для 5 класса - Сайт школы №30 Архангельск

Пояснительная записка
к рабочей программе основного общего образования
«Технология. Технический труд» для 5 класса
Рабочая программа разработана с учетом нормативно-правовых и методических документов:
 Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г, № 273 (ст 11,12,13).
 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17. 12 2010 г. № 1897;
 Примерная основная образовательная программа основного общего (Протокол от 08.04.2015г. №1/15.
 Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих госакредитацию на 2013 –
2014 учебный год»
 Действующие
санитарно-эпидемиологические
правила
и
нормативы
«Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общественных учреждениях»
СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 № 189, утверждены Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ, зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011., регистрационный номер 19993;
 Авторская программа основного общего образования «Технология. Технический труд», авторы О А
Кожина, В М Казакевич, Г А Молева, опубликована в Учебно-методическое пособие «Рабочие
программы. Технология 5-8 классы». –М.,Дрофа,2015;
 Положение о рабочей программе МБОУ СШ №30 г. Архангельска
Общая характеристика рабочей программы.
Предмет предоставляет возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, применить в
практической деятельности полученные знания.
Целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является:
- формирование трудовой и технологической культуры школьника,
- формирование системы технологических знаний и умений,
- воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности,
- ознакомление с возможностями профессионального самоопределения в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения.
Задачами технологической подготовки на этапе основной школы являются:
- обучение технико-технологической грамотности,
- освоение технологической культуры, культуры труда, этики деловых межличностных отношений,
- развитие умений творческой созидательной деятельности,
- подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально-трудовой адаптации в
обществе.
Ценностные ориентиры
В зависимости от потребностей школьника, его семьи и общества учебный материал имеет следующие
ценностные ориентиры:
- возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и
физического развития учащихся;
- возможность освоения содержания программы на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
-распространенность изучаемых технологий и орудий труда на сферы производства, сервиса и домашнего
хозяйства;
- выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных,
групповых или индивидуальных потребностей;
- возможность реализации в социуме достигнутых результатов обучения.
Содержание учебного предмета
Основой учебной программы «Технология. Технический труд» является блок разделов и тем «Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа включает в себя также разделы
«Электротехника и электроника» , «Технология ведения дома», «Современное производство и
профессиональное самоопределение», «Проектные и творческие работы»,
Каждый компонент учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с
практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума
теоретических сведений.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая
деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы,
выполнение проектов Лабораторно-практические работы выполняются по всем разделам учебной программы
и при наличии необходимого учебного оборудования
Технические творческие или проектные работы могут даваться как в конце года, так и в течение учебного
процесса , т к все виды практических работ направлены на освоение различных технологий обработки
материалов с учётом возможностей учащихся. Важно акцентировать внимание на потребительском
назначении изделий.
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного
процесса на основе использования межпредметных связей с алгеброй, геометрией, химией, физикой, с историей и искусством.
Место учебного предмета в учебном плане.
В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в
неделю
Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология. Технический труд»
Учебная деятельность направлена на:
1.Формирование универсальных учебных действий.
2. Формирование компетентности обучающихся.
3. Развитие основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.
4. Формирование основ технологического мышления.
Личностные результаты
- Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности
- Развитие трудолюбия и ответственности за качества своей деятельности.
- Овладение установками, нормами и правилами научной организации труда.
- Самооценка своих умственных и физических способностей с позиций будущей социализации.
- Становление профессионального самоопределения.
- Планирование образовательной и профессиональной карьеры.
- Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
- Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства
Лвошваиьл
Миь
Ив
Бь
Метапредметные результаты
- Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности
- Определение адекватных способов решения трудовой задачи
- Комбинирование известных алгоритмов технического труда .
- Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач
- Готовность к поиску новых технологических решений проблемы.
- Самостоятельное выполнение различных творческих работ
- Виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов.
- Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов технологического решения в устной
или письменной форме.
- Выявление потребностей в объектах.
- Выбор источников информации для решения технических задач
- Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности
- Объективное оценивание вклада своей деятельности в решение общих задач коллектива.
- Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей в
решении общих задач коллектива
- Диагностика результатов
-Обоснование путей и средств устранения ошибок
- Соблюдение безопасности, норм и правил культуры труда.
Предметные результаты
В познавательной сфере:
- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для
проектирования и создания объектов труда;
- оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
- владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;
- владение способами графического представления информации;
- применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;
-сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
В трудовой сфере:
- планирование технологического процесса и процесса труда;
- проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов объекта труда;- подбор
инструментов и оборудования с учетом энергетических ресурсов;
- проектирование и выполнение техопераций с соблюдением последовательности и норм;
- соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
- обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов;
- выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической
- выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления;
- документирование результатов труда и проектной деятельности;
- расчет себестоимости продукта труда;
- экономическая оценка изделия.
В мотивационной сфере:
оценка своей способности и готовности к труду и предпринимательству в конкретной предметной
деятельности;
- выбор дальнейшего профиля обучения;
- осознание ответственности за качество результатов труда;
- наличие экологической культуры и стремление к экономии и бережливости времени, материалов,
денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
- дизайнерское и художественное оформления объекта труда;
- эстетическое и рациональное содержание рабочего места и одежды;
В коммуникативной сфере:
- формирование рабочей группы с учетом общности интересов;
- выбор знаковых систем и средств кодирования и оформления информации при оформлении
коммуникационной и технологической документации с учетом требований стандартов;
- публичная презентация и защита проекта изделия;
- разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
В физической сфере:
- развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе инструментами;
-достижение необходимой точности и требуемой величины усилия при выполнении операций;
В результате обучения по данной программе:
учащиеся должны овладеть:
- 1. трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов,
энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми
функциональными и эстетическими свойствами;
- 2. умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности,
составлять жизненные и профессиональные планы;
- 3. навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда,
уважительного отношения к труду и результатам труда.
учащиеся должны знать:
- 1. основные технологические понятия и характеристики;
- 2. назначение и технологические свойства материалов;
- 3. назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
- 4. виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
- 5. влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье;
- 6. профессии и специальности, связанные с обработкой материалов.
учащиеся должны уметь:
-1. рационально организовывать рабочее место;
- 2. находить необходимую информацию в различных источниках, понимать конструкторскую и
технологическую документацию;
- 3. составлять последовательность выполнения работ и работку учебного проекта;
- 4. выбирать материалы, инструменты и оборудование;
- 5. планировать и выполнять по заданным критериям технологические операции;
- 6. соблюдать требования безопасности труда;
- 7. осуществлять самостоятельно контроль качества работы;
- 8. находить и устранять допущенные дефекты;
- 9. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- 10. организовывать индивидуальную и коллективную трудовой деятельность;
- 11. оценивать затраты, необходимых для создания объекта или услуги.
Литература .
1. О А Кожина, В М Казакевич, Г А Молева. Технология: Рабочие программы 5 – 8 классы: учебнометодическое пособие / сост Е Ю Зелецкая, 4 –е изд., -М.: Дрофа, 2015 – 150 . с
2. В. М. Казакевич, Г. А. Молева и др. Технология. Технический труд. 5 класс. Учебник:
-М.: Дрофа, 2014
Материально-техническое обеспечение
Диагностика списка требуемых наглядных пособий
Автор
Название
Наличие
1.
Бешенков А. К. Изготовление призматической детали из древесины.
+
2.
Бешенков А. К. Соединение деталей из древесины на гвоздях.
+
3.
Бешенков А. К. Выполнение прямоугольного одинарного шипового
соединения.
+
4.
Бещенков А. К. Изготовление детали круглого сечения из древесины.
+
5.
Бешенков А. К. Изготовление валика на токарном станке по дереву.
-
Изготовление детали прямоугольной формы из
тонколистового металла.
6.
+
7.
Бешенков А. К. Изготовление прямоугольной детали из листового
проката.
-
8.
Бешенков А. К. Изготовление заготовки для болта на токарновинторезном станке.
_
9.
Бешенков А. К. Нарезание наружной резьбы.
+
10.
Бешенков А. К.
Нарезание внутренней резьбы.
+
11.
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
1. Этапы учебного проектирования.
_
2. Отделка помещений при ремонте.
12.
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
1. Породы древесины и сфера их использования.
_
13.
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
1. Ручной инструмент и оборудование для обработки
древесины.
_
_
2. Виды художественной обработки металла.
1. Соединение деталей в столярных изделиях.
14.
самодел
15
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
2. Строение древесины, виды древесных материалов.
-
16
Бешенков А. К
1978 г.
Набор настенных плакатов 1.Токарная обработка
древесины.
+
17
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
2. Соединение деталей из металла.
-
16.
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
1. Виды и способы обработки металла. 2. Ручной
электроинструмент.
-
17.
Карачев А. А.,
Латышев А. В.
1. Виды художественной обработки древесных
материалов. 2. Выбор темы проекта.
-
18.
Ушаков М. А.
Опасность электрического тока в быту.
-
19.
Ушаков М. А.
Соединение однопроволочных жил (медных).
+
20.
Ушаков М. А.
Соединение многопроволочных жил (медных).
-
21.
Ушаков М. А.
Соединение алюминиевых однопроводных
жил.
+
22.
Ушаков М. А.
Присоединение проводов к типовой арматуре.
+
23.
Ушаков М. А.
Методы крепления проводов на стенах.
+
24.
Ушаков М. А.
Схема двигателя постоянного тока.
-
25.
Ушаков М. А.
Электромагнит.
-
26.
Ушаков М. А.
Первая помощь при поражении электрическим током.
-
27.
Ушаков М. А.
Термопара (терпорегулятор).
-
28.
Ушаков М. А.,
Ушаков К. М.
Шаговое напряжение и напряжение прикосновения.
-
Искусственное дыхание.
-
29. Ушаков М. А.,|
Ушаков К. М.
Содержание учебного материала для учащихся 5 класса.
1. Блок
Разделы:
«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»
- 1. Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных
деталей (22 ч)
Основные теоретические сведения.
Древесина и ее применение. Природные пороки древесины Виды древесных материалов
Профессии. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений. Конструкторскую и
технологическую документацию. Устройство верстака Ручные инструменты и приспособления для обработки
древесины. Основные технологические операции , особенности их выполнения и правила безопасности
Практические работы
1 Организация рабочего места для обработки древесины
2 Распознавание ядровых и заболонных пород по образцу
3 Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок
4 Определение видов древесных материалов по внешним признакам
5 Чтение технического рисунка плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров
детали, конструктивных элементов.
6 Приемы работы разметочными инструментами, ножовкой, лобзиком
7 Определение последовательности изготовления детали по технологической карте (Составление плана
работ по изготовлению ключницы)
8 Рациональные приемы работы при сверлении
9 Рациональные приемы работы молотком, клещами
10 Рациональные приемы работы при строгании
11 Рациональные приемы работы напильником, абразивной шкуркой, лакокрасочными материалами
Варианты проектных объектов труда - изготовление плоскостных деталей по техническим рисункам и
технологическим картам
- 11. Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки (22 ч)
Основные теоретические сведения.
Металлы, их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Листовой металл, жесть,
фольга. Проволока. Профессии. Понятие об изделии и детали. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового
металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п.
Правила чтения графической документации. Слесарный верстак.. Ручные инструменты и приспособления для
обработки тонколистового металла. Основные операции обработки тонколистового металла. Ручные
инструменты и приспособления для обработки металла. Основные технологические операции обработки.
Правила безопасности труда.
Практические работы
1. Распознавание видов металлов и сплавов по образцам
2. Правка, разметка и рубка проволоки
3. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте
4. Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки.
5. Разметка деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте
6. Резание тонколистового металла
7. Гибка и опиливание тонколистового металла
8. Соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом
9. Соединение деталей из тонколистового металла заклёпками
10. Защитная и декоративная отделка изделия.
Варианты проектных объектов труда – форма для выпекания печенья
2. Блок «Электротехника и электроника»
Раздел Электротехнические работы (4 ч)
Основные теоретические сведения
Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников и приемников тока
Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и э/схеме.
Виды проводов. Инструменты. Приемы работ. Правила безопасной работы. Профессии.
Практические работы
1. Чтение простой электрической схемы.
2. Выполнение оконцевания проводов
3. Блок «Элементы техники» (4 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технических устройств. Понятие о
машине. Классификация машин. Типовые детали машин.
Практическая работа
Подвижное и неподвижное соединение деталей механизма
4. Блок. «Проектные и творческие работы» (16 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие о творчестве, творческом проекте. Структура проекта. (этапы) Выводы по итогам работы
Практическая работа
1 Разработка конструкторско-технологической документации. (Выбор рациональной конструкции изделия.
Составление плана работ в виде технологической карты)
2 Обоснование темы проекта (сбор и обработка необходимой информации, составление исторической и
технической справки).
3. Изготовление деталей изделия.
4. Оформление отчета о проделанной работе, защита проекта.
5 Разработка рекламного проспекта изделия.
Учебно - тематический план
Темы блоков и разделов
1
Количество часов
«Создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов»
44
- 1. Технология создания изделий из древесных и поделочных
материалов с использованием плоскостных деталей
22
Практические работы
- 11. Технология изготовления изделий из тонколистового металла и 11(РС 2 часа)
проволоки
22
Практические работы
10
11
«Электротехника и электроника»
4
Практические работы
111
3
«Элементы техники»
4
Практическая работа
1V
1
«Проектные и творческие работы» (16 ч)
16
проект «Указка»;
4
проект «Подставка для ручек декорированная резьбой»
12(РС 6 часов)
Итого
68 часов
Распределение часов региональной составляющей в рабочей программе
5 класса
Общее Количество часов Р С
кол-во интегрированные в темы
часов уроков программы
Примечание.
Тема совмещенного урока
РС
1 час в теме «Породы деревьев и строение древесины»
Р С Признаки строения ствола северных пород деревьев
и исследовательская работа «Распознавание ядровых и
заболонных пород на радиальном разрезе представленных
2
образцов местных пород древесины»
1 час в теме «Пороки древесины»
Р С Возможность использования в промышленности и
практике северных пород с пороками древесины
и при выполнении практической работы «Выявление
природных пороков древесных материалов и заготовок
на образцах местной древесины »
8 час.
Количество часов Р С
интегрированные в блок
«Проектные и творческие
работы»
«Резьба по дереву»
2
Вводное занятие. Художественная резьба – древнейший
вид декоративного- художественного промысла
Практика Пробные упражнения вырезания элементов
на заготовке
Орнамент. Виды орнамента.
2
Практика Составление простейшего орнамента
Составление динамического орнамента
2
Практика Пробные упражнения вырезания элементов
на заготовке
Синим цветом чернил в календарно-тематическом планировании пропечатана региональная составляющая.
Календарно - тематическое рабочее планирование для 5 класса
№
ур
Дата
Тема устной
части урока
Тема практической Основные
деятельности
элементы
урока
содержания
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
( П –познавательные ;
Р –развивающие; К – коммуникативные)
Предметные
Универсальные
Личностные
Учебные Действия
Блок
«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» 44 часа
Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей (22 ч)
1
Вводное.
Инструктаж
2
3
4
4. 09
Организация
рабочего места
для обработки
древесины.
Породы деревьев Исследование
и строение
«Распознавание
11.09
ядровых и
древесины
заболонных
Р С Признаки
пород» (на
строения ствола радиальном разрезе
северных пород представленных
деревьев
образцов местных
пород древесины)
5
6
Пороки
древесины
Выявление
природных
18.09
пороков
РС
древесных
Возможность
материалов и
использования в заготовок на
промышленности образцах местной
и практике
древесины »
северных пород с
пороками
древесины
литература
Технология как
способ создания
рукотворного
мира. Устройство
верстака и
зажимов
Знать:- суть понятия
«технология»; цели
технологии; правила
поведения в мастерской;;Зоны мастерской;
Назначение верстака.
Уметь размещать рационально инструменты
П: Рациональная организация раб. места с
учётом требований ОТ
Р: Оценивание своей
способности к труду в
конкретной предметной
деятельности
К: Установление
рабочих отношений
Уметь организовать
раб. место
Основные сведения о породах
Области
применения.
Строение дерева и
древесины
Различия в
применении
ядровых и
заболонных пород
Текстура
древесины
Изучение пороков
по образцам ,
Знать Физические
свойства древесины.
Основные сведения о
породах Области
применения
Уметь:т- раб. с
презентацией на
интерактивной
доске;выбирать
материал
Знать: Пороки
древесины
Уметь: выбирать
материал
П : Овладение
методами учебноисследовательской
деятельности
Р: Документирование
результатов
исследования
К: Рациональное
использование учебных
знаний
П : работа с информациией, выполнение
логических операций:
сравнения, анализа,
обобщения, структурирования знанйя.
Р: Управление своей
деятельностью,
планирование, контроль
и коррекция, оценка.
К : уметь задавать
вопросы, отвечать на
вопросы, рассуждать,
описывать явления
Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки;
проявление познавательной активности в
области предметной
деятельности
§ 2 Плакат.
Образцы
Презентация
Развитие
познавательных
интересов, учебных
мотивов при изучении
древесных пород
§ 4 Коллекция
ИКТ
§8
Развитие
познавательных
интересов, учебных
мотивов при изучении
предмета «Технология»
§1
§3
Коллекция
для 5 класса
№
ур
7
8
Дата
Тема устной
части урока
Тема практической Основные
деятельности
элементы
урока
содержания
Виды
Лесоматериалы и Определение
лесоматериалов,
пиломатериалы
видов древесных
25.09
пиломатериалов
Получение
материалов по
Производство
шпона и фанеры внешним
фанеры
признакам
Профессии.
РС Кино/Ф
Лесопильная
промышленность
Архангельска
9
10
2.10
11
12
9.10
Графическая
документация
изделия п/р
Чтение
технического
рисунка
плоскостной детали: определение
материала
изготовления,
формы, размеров
детали,
конструктивных
элементов.
Технология
разметки
заготовок из
древесины для
пиления
Приемы работы
разметочными
инструментами и
ножовкой
ИОТ- 025
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Универсальные
Личностные
Учебные Действия
Знать названия
П: Распознавание видов
формулировка для себя
лесоматериалов Элемен- материалов, оценка
новых задач в учёбе и
ты доски. Технологию
технологических свойств познавательной
производства фанеры
сырья и областей их
деятельности.
Уметь различать шпон применения.
по сортам и назначению, Р: Самоопределение
определять толщину
познавательно-трудовой
фанеры .Про
деятельности при
изучении нового мат-ла
К: овладение учебноинформационными,
коммуникативными и
специальными знаниями
Определение
Знать виды графичеП: : Проявление инноваСамооценка
материала
ской документации;
ционного подхода к
умственных
изготовления,
инструменты разметки решению учебных и
способностей при
формы, размеров
Уметь читать и
практических задач в
трудовой деятельности
детали, конструк- составлять
процессе конструиров различных сферах
тивных элементов графическую
вания изделия
документацию на
Р:Оценивание правильноВыполнение эскиза изделие .
сти выполнения учебной
детали полочки –
задачи, собственных
ключницы
возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по
критериям ГОСТа
К: овладевание графической грамотностью
Инструментыразм Знать назначение и
П: Проявление
Развитие
етки Правила
название столярных
инновационного подхода познавательных
работы
разметочных инструм.; к решению учебных
практикоориентирован
Виды пил . Форма Назначение и виды пил практических задач
ных интересов и
зуба пил Правила Привила пиления
Р:анализирование
навыков
закрепления заго- ИОТ 025
соотношения новых и
товок.ОТ при
Уметь пользоваться
ранее известных знаний
работе с пилой.
разметочными инстру- К: Формирование и
ментами; пилить без
развитие компетентности
сколов
в области использования
инструментов
литература
§ 5§6
образцы
коллекции
РС Кино/Ф
Лесопильная
промышленно
сть
Архангельска
§9
§ 11
§ 12
для 5 класса
№
ур
13
14
Дата
Тема устной
части урока
Тема практической Основные
деятельности
элементы
урока
содержания
Этапы создания
Технологический Определение
процесс создания последовательнос изделий
Технологическая
изделий из
-ти изготовления
карта . Инструкции
древесины
детали по техноИОТ025
логической карте. Эскизы . Правила
эксплуатации.
(Составление
плана работ по
изготовлению
ключницы)
15
16
Технология
сверление
древесины
Рациональные
приемы работы
при сверлении
Виды свёрл.
Порядок работ при
сверлении
О Т при работе на
сверлильном
станке
Знать виды и
назначения свёрл.
Уметь различать свёрла
для древесины и
металла.
Знать
Уметь
Рациональные
приемы работы
молотком,
клещами
Изучение образцов коллекции
при работе с
молот-ком и
клещами
Маркировка
гвоздей и шурупов. Приспособления (струбцины,
ваймы, зажимы)
Виды клеев .
Знать понятия
маркировки шурупов и
гвоздей ; способы установки гвоздя в детали;
Уметь работать
молотком, бокорезами,
клещами, монтажкой.
ИОТ023
17
18
Соединение
столярных
изделий
гвоздями и
шурупами
ИОТ -025
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
литература
Предметные
Универсальные
Личностные
Учебные Действия
Знать Этапы создания П: Алгоритмизированное Проявление технико§ 10
изделий;
планирование процесса
технологического и
используемые
трудовой деятельности.
экономического
инструменты
Р: Оценивание
мышления при
Уметь создавать
выполнения учебной
организации своей
техкарту работ;
задачи, диагностика
деятельности. Развитие
использовать
результатов познавапознавательных
графическую
тельно-трудовой деятеинтересов, учебных
документацию
льности по принятым
мотивов.
критериям и показателям;
К: Организация учебного
сотрудничества и совместной деятельности с
учителем и сверстниками
П: Проявление
инновационного подхода
к решению учебных
практических задач
Р:анализирование
соотношения новых и
ранее известных знаний
К: Формирование и
развитие компетентности
в области использования
инструментов
Развитие
познавательных
практикоориентирован
ных интересов и
навыков
§ 14
П: Проявление
инновационного подхода к
решению учебных
практических задач
Р:анализирование
соотношения новых и
ранее известных знаний
К: Формирование и
развитие компетентности в
области использования
инструментов
Развитие
познавательных
практикоориентирован
ных интересов и
специальных навыков
§ 15
для 5 класса
№
ур
Дата
19
20
Блок
Тема устной
части урока
Технология
строгания
ИОТ 025
Тема практической Основные
деятельности
элементы
урока
содержания
Строгание и ОТ
Рациональные
при работе с
приёмы работы
рубанком Виды
при строгании
рубанков. Состав
рубанков
Распределение
усилий при
строгании
Проектные и творческие работы
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Универсальные
Личностные
Учебные Действия
Знать: - приёмы
П: Проявление
Развитие
безопасной работы,
инновационного подхода познавательных
Уметь:-надёжно
к решению учебных
практикоориентирокрепить заготовку;
практических задач
ванных интересов и
строгать без колов, и
Р:анализирование
навыков
по разметке
соотношения новых и
ранее известных знаний
К: Формирование и
развитие компетентности
в области использования
инструментов
22
Основные
теоретические
сведения. Понятие
о творческом
проекте. Структура
проекта. (этапы).
Выполнение
графического
изображения
изделия
Знать:- основные
компоненты проекта;
последовательность
выполнения проекта;
правила разметки.
Уметь:- применить
знания разметки и
графич. грамотности;
разметить и
выстрогать по
разметке
23
Отделка
древесины
Виды напильников
Их устройство.
Виды шкурок
Маркировка,
назначение
Виды лаков и
красок . Правила
ОТ при работе
Знать правила ТБ
Иметь представление
о технических
характеристиках
отделочных
инструментов и
материалов Знать
Уметь:- организовать
рабочее место;
-готовить изделие к
покраске
24
Рациональные
приемы работы
напильником,
абразивной
шкуркой,
лакокрасочными
материалами.
§ 13
4 часа. Учебный Творческий проект «Указка»
Разработка
Изготовление
конструкторско- указки
технологической
документации
21
литература
П: Планирование технол.
процесса; подбор материалов с учётом технологии работ; подбор
инструментов, приспособлений и оборудования
с учётом требований ОТ
Р: принимать и сохранять
учебную задачу,
различать способ и
результат действия.
К: адекватно
воспринимать оценку
учителя.
П: Находить информацию и проводить сравнительный анализ технич.
хар-тик инструментов и
материалов
Р: Осознание роли технологий для прогрессивного развития общества;
К:формирование целостного представления о
сущности технологической культуры труда.
П
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и
собственными
способностями
Проявление
познавательной
активности в области
предметной
технологической
деятельности
§44, 45, 46
§ 17
для 5 класса
№
ур
Дата
25
26
Блок
27
28
29
30
Тема устной
части урока
Оформление
отчета о проделанной работе,
защита проекта.
Тема практической Основные
деятельности
элементы
урока
содержания
Сбор и обработка
Декоративная
необходимой
отделка изделия
информации,
лаком «Указка»
составление
исторической и
технической
справки.
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Универсальные
Личностные
Учебные Действия
П: умение строить
Осознанный выбор и
Знать:последовательность
рассуждения в форме
построение
операций при отделке
связи простых суждений
индивидуальной
изделия; способы
об объекте, его свойствах траектории
защиты проекта.
и связях.
образования на базе
Уметь:- декорировать Р: принимать и сохранять осознанного
изделие; лакировать;
учебную задачу, планиориентирования в
представлять рекламу
ровать свои действия в
профессиональной
проекта и
соответствии с
деятельности с учётом
условиями реализации
устойчивых
К: выбирать посильную и познавательных
необходимую работу;
интересов.
обосновывать идею
изделия;аргументировано
защищать свой выбор
литература
§49
Элементы техники 4 часа
Понятие о
технических
устройствах и
технологических
машинах (на
примере
сверлильного
станка)
Изучение
графического
изображения
механизмов
передачи
движения
Типовые детали
машин
Подвижное и
неподвижное
соединение
деталей
механизма
ИОТ -023
(разбор на
кинематических
схемах)
Основные теор.
сведения Понятие
о технике. Понятие
о технич. устройстве. Основная
функция технич.
устройств.
Механизмы
передачи движения:Ременные,
зубчатые, реечные
Знать:-современные
тех устройства и
системы
Уметь:- строить
кинематическую схему
механизмов передачи
движения .
Понятие о машине.
Классификация
машин. Типовые
детали машин.
Знать
:классификацию
машин
Уметь:- читать
кинематическую схему
технологических
машин (тиски, св.
станок)
П: Осмыслить информацию и проводить сравнительный анализ технических характеристик
машин от их создания до
наших дней
Р: Осознание роли техники
и технологий для
прогрессивного развития
общества
К:- формирование
целостного представления
о техносфере, сущности
технологической культуры
Формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития техники.
§ 40 41 42
Проявление
познавательной
активности в области
предметной
технологической
деятельности
§43
для 5 класса
№
ур
31
32
33
34
35
36
Дата
Тема устной
части урока
Тема практической
деятельности
Основные
элементы
содержания
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки
Основные
Знать: названия,
Металлы и
Распознавание
свойства
и
свойства металлов и
видов металлов и
сплавы.
область
пластмасс
сплавов по
применения.
Уметь: различать
образцам
Производство и
технология
работ с
проволокой
ИОТ - 020
Правка, разметка и
рубка проволоки
(Изготовление
чертилки)
Гибка проволоки Определение
последовательности
ИОТ 020
изготовления
детали по
технологической
карте.
Черные и цветные
металлы и
сплавы
Профессии
сплавы, и металлы
Производство
Виды. Профессии.
Графическое изображение деталей
из проволоки.
Инструменты
Рабочее место
слесаря.
Устройство тисков
Знать:
Оборудование
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: работать с
проволокой на
бытовом уровне без
травм
Оборудование
Приспособления
Инструменты
Правила и
приёмы
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ с
проволокой
Универсальные Учебные
Действия
Литература
Личностные
(22 ч)
П: Распознавание видов,
назначение материалов;
оценка технологических
свойств металлов; области
применения.
Р: постановка и формулировка новых задач в учёбе
и познавательной деятельности; диагностика результатов познавательной
деятельности по принятым
критериям и показателям
после выполнения практической работы
К: обоснование путей и
средств устранения ошибок
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности.
Р: Оценивание выполнения
учебной задачи; диагностика результатов трудовой
деятельности по принятым
критериям и показателям.
К: Организация учебного
сотрудничества в процессе
выполнения практической
работы
П: Проявление инновациионного подхода к решению
учебных и практич. задач
Р:анализирование
соотношения новых и
ранее известных знаний
К: Формирование и
развитие компетентности в
области использования
инструментов
Формирование
§20, 21
ответственного
отношения к учению,
готовности и
способности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
основе мотивации к
обучению и познанию;
овладение элементами
организации
умственного труда
Проявление техникотехнологического
мышления при
организации своей
деятельности.
Развитие
познавательных
интересов, учебных
мотивов.
§ 22, 33, 34, 35
§ 6, 7 Глозман
стр 98
Просмотр
презентации
Инструменты и
приспособления
при работе с
проволой
Проявление технико- §36
технологического
мышления при
§ 7 Глозман
организации своей
стр 104
деятельности.
Овладение элементами
организации
умственного труда
для 5 класса
№
ур
37
38
39
40
41
42
Дата
Тема устной
части урока
Тонколистовой
металл
ИОТ - 020
Тема практической
деятельности
Чтение чертежей
деталей из
тонколистового
металла и
проволоки.
Основные
элементы
содержания
Производство
Виды профессии.
Графическое
изобр деталей из
тонколистового
металла
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Знать: названия,
способы получения,
использование
Уметь: изображать
деталь из тонколистового металла
Технология
правки и
разметки
тонколистового
металла
ИОТ - 020
Разметка деталей из
тонколистового
металла по чертежу
и технологической
карте
Оборудование
Приспособления
Инструменты
Правила и
приёмы
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ
Технология
резания металла
ножницами и
ножовкой
ИОТ - 020
Устройство и
Резание
наладка ножовки
тонколистового
металла ножницами Устройство
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ
ножниц по
металлу
Универсальные Учебные
Действия
П: Распознавание видов,
назначения материалов;
оценка технологических
свойств металлов; области
применения
Р: развитие познавательной деятельности; умений
представлять ход технологических процессов преобразования материалом
К:Овладение средствами
графического отображения
объектов.
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности.
Р: Оценивание выполнения
учебной задачи; диагностика результатов трудовой
деятельности по принятым
критериям и показателям.
К: Организация учебного
сотрудничества в процессе
выполнения практической
работы
П: Проявление инновациионного подхода к решению
учебных и практич. задач
Р: Самоопределение
познавательно-трудовой
деятельности при изучении
нового материла
К: овладение учебноинформационными,
коммуникативными и
специальными знаниями
Литература
Личностные
Развитие логического
мышления,
технологических
представлений о
преобразовательных
процессах.
§22 , 24, 26,
Чертежи
стр 83-85
Глозман §8
стр 107
.
Развитие познаватель- §25, 26
ных пактикоориентированных интересов и
специальных навыков
Проявление техникотехнологических
приёмов и навыков в
практической
деятельности.
§27
§9 Глозман
для 5 класса
№
ур
43
44
45
46
47
48
Дата
Тема устной
части урока
Технология
опиливания и
гибки металла
ИОТ - 020
Тема
практической
деятельности
Гибка и
опиливание
тонколистового
металла
Основные
элементы
содержания
Предметные
Виды
напильников
Изучение видов
насечки, сечения.
Виды и
применение
оправок
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ, работать без
травм
Фальцевые
соединения
ИОТ - 020
Соединение
деталей из
тонколистового
металла
фальцевым швом
Виды и
применение
фальцевых швов
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ, работать без
травм
Технология
сверления
металла
Разметка и
сверление
заготовок
Оборудование
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Соединение
деталей из
тонколистового
металла
заклёпками
Оборудование
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Знать: устройство
сверлильного станка
Виды и правила
установки сверла.
Правила и приёмы
работы
Уметь: планировать
ход работ, работать без
травм
Знать:
Приспособления
Инструменты
Правила и приёмы
Уметь: планировать
ход работ, работать без
травм
ИОТ 023
49
50
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Технология
соединения
деталей
заклёпками
ИОТ - 020
Универсальные Учебные
Действия
П: Проявление инновациионного подхода к решению
учебных и практич. задач
Р: Оценивание выполнения
учебной задачи; диагнос-тика
результатов трудовой
деятельности по принятым к
К: обоснование путей и
средств устранения ошибок
по критериям и показателям
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности
Р: Оценивание выполнения
учебной задачи; диагнос-тика
результатов трудовой
деятельности по принятым к
К: обоснование путей и
средств устранения ошибок
по критериям и показателям
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности.
Р: анализ соотношения новых
и ранее известных знаний
К: овладение учебноинформационными,
коммуникативными и
специальными знаниями
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности
Р: Оценивание выполнения
учебной задачи; диагностика
результатов трудовой
деятельности по принятым к
К: обоснование путей и
средств устранения ошибок по
критериям и показателям
Личностные
Развитие познавательных пактикоориентированных интересов и
специальных навыков
Литература
§ 28
§11
Глозман
§22Тех
Муравлёв
стр 66-68
Тех-5 § 18
стр 56 -58
Развитие познавательных пактикоориентированных интересов и
специальных навыков
§31
§ 14
Глозман
развитие
§29,30
познавательной
деятельности; умений
§13
представлять ход
Глозман
технологических
операций по преобразованию заготовок
Развитие познавательных пактикоориентированных интересов и
специальных навыков
§31
§
для 5 класса
№
ур
51
52
Дата
Тема устной
части урока
Тема
практической
деятельности
Основные
элементы
содержания
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки
Оборудование
Знать: названия
Технологический Защитная и
Приспособления
крепёжных деталей
процесс сборки
декоративная
Инструменты
деталей из
отделка изделия
Правила и приёмы Понимать: назначение
металла
крепёжных деталей,
правила выбора
крепежа.
53
54
55
56
Электротехнические работы
(4 ч)
Общее понятие
Выполнение
об
оконцевания
электрическом
проводов
токе.
ИОТ 027
Понятие об
электрической
цепи и э/схеме.
Чтение простой
электрической
схемы.
Источники,
проводники и
приемники тока.
Напряжение и сопротивление
Инструменты.
Приемы и правила
безопасной работы.
Знать: источники ,
проводники и
приёмники тока
Уметь: оконцовывать
и изолировать провода
Условные
графические
обозначения на
электрических
схемах работы.
Профессии
Знать: правила
графического
обозначения элементов
эл/ цеци
Уметь: читать
электросхемы
Универсальные Учебные
Действия
Личностные
Литература
(22 ч)
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности.
Р : анализ соотношения
новых и ранее известных
знаний
К: овладение учебноинформационными,
коммуникативными и
специальными знаниями
Развитие
познавательной
деятельности; умений
представлять ход и
результат
технологических
операций по преобразованию заготовок
§16
Глозман
П: Умение осмыслить
информацию; строить
рассуждения об объекте
изучения ; оценка свойств ;
области применения.
Р: развитие познавательной
деятельности; умение
принимать и сохранять
учебную задачу, планировать свои действия в
соответствии с условиями
реализации.
К: овладение учебноинформационными,
коммуникативными и
специальными знаниями
П: Алгоритмизированное
планирование процесса
трудовой деятельности.
Р : анализ соотношения
новых и ранее известных
знаний
К:- формирование
целостного представления о
электротехнике
Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития
науки; проявление
познавательной
активности в области
предметной
деятельности
§39
Проявление
познавательной
активности в области
электротехники
§38
§32
стр 94
ТО-4
Стр 7879 ТО-4
для 5 класса
№
ур
Дата
Тема устной
части урока
Тема
практической
деятельности
Основные
элементы
содержания
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Универсальные Учебные
Действия
Личностные
Литература
Региональная составляющая «Резьба по дереву» (на бересте) в проектной деятельности
57
58
59
60
61
62
Вводное занятие.
Художественная
резьба –
древнейший вид
декоративногохудожественного
промысла
Пробные
упражнения
вырезания
элементов на
заготовке
Орнамент. Виды
орнамента.
Составление
простейшего
орнамента
Соблюдение
последовательности
выполнения резьбы
элементов в
составленном
орнаменте
Составление
динамического
орнамента
Пробные
упражнения
вырезания
элементов на
заготовке
Последовательность
выполнения
азбучного элемен-та
геометрической
резьбы
народное
декоративное
искусство . Породы
(ольха, осина)
Разметка базовых
элемен-тов Резьба
( прямые
порезкиклеточки)
Выполнение
изделий
Знать: виды
народного творчества
Понимать: разницу
между предметами
народного творчества
и промышленными
товарами
Уметь:
Организовывать раб
место резчика; правильно держать инструмент; рассчитывать
силу резания
Знать: способ
разметки; теорию
порезок.
Уметь: выполнять
последовательно
резьбу элемента
«Сколышек»
Знать: технику
выполнения порезок.
Уметь: применять
орнамент в технике
геометрической
резьбы для украшения
утилитарных изделий.
П:дать понимание
возможности
самовыражения в
доступных видах и формах
художественно-прикладного
творчества.
Р: Оценивание собствен-ных
возможностей, диагностика
результатов К:
Установление рабочих
отношений в группе для
выполнения практической
работы
П: Познание форм
художественно-прикладного
творчества
Р: диагностика результатов
познавательно-трудовой
деятельности по принятым
критериям и показателям
К: Установление следственных связей между
умением выполнять резьбу и
применять её для украшения
изделия.
П: Выполнять порезок с
соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений.
Р: Вносить необходимые
коррективы в действия на
основе диагностики
результатов работы
К: адекватно восприни-мать
оценку учителя.
Осознание необходимости Альбом
изучении декоративноприкладного искусства
России
Осознание
Альбом
необходимости
самосовершенствования
умений и навыков
Осознание
Альбом
необходимости
самосовершенствования
умений и навыков
для 5 класса
№
ур
63
64
65
66
67
68
Дата
Тема устной
части урока
Тема
практической
деятельности
Основные
элементы
содержания
Планируемые результаты обучения в соответствии с ФГОС
Предметные
Универсальные Учебные
Действия
Личностные
Проектные и творческие работы
Творческий проект «Подставка для ручек декорированная резьбой»
Выбор
Знать: этапы
П: Планирование технол.
Осознанный выбор и
Творческий
Обоснование
рациональной
проектирования;
процесса;
подбор
материапостроение индивидупроект
выбора материала
конструкции
элементы
графики.
лов
с
учётом
технологии
раальной траектории
«Подставка для
проекта
изделия. Эскиз.
Уметь: делать эскиз
бот; подбор инструментов,
образования на базе
ручек
Разработка
Составление
детали;
составлять
приспособлений
и
оборудоосознанного ориендекорированная конструкторскоплана работ в
техкарту работ;
вания с учётом требований
тирования в професрезьбой»
технологической
виде техкарты .
обосновывать выбор
Р:принимать и сохранять
сиональной деятельСтруктура
документации
Запись
материала в
учеб. задачу, различать
ности с учётом
проекта. (этапы)
обоснования
соответствии с видом
способ и результат действий.
устойчивых
ИОТ025
обработки и пороками
К: адекватно воспринимать
познавательных
Оформление
отчета о проделанной работе
ИОТ-025
Изготовление
деталей изделия
Украшение
резьбой.
Выбор материала,
разметка ,
изготовление.
Разработка
рекламного
проспекта
изделия
ИОТ 025
Сборка деталей
изделия. Защита
проекта
Работа с рекламой.
Предоставление
возможности
защиты проекта.
Выводы по итогам
работы
Знать: правила
оформления проекта,
правила ОТ
Уметь: работать
инструментами
Знать: порадок сборки
деталей, правила
создания рекламы
Уметь: устранять
мелкие дефекты
работы, защищать
проект
оценку
П: Находить информацию и
проводить сравнительный
анализ технич. характеритик
инструментов и материалов
Р: Осознание роли технологий для прогрессивного
развития общества;
К:формирование целостного
представления о сущности
технологической культуры
труда.
П: умение строить рассужде
ния в форме связи простых
суждений об объекте, его
свойствах и связях.
Р: принимать и сохранять
учеб. задачу, планировать
свои действия в соответствии
с условиями реализации
К: выбирать посильную и
необходимую работу;
обосновывать идею изделия;
аргументировано защищать
свой выбор
интересов.
Проявление
познавательной
активности в области
предметной
технологической
деятельности
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и
собственными
способностями
Литература
§44, 45,
46
§ 47
§ 48, 49