(Примечание: в классе 3 юноши, остальные – девушки). Кл.рук. ( диктует, цитирует Закон сохранения массы веществ М.В.Ломоносова ): Все перемены в натуре случающиеся такого суть состояния, что сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому: так ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте…. 1-я ученица: Михайла Васильевна, а можно повторить…? Кл.рук. (начинает повторять сначала- внезапно прерывается) Внезапно раздаются громкие , повторяющиеся звуки (запись машины времени) На сцене незаметно появляется девушка в толстовке и джинсах, с планшетом в руках. 2-ученица (гостья из будущего): Ой! Что это? Кажется, урок химии?… И лектор так походит на нашу классную. Интересно... Послушаю... (незаметно садится сбоку за парту) Кл.рук. :А сейчас вспомним предыдущую лекцию. Сударыни, что вы можете сказать про кислород? Гугл ( включается запись ): Кислород — элемент 16-й группы, второго периода периодической системы химических элементов Менделеева, с атомным номером 8. Это вызывает удивление у всей аудитории на сцене Кл.рук.: А теперь запишите это более современное представление о кислороде себе?.. Что такое?… Девушки перьями старательно записывают в тетрадь 2-ученица (гостья из будущего) (берет перо): Ого, чем ты пишешь? Вот, держи ручку. (Громко несколько раз щелкает механической ручкой) Это вызывает еще большее удивление 3- я ученица (берет механическую ручку и пытается писать, удивленно произносит): ОНО… ПИШЕТ! 2- я ученица (гостья из будущего) (Почти шепотом) :Эй,…жвачку будешь? Попробуй… 4- я ученица (испуганно): Что это??? Это можно есть??? пробует жвачку 4- я ученица : КАК ВКУСНО! Как смола…Только вкуснее… Девочки, попробуйте. 2- я ученица (гостья из будущего) (запинаясь, прячет упаковку в карман): Ааа…У меня последняя была! класс массово вздыхает… Кл . рук. : Хватит жевать Не отвлекаемся… Запишите домашнее задание с доски! 2- я ученица (гостья из будущего) :Народ, зачем записывать, если можно сфотографировать 5- я ученица (Бежит к фотоаппарату. На сцене стоит макет старинного фотоаппарата. Девочки срываются с мест для общего фото. 5- я ученица закрывается черной тканью и пытается фотографировать. В это время раздается несколько щелчков планшета. Класс удивлен и снова испуган. Все вместе поворачиваются в сторону незнакомки. 1- я ученица (Почти кричит): Да что это такое??? Откуда ты? Что ты вообще делаешь??? Что это за вещицы у тебя? 2- я ученица (гостья из будущего) (растерянно): Из Лицея №100… Это ваша школа в будущем… Там никто не пишет перьями, ученики фотографируют сами себя и называют это «селфи» и частенько списывают задания. А еще там много мальчиков. Что мне рассказывать? Наш хим-био класс изобрел машину времени, вы сами все увидите. На балу старшеклассников. Идете?.. Все начинают упрашивать Михайлу Васильевну пойти в будущее. Решают: все вместе слетать, посмотреть: Ну давайте , сходим … Уходят за кулисы (для перевоплощения). В это время несколько раз раздаются звуки машины времени. Юноши в это время между собой ведут диалог в зале. -Где Катя?? -Не знаю. И так одна девочка в классе. И ее нету… -Как бал то теперь проводить? Вбегает Катя. Юноши хором: Где ты была??? Мы тебя потеряли!! Катя : Тише. Не шумите. Я каждому из вас привела пару. Заходят девочки в современных вечерних платьях. Юноши удивляются. Класс выстраивается перед сценой. Катя : Мы 10«Б». Нас мало, но это нам, ничуть не мешает учиться, дружить, весело и с пользой проводить свободное время. Девушки окружают юношей своего класса Включается красивая, жизнерадостная музыка. И на фоне её звучат слова: И запомните! Много юношей в 10Б бывает лишь в сказке. Берегите мальчиков, их у нас так мало!.