Что русский язык

Декада предметов
гуманитарного цикла
в школе.
21.01.2013 – 01.02.2013
Декада «Театр и искусство на уроках
гуманитарного цикла»
В соответствии с планом работы школы с 21 января по
01 февраля прошла декада предметов гуманитарного цикла.
Целью проведения декады являлось повышение интереса
учащихся к изучаемым школьным дисциплинам. Это побудило
преподавателей искать новые формы, методические приемы
и средства обучения для того, чтобы расширить и углубить
знания ребят, полученные на уроках, показать их широкое
использование в жизни, пробудить у учащихся стремление к
творчеству, проявлять находчивость в трудных ситуациях.
Все мероприятия прошли в соответствии с планом
предметной декады:
План проведения недели
Дата
ФИО учителя
Класс
Тема урока
Григорьева Т. В.
6 «Б»
Общественный смотр знаний
«Действительные и страдательные
причастия»
Ленховоева В. С.
6 «А», «Б»
Конкурс «Лучший переводчик»
Дамдинова Н. Д.
3 «Б»
Дни недели
Комина М. И.
9 «Б»
Русско-японская война
Плотникова О. В.
5 «А»
М. Мусоргский «Картинки с выставки»
Ленховоева В. С.
8 «А»
Охранять окружающую среду – значит
охранять родину!
Еркина С. А., Ленховоева В. С.
5 «Б»
Интегрированный урок литературы и
английского языка «Марк Твен и его герои»
Григорьева Т. В.
5-11
Внеклассное мероприятие «Татьянин день»
Лукоянова В. В.
7 «Б»
Смута в России
Базарова С. Д.
5 «В»
Урок-игра «Знатоки русского языка»
25.01
Максимова Н. В.
9 «Б»
Обобщение и систематизация изученного
по теме «Сложноподчиненное предложение»
28.01
Филиппова В. А.
10 «А»
Урок-концерт «Тут не одно воспоминание,
тут жизнь заговорила вновь»
22.01
23.01
24.01
План проведения недели
Дата
29.01
30.01
31.01
01.02
ФИО учителя
Класс
Тема урока
Григорьева Т. В.
8 «Б»
Тургеневская девушка в повести «Ася»
Филиппова В. А.
6 «А»
Театр на уроке литературы «Петрушка –
озорник»
Киселева Е. П.
6 «А»
Игра «Знатоки искусства»
Максимова Н. В.
10 «Б»
Женская доля. Образы крестьянок в
поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо»
Филиппова В. А.
9 «А»
Загадка и тайна личной судьбы М. Ю.
Лермонтова
Дамдинова Н. Д.
5 «А»
КВН
Григорьева Т. В.
6 «Б»
КВН филологов
Еркина С. А., Лукоянова В. В.
11
Интегрированный урок «Спрятанная
война в Афганистане» (по повести С.
Алексиевич «Цинковые мальчики"
Плотникова О. В.
7 «Б»
Бухенвальдский набат
Комина М. И.
9 «А»
Урок обществознания «Что такое
культура?»
Плотникова О. В., Киселева Е. П.
4 «А»
Интегрированный урок «Русский
сарафан»
Что русский язык – один из
богатейших языков в мире, в этом
нет никакого сомнения
В. Белинский
Общественный смотр знаний
«Действительное и страдательное причастие»
Открыла предметную декаду учитель
Григорьева Т. В. Она провела в 8 «А»
общественный смотр знаний.
Общественные смотры знаний дают
возможность создать для учащихся
нестандартные ситуации, обеспечивают
творческое применение изученного
материала на практике, предполагают
большую самостоятельность учащихся,
совершенствуют их знания, умения и
навыки.
Григорьева Татьяна Валериевна
Обобщение и систематизация изученного
по теме «Сложноподчиненное предложение»
Максимова Надежда Владимировна
Интересно и продуктивно прошёл урок
русского языка в 9 «Б» классе. Тема,
казалось бы, вполне серьёзная, учебная,
но отрабатывались практические навыки
на материале о В. Высоцком, его жизни и
творчестве.
Урок-игра «Знатоки русского языка»
Чтобы привить любовь к великому
русскому языку, пробудить интерес к
нему как учебному предмету, повысить
общую языковую культуру, углубить и
расширить знания, получаемые на
уроках, Базарова С. Д. предложила
учащимся 5 «В» класса увлекательную
игру.
Базарова Светлана Дашиевна
Интегрированные уроки
Интегрированные уроки являются мощными стимуляторами
мыслительной деятельности ребёнка. Дети начинают
анализировать, сопоставлять, сравнивать, искать связи между
предметами и явлениями.
Интеграция – это чрезвычайно привлекательная форма урока
для ребёнка. Дети более подвержены утомляемости, которую
вызывает однообразие. Другой, непривычный ход урока
побуждает его интерес и стимулирует активность.
Интегрированные уроки зачастую сопровождаются открытиями и
находками. Это, в каком-то смысле, научная деятельность.
Особая ценность этого явления в том, что роль исследователей
выполняют ученики.
Помимо вышеперечисленного, уроки такого типа как нельзя
лучше раскрывают творческий потенциал педагога. Это не
только новый этап в профессиональной деятельности учителя,
но и замечательная возможность для него выйти на новый
уровень отношений с классом.
Интегрированные уроки преследуют цель развития образного
мышления ученика.
Интегрированный урок истории и литературы
«Спрятанная война в Афганистане»
Учитель истории – Лукоянова Виктория Владимировна
Интегрированный урок ИЗО и музыки
«Русский сарафан»
Учитель музыки – Плотникова Ольга Владимировна
Интегрированный урок ИЗО и музыки
«Русский сарафан»
Учитель ИЗО – Киселева Елена Петровна
Уроки литературы
Учителя литературы на своих уроках использовали
элементы театральной инсценировки отдельных
эпизодов изучаемых произведений, что помогало
учащимся создать эмоциональный настрой, глубже
проникнуть в мир художественных произведений.
Филиппова В. А. провела в
9 «А» классе интересный
урок по теме: «Загадка и
тайна личной судьбы
М. Ю. Лермонтова. Ребята с
удовольствием читали стихи
поэта, инсценировали его
произведения, искали
решение проблемы урока.
Филиппова В. А. провела урок-концерт «Тут не одно воспоминание, тут
жизнь заговорила вновь» в 10 «А» классе.
Ленховоева В. С. Охранять окружающую среду –
значит охранять родину
Ленховоева В. С. Урок-конкурс в 8 «А»
«Лучший переводчик»
Дамдинова Н. Д. Урок английского языка
в 3 «Б» классе «Дни недели»
Учащиеся 5 «А» класса
получили огромное
удовольствие от игры
КВН на английском
языке (Учитель
Дамдинова Н. Д.)
Уроки музыки
Уроки музыки - это постоянное
творческое общение между музыкой
- учителем - детьми, между
Композитором - Исполнителем Слушателем. Учитель даёт тысячи
уроков и к каждому он должен
тщательно готовиться, чтобы
эстетически развивать учеников и
самому получать удовлетворение и
радость от своего труда.
Плотникова О. В. Провела открытый урок в 5 «А» классе по теме:
«М. Мусоргский «Картинки с выставки»
Уроки истории
Основная цель преподавания истории в
школе - развитие личности ученика на
основе знания прошлого и умения
ориентироваться в важнейших
достижениях мировой культуры. Уроки
истории должны учить школьника не
столько пассивному запоминанию фактов
и их оценок, сколько умению
самостоятельно ориентироваться в массе
исторических сведений, находить
причинно-следственные связи между
историческими явлениями, отделять
существенное в историческом процессе
от второстепенного.
Лукоянова В. В. «Смута в России» – урок в 7 «Б»
Комина М. И. Урок обществознания в 9 «А»
по теме:
Все учителя нашего МО
показали отличное знание
предмета, владение методикой
преподавания и использования
инновационных технологий на
своих уроках.
Внеклассные
мероприятия
.
Внеклассное мероприятие «Татьянин день»
Интересные внеклассные
мероприятия
Григорьевой Т. В. повышают у
детей интерес к предмету,
побуждают к
самостоятельной работе.
Итоги предметной недели
Предметная неделя даёт хорошую
возможность учителям лишний раз
продемонстрировать значимость
изучаемых в школе предметов как части
общечеловеческой культуры. Ну и,
наконец, предметная неделя является
массовым и увлекательным ученическим
соревнованием.