка, умения
работать кистью и карандашами.
у 42,3 % детей сформировалось
правильное звукопроизношение.
Логопедиче
ский
11
5-7лет
Воспитатель
Воркунова
Татьяна
Васильевна
Тхеквандо
12
5-7 лет
Ямалова
Екатерина
Валерьевна
Оригами
8
6-7 лет
Мардгалямова
Альбина
Николаевна
у 78% детей сформирован
устойчивый интерес к спортивным
занятиям
у 67% детей сформированы
практические навыки по работе с
бумагой с различными материалами,
развиты творческие способности.
2.5. Программы предшкольного образования
МБДОУ, начиная с 2010 года является экспериментальной площадкой АНО ЦРиО,
базирующаяся в гимназии № 57. Открыты две группы: № 5 «Тропинки» и группа № 6
«Предшкольная пора».
Воркунова Татьяна Васильевна, воспитатель группы № 5, имеет 1 квалификационную
категорию. Является участником всероссийского конкурса молодых студентов
медицинского университета Выступила по теме: «Совершенствование образовательного
процесса в ДОУ на основе реализации интегрированного подхода в физическом
воспитании, сопряженное с решением задач по экологическому воспитанию»
Организатор: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения РФ.
Шувалова Инга Юрьевна, воспитатель 6 группы, имеет 1квалификационную категории,
является победителем регионального конкурса педагогического мастерства «Лучшая
методическая разработка по организации и содержанию предшкольного образования», в
номинации «Авторские методические разработки по познавательно речевому развитию»
Программы
«Тропинки»
19 детей
«Предшкольная пора»
25 детей
2.6.
Результат
Высокий
Средний
низкий
Высокий
Средний
низкий
2012-2013
Н.г.
4-21%
15-79%
0
0
18-72%
7-28%
К.г.
17-89%
2-11%
0
25-100%
0
0
Взаимодействие с учреждениями общего образования
2.7.
МБДОУ работает по преемственности с СОШ №24.
Работа по преемственности со школой.
Цель: Обеспечение плавного перехода воспитанников детского сада к начальному
школьному обучению.
Задачи:
- способствовать налаживанию преемственности в вопросах отбора содержания методов и
приемов воспитания и обучения воспитанников подготовительных групп детского сада и
первоклассников;
- способность формированию физической готовности воспитанников к обучению в
школе;
- способность формированию психических процессов, обеспечивающих специальную
готовность к обучению в школе;
- способствовать развитию свойств и качеств личности воспитанников, обеспечивающих
мотивационную готовность к обучению в школе.












Формы сотрудничества
Заведующий д/с – директор школы
Ст. воспитатель – завуч нач. школы
Психолог, воспитатели – учителя школы
Воспитанники детского сада – ученики начальной школы
Формы организации
Совещания
Заседания круглого стола
Беседы
Взаимопосещения
Педагогические советы
Беседы
Тренинги и деловые игры
Семинары и др.
Организация совместной познавательной и
дошкольников, школьников и родителей.
досуговой
деятельности
Ежегодно проводятся совместные педагогические советы с приглашением завуча
начальной школы, учителей. Проводятся тренинги, семинары, заседания круглого стола
учителей начальной школы и воспитателей ДОУ. Психолог ДОУ работает совместно с
психологом школы №24, обсуждая проблемы преемственности.
Проводятся совместные родительские собрания в подготовительных группах с
приглашением психолога, учителей начальных классов, завуча по начальным классам
СОШ №24, где рассматриваются вопросы комплектования 1-х классов, вопросы
преемственности образовательных программ. Традиционно в ДОУ проводятся
спортивные соревнования с приглашением первоклассников СОШ №24 – выпускников
ДОУ и детей подготовительных групп ДОУ.
2.7. Совместная работа с организациями
дополнительного образования
В течение года мы посещали
кинотеатр «Гном» который
расположен в ГДТДиМ № 1,
ежегодно принимаем участие:
- в интеллектуальном конкурсе
«Турнир смекалистых», в рамках
открытого республиканского
фестиваля «Новые горизонты», на
базе ГДТДиМ №1,
- в региональном интеллектуальном турнире способностей: «Мыслю, знаю, действую» на
базе лицея-интерната № 36,
- в творческом конкурсе «Первые шаги».
Так же воспитатели ДОУ принимают участие в международных, всероссийских и
российских конкурсах, о чем имеются сертификаты, дипломы и грамоты в методическом
кабинете.
2.8. Работа с родителями
МБДОУ работает по принципу: «Детский сад + родители = счастливый ребёнок».
Роль семьи в формировании развивающейся личности трудно переоценить. Для
маленького ребенка семья – это целый мир. Мир, в котором он живет, действует, делает
открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать…
В семье ребенок приобретает первоначальный опыт общения, умения жить среди людей.
В повседневном общении с родителями малыш учиться познавать мир, подражает
взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения…
Наши дети на семейном отдыхе…
Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости,
недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии.
Ближе всего к дошкольнику и проблемам его воспитания стоят педагоги ДОУ,
заинтересованные в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка,
повышении степени участия родителей в воспитании своих детей.
Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо
вовлечь их в жизнь детского сада. Работа с семьей является сложной задачей, как в
организационном, так и в психолого-педагогическом плане.
Конкурс «Правильно питаемся - весело живём»
Совместное проведение мероприятий, выставок, конкурсов помогает воспитателю найти
дифференцированный подход к родителям.
Творческая мастерская «Мама и малыш».
Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность
сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и
углублять имеющиеся педагогические знания, развивать креативные способности.
В нашем ДОУ существует прочная взаимосвязь с семьями. Родители стали проявлять
повышенный интерес к развитию и воспитанию своих детей, вносить изменения в
организацию и содержание педагогического процесса, становясь его активными
участниками. Совместный праздник с родителями «На экваторе лета».
Праздник 1 июня - День защиты детей!
Весёлые клоуны поздравили ребят…
Осуществляя
организацию
взаимодействия
семьи и ДОУ,
совместно с родителями
были
проведены праздник для родителей
и детей «День матери».
Конкурс рисунков на асфальте:
«Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!»
Совместный праздник с родителями
«На экваторе лета»
Совместные развлечения детей и
родителей не только прекрасно
влияют
на
подрастающего
ребёнка, но и укрепляют семью…
Спортивный конкурс
спортяшка».
«Весёлая
Досуговые формы взаимодействия с родителями помогают создать эмоциональный
комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса.
Родители могут проявить смекалку
и
фантазию
в
различных
конкурсах. Они могут выступать в
роли
непосредственных
участников:
участвовать
в
составлении сценария, читать
стихотворения, петь песни, играть
на музыкальных инструментах и
рассказывать интересные истории
и т.д.
Дошкольное
образовательное
учреждение – организационно
системный механизм с четкими
подходами к решению задач
воспитательно-образовательного
процесса, модель взрослого мира, в
котором предстоит жить ребенку.
Воспитание ребенка в группе сверстников (социум) происходит путем распределения и
соблюдения определенных правил. Получая навыки нравственного воспитания, ребенок
становится
носителем
общественного сознания, а
значит,
полноценной
личностью.
Если правильно организовать
взаимодействие
семьи
и
детского сада, формировать
педагогическую
компетентность родителей в
вопросах воспитания детей, то
можно добиться повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями в группах.
Главная задача данных форм работы - познакомить родителей с условиями, задачами,
содержанием и методами воспитания детей в ДОУ (группе) и способствовать
преодолению поверхностного суждения о роли детского сада, оказывать практическую
помощь семье.
Главное - содержание родительского уголка должно быть кратким, ясным, разборчивым,
чтобы у родителей возникло желание обратиться к его содержанию. Ещё очень важно не
только наполнить уголок самой свежей и полезной информацией, но и сделать его
красочным и привлекающим внимание.
В Доу интересно и занимательно ведутся дополнительные услуги. «День открытых
дверей» для родителей. Кружок «Будь здоров!»
Доминирующую роль среди форм общения педагог - родители по сей день продолжают
играть познавательные формы организации их взаимоотношений. Они призваны
повышать психолого-педагогическую культуру родителей, а, значит, способствовать
изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивать
рефлексию.
Формы проведения: семинары-практикумы, тренинги, проведение собраний,
консультаций в нетрадиционной форме, мини-собрания, педагогическая гостиная, игры с
педагогическим
содержанием,
педагогическая
библиотека
для
родителей,
исследовательско-проектные, ролевые и деловые игры.
Преимущества взаимодействия педагогов с родителями неоспоримы
и многочисленны:

положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную
работу по воспитанию детей. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в
решении педагогических проблем и в то же время не навредит, так как будут учитываться
мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Педагоги заручаются
пониманием со стороны родителей в решении проблем (от материальных до
хозяйственных). А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых и
осуществляется данное взаимодействие;

учет индивидуальности ребенка. Педагог, постоянно поддерживая контакт с
семьей, знает особенности, привычки своего воспитанника и учитывает их при работе,
что, в свою очередь, ведет к повышению эффективности педагогического процесса;

родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в школьном возрасте
то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужны. Таким
образом, родители берут на себя ответственность за воспитание ребенка;

возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ
и семье.