urok matematikix

ГБУ «СКОШ № 2 VIII вида г. Твери»
Учитель: Мацкова Татьяна Владимировна
Урок математики в 6 классе специальной (коррекционной)
школы VIII вида
(по программе И.М.Бгажноковой)
Учебник Г.М. Капустиной «Математика 6 класс ».
Тема урока: «Решение задач в два действия».
Цель: формировать умение решать задачи в два действия.
Задачи:
Образовательная:
 формировать умение анализировать условие задачи в 2 действия,
составлять краткую запись;
 формировать умение составлять план решения задачи;
 совершенствовать вычислительные навыки в процессе решения задач.
Коррекционная:
 развивать логическое мышление;
 развивать внимание.
Воспитательная:
 вырабатывать умение слушать товарищей;
 формировать навыки культурного поведения на уроке.
Тип урока: урок выработки умений.
Оборудование.
1.
2.
3.
4.
5.
Классная доска.
Карточки для устного счёта.
Карточка с краткой записью условия задачи.
Учебник Г.М. Капустина. Математика.6 класса.
Карточки для проверки математического диктанта.
Ход урока:
1.Организционный момент.
- Какое сегодня число?
-Какой день недели?
- Какой урок по счёту?
1
Начинается урок
Он пойдёт ребятам впрок
Постарайтесь всё понять
И внимательно считать.
2. Устный счёт.
Карточки для устного счёта расположены на доске для работы
фронтально.
Задание № 1.
Вместо «Звёздочки» вставить знаки больше, меньше или равно
чтобы неравенства были верными.
15 -7 *
18+9 *
6 +8 *
13 + 5 *
так,
16-8 (=)
21+7 (меньше)
13
(больше)
21 – 7 (больше)
Задание № 2.
Решить пример на увеличение или уменьшение числа и сказать
правильный ответ.
1. Назвать число больше15 на 7 (22).
2. Назвать число больше 27 на 9 (36).
3. Назвать число меньше 45 на 31 (14).
4. Назвать число меньше 38 на 13 (25)
3. Математический диктант.
 Учитель устно диктует учащимся задание и выставляет
фронтально на доске карточки с числами.
 Учащиеся считают устно и записывают в тетради только
ответы.
 Проверка производится совместно с учителем при помощи
сигнальных карточек - ответов.
Задание математического диктанта.
№1
9 увеличить на 5 (14)
16 увеличить на 8 (24)
2
39 уменьшить на 9 (30)
25 уменьшить на 7 (18)
№2
Написать число так, чтобы неравенство было верно:
18 больше *
43 еньше *
5. Сообщение темы урока.
Тема урока записана на доске и проговаривается учителем.
6. Работа по теме урока.
Чтение учащимися задачи на карточке данной учителем и подробный разбор
решения задачи совместно с классом и учителем.
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
Подробный разбор задачи совместно с учителем.
- Прочитайте задачу.
- Выделите условие и вопрос.
Вопросы учителя:
* О чём говориться в задаче?
* Кто изготавливал детали?
* Сколько деталей изготовил ученик?
Предполагаемые ответы учеников:
- В задаче говориться о деталях.
- Детали сделали ученик и мастер.
- Ученик сделал 124 детали.
* Сколько деталей изготовил мастер? - Неизвестно.
* Что известно про мастера?
- Он сделал на 49 больше чем ученик.
Составление краткой записи задачи.
Ученик – 124 дет.
?
Мастер - ? на 49 дет. >
Решение задачи:
- Можно сразу ответить на вопрос задачи?
- Что для это нужно знать?
-Ск. деталей сделал ученик?
-Ск. деталей сделал мастер?
Предполагаемые ответы уч-ся.
- Нет.
- Ск. деталей сделал каждый?
- 124.
- Неизвестно.
3
-Что мы знаем про мастера?
- Он сделал на 49 больше.
-Каким действием можно узнать
- Действие сложение,
сколько он сделал деталей?
124+ 49 = 173.
- Можно ответить на вопрос задачи?
- Да.
- Какое действие надо выполнить?
- Сложение.
- Ск. всего деталей они изготовили?
- 124+173=297дет.
- Скажите ответ задачи?
- Сделали всего 297 дет.
- Проверка записи решения задачи в тетрадях учащихся совместно с
учителем.
6. Физкультминутка.
Упражнение №1,2,3.
7.Составление задачи по краткой записи.
Пылесос – 3527 р.
?
Утюг
-
? на 984 р. <
Решение задачи:
Предполагаемые ответы уч-ся.
- О чём говориться в задаче?
- О пылесосе и утюге.
- Что надо узнать в задаче?
- Стоилось всей покупки.
- Ск. стоит пылесос?
- 3527 рублей.
- Ск. стоит утюг?
- Неизвестно.
- Что известно про утюг?
- Он дороже на 984 р.
- Как узнать сколько стоит утюг?
- Вычитанием: 3527- 984=2543.
- Можно ответить на вопрос задачи?
- Можно.
- Как узнать сколько стоит вся покупка?
- Сложение:3527+2543=6070.
- Записать решение в тетради.
7. Подведение итогов урока учителем и выставление оценок учителем.
8. Задание на дом.
Стр. 31, № 134 (2).
Решение задачи по образцу данному в классе.
Резерв.
-Работа с таблицей Шульте.
- Работа со счётными палочками.
4
Учитель Мацкова Татьяна Владимировна.
«ГБУ СКОШ №2 VIII вида г. Твери»
2012 года.
5
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
_________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
6
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
Задача № 1.
Ученик изготовил 124 детали, а мастер на 49 деталей больше.
Сколько всего деталей они изготовили вместе?
__________________________________________________________________
7