1 структура

Публичный отчет о работе МДОУ «Детский сад №12»
за 2013-2014 учебный год.
В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были:
1. Продолжать работу по формированию у детей и педагогов привычки к здоровому
образу жизни на основе познания себя и окружающего мира, развитию разнообразных двигательных и физических качеств, укрепления здоровья.
2. Развитие грамматически правильной речи детей с учетом их индивидуальных
способностей через различные виды деятельности педагога с детьми.
3. Повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам организации игр-экспериментов, игр-этюдов как инновационных форм совместной деятельности педагога и ребенка.
4. Продолжать расширять и укреплять связи и взаимодействие с семьей «детский
сад и семья – единое образовательное пространство».
1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»
Учреждение имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности № 245
- 13 от 28 ноября 2013года.
Местонахождение детского сада (юридическое и фактическое): 187120,
Российская Федерация, Ленинградская область, Киришский район, пгт. Будогощь,
улица Заводская, д 96/2 (корпус №2), улица Советская, д. 97 (корпус №1).
Сайт: http://detskii-sad12.a5.ru
E-mail: [email protected]
Режим работы учреждения: детский сад работает пять дней в неделю с понедельника по пятницу с 7.00 до 19.00, выходные дни суббота и воскресенье, праздничные
дни, установленные законодательством РФ.
Правила приема: прием воспитанников в МДОУ осуществляется в соответствии с
Уставом и Положением о порядке комплектования детьми дошкольного возраста
муниципальных дошкольных учреждений приём детей осуществляется непосредственно в детском саду заведующей. В Положении определён порядок формирования очерёдности, необходимые документы, перечень лиц имеющих право на первоочередное зачисление в МДОУ. При поступлении в детский сад родители заключают
договор, в котором излагаются содержание и основные направления работы, права и
обязанности родителей, задачи, стоящие перед коллективом МДОУ и основные мероприятия, указываются услуги, предоставляемые МДОУ.
Перевод детей из одной возрастной группы осуществляется на 1 сентября.
Структура и количество групп:
В 2013/2014 учебном году в учреждении функционировало 12 групп, из них 4 группы раннего возраста (1г. – 3 лет), 8 групп дошкольного возраста (из них 2 логопедические)
Наполняемость групп. 2013/2014
Корпус
Группа
Количество детей
Подготовительная группа №1 20
Старшая группа №2
23
№1
2-я младшая группа №3
18
Средняя группа №4
18
1-я младшая группа №5
17
Раннего возраста группа №6
14
1-я младшая группа №8
19
1-я младшая группа №9
13
№2
Логопедическая группа №10
9
2-я младшая группа №11
18
Средняя группа №12
12
Логопедическая группа №13
11
Итого: 12 групп
Структура управления МДОУ
Важным в системе управления МДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление.
Управляющая система состоит из 2-х структур
1 структура – общественное управление:
- Педагогический совет
- Родительский комитет
- Общее собрание работников, деятельность которых регламентируется Уставом
МДОУ и соответствующими положениями.
2 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру.
1 уровень – заведующий ДОУ
2 уровень – заместители заведующего по воспитательной работе Карпова Татьяна
Валерьевна (корпус №2), часы приѐма: понедельник 15.00 – 19.00; Андреева Ирина
Николаевна (корпус №1), часы приема: вторник 15.00 – 19.00
 завхоз Калашникова Татьяна Николаевна, часы приѐма: среда 15.00 – 19.00
 старшая медсестра – Ермошина Ирина Константиновна, часы приѐма: понедельник 15.00 – 19.00
3 уровень – управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.
2. Особенности образовательного процесса:
Планируя и осуществляя учебно-воспитательный процесс, педагогический коллектив руководствовался в своей работе:
- Законом РФ «Об образовании»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009г. № 655
«Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований
к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
- Конвенцией о правах ребенка;
- Концепцией дошкольного воспитания;
-Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
-Законодательными актами субъекта РФ
2.1 Содержание обучения и воспитания детей:
Воспитательно-образовательная работа осуществляется по программе: «От
рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е. – ранний возраст, «Детство» под
ред. Т.И. Бабаевой – дошкольные группы, Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., «Программа
логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития
речи у детей» - логопедические группы.
Цель работы учреждения: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства и всестороннее развитие психических
и физических качеств, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
Для полной удовлетворенности образовательных потребностей детей организована кружковая работа: в гр. 1 кружок «Развивай-ка», целью является развитие
пространственного логического мышления; в гр. 2- «Калейдоскоп» - развитие творческого потенциала ребенка в процессе художественного конструирования; в гр.4 «Маленькие художники», развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных методов рисования; в гр. 5 «Капелька» - развитие детей в
процессе овладения элементарными приемами разных художественных техник; в гр.
12 «Азбука безопасности», - расширение знаний детей о правилах безопасности.
Каждый кружок рассчитан на возрастные особенности детей. Занятия в кружках разной направленности дают детям возможность сформировать различные качества личности. В 2013-14 учебном году в кружках занималось 109 детей.
Используемые педагогические технологии
Направления развития де- Педагогические технологии
тей
Познавательно-речевое
Обучение как исследование, информационные, испольразвитие
зования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр
Художественноэстетическое развитие
Технология проектного обучения
Социально-личностное
Коммуникативные
Физическое
Здоровьесберегающие
2.2 Охрана и укрепление здоровья детей
Физическое воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование защитных сил организма ребѐнка, ход его физического развития, содействует
овладению необходимыми движениями. В саду используются следующие формы организации физического воспитания детей:
 Занятия физической культурой в зале;
Физкультминутки;
Спортивные игры;
Физкультурные досуги, праздники, дни здоровья;
Утренняя гимнастика;
Индивидуальная работа с детьми.
Важной для сохранения и укрепления здоровья ребенка является работа по
воспитанию у дошкольника потребности в здоровом образе жизни. В течение года
проводились мероприятия по повышению эффективности этой работы:
1. Разработан и внедрен план мероприятий по теме «Олимпийское движение»(
знакомство детей с историей олимпийских игр, с символикой олимпиад разных
лет, беседы о здоровье человека, эстафеты, веселые старты, выставки детских
работ, чтение художественной литературы, семейные праздники «Зимние забавы», «Лыжня зовет»)
2. Проведена Малая Олимпиада
3. Оперативный контроль:
 организация воспитательно-образовательного процесса с учетом здоровьесберегающих технологий
 организация совместной деятельности по воспитанию КГН и культуры поведения
 Санитарное состояние помещений групп
 Выполнение режима дня
 Организация питания в группе
4. Проведен смотр физкультурных уголков в группах
5. Проведена консультация о пользе закаливания и методах в летнее время.
6. Проведена консультация для молодых педагогов по физическому воспитанию у
дошкольников.
Воспитанники детского сада принимали активное участие в:
 спортивных мероприятиях к Олимпиаде, совместно с ДК г.п. Будогощь –
средняя, старшая и подготовительная группа.
 «Кроссе Нации»
Для всех возрастных групп разработан режим дня с учетом возрастных особенностей
детей и специфики сезона (на тѐплый и холодный период года). Для детей раннего
возраста, впервые посещающих ДОУ, разработан специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года и индивидуальный
режим для детей после перенесенного заболевания. Все виды режима разработаны
на основе требований СанПиН 2.4.1.3049-13 и с учетом реализуемых программ.
Подробно с режимами дня можно ознакомиться в группах МДОУ, на информационном стенде для родителей, на сайте учреждения.
2.3 Взаимодействие с социумом:
В течение года осуществлялось сотрудничество социумом: с домом культуры,
образовательной и музыкальной школой, детской библиотекой, Киришским виртуальным музеем и музеем природы.
Сотрудники дома культуры в течение года подготовили развлекательнопознавательные программы, соответственно тематике сада «осенние краски», «история олимпиады», «Зимушка-зима 2014», «Полетим на луну» «А-Б-В-Г-Дейка», «Беседы о А.С. Пушкине». Дети детского сада участвовали в выставках рисунков
«Осень», «Перекресток», в выставке «Космические дали »и т.д. многие дети посещают танцевальный кружок в ДК.
Был организован концерт воспитанников музыкальной школы, организованы
тематические экскурсии в библиотеку п. Будогощь и музеи города Кириши.
Перспектива: привлечение детей к участию в районных фестивалях творческих
коллективов: танцевальных, песенных и театральных.
3. Условия осуществления образовательного процесса:
Организация предметной образовательной среды и материальное оснащение
развивающей среды.
Развивающая среда МДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей
детей. Все элементы связаны между собой по содержанию. В каждой возрастной
группе своя предметно - развивающая среда, позволяющая эффективно реализовывать программы и педагогические технологии. В помещениях и на участках созданы
условия для развития различных видов активности детей (игровая, двигательная, интеллектуальная и пр.), обеспечивающие разные направления их развития (физкультурный и музыкальный залы, кабинет изобразительной деятельности, зоны в группах, соответственно оборудованные для конструирования, музыкальной, игровой,
учебной деятельности.
В методическом кабинете педагогами используются компьютеры для образо-
вательной работы с детьми для создания презентаций, методического обеспечения
педагогического процесса.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории МДОУ.
Территория детского сада ограждена забором по всему периметру. Детский
сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой «Тревожной сигнализации», специальной автоматической пожарной сигнализацией.
Медицинское обслуживание: контроль за состоянием здоровья детей ведётся старшей медицинской сестрой. В ее функции входит: систематическое наблюдение за
состоянием здоровья детей с целью выявления и предупреждения различных заболеваний, контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, контроль за процессом физического воспитания, контроль за качеством питания, контроль за осуществлением своевременной вакцинации детей.
Все сотрудники ДОУ раз полгода проходят медицинский осмотр в поликлинике
ЦРБ.
Материально-техническая база: помещение и участок соответствуют санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы
МДОУ СанПиН 2.4.1.3049-13 нормам и правилам пожарной безопасности.
Оборудование медицинского блока полностью соответствует санитарным требованиям. Оборудование пищеблока и моечных комнат в группах укомплектовано в соответствии с требованиями охраны труда и санитарными правилами. На территории
учреждения имеется спортивная площадка
Организация питания.
В детском саду организовано 5 разовое питание детей на основе цикличного
10-дневного меню для организации питания детей в возрасте от 1,5 до 3 лет и от 3 до
7 лет, посещающих с 12 часовым пребыванием МДОУ в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов. На каждое блюдо имеется технологическая карта.
Анализ по обеспечению калорийности детского сада соответствует необходимому уровню. При организации питания соблюдаются возрастные, физиологические
нормы суточной потребности в основных пищевых веществах. Завтрак составляет
25% суточной калорийности, 2-й завтрак-15%, обед -35-40%, усиленный полдник 25%. Важно правильное распределение различных продуктов в течение дня. В организации детского питания ребенка раннего и дошкольного возраста большое значение имеет соблюдение определенного режима, что обеспечивает лучшее сохранение
аппетита.
С десятидневным меню, объѐмом порции детей можно познакомиться в медицинском кабинете учреждения. Старшая медсестра даст консультации по вопросам
питания детей-аллергиков.
Стоимость питания (в расчете на 2012
2013
1 воспитанника в день):
88,74
92,15
Родительская оплата за детский сад в среднем составила 1 271 рубль на одного
ребѐнка.
4. Результаты деятельности ДОУ.
Сохранение и укрепление здоровья.
Распределение детей по группам здоровья.
Группа
здоровья
I
II
III
IV
2012/2013
Кол-во
44
92
3
-
2013/2014
%
31,6
66,2
2,2
Кол-во
54
128
13
1
%
27,6
65,3
6,6
0,5
Высокий процент детей со 2-й группой здоровья. Это дети, нуждающиеся в
оздоровлении. Это та группа детей, с которыми необходимо работать, оздоравливать, чтобы эти отклонения не усугубились и не перешли в 3-ю группу (т.е. группу
хронических заболеваний).
Компенсаторные возможности растущего организма сильные, поэтому очень
важно уделять внимание профилактической работе.
Показатели заболеваемости детей
Год
2012/2013
2013/2014
Зарегистрировано заболеваний В том числе простудные ин(всего)
фекционные
345
266
351
243
Оценка состояния здоровья детей
Год
Число дней, пропущенных
одним ребенком по болезни
2012 /2013 17
2013/2014 18
Количество часто болеющих
детей (абс./%)
14 / 10,1%
11 / 5,6%
Данные по травматизму
2012/2013
2013/2014
На занятиях
В режимные моменты
На прогулке
Вакцинировано от гриппа в 2013-2014 у/г 37 человек, это в 2 раза больше, чем
в прошлом году. От клещевого энцефалита привито 26 детей.
Анализируя эти данные, можно отметить, что заболеваемость в детском саду
увеличилась, т.к. набранные вновь дети в основном маленькие – 3 группы раннего
возраста и 1 группа- 2я младшая. Это дети часто болеющие, после болезни долго
восстанавливаются (сидят на домашнем режиме). Несмотря на то, что в ДОУ систематически проводятся профилактические мероприятия, в некоторых семьях тенденции к снижению заболеваемости объясняются боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий (например, вакцинация против
гриппа), а так же низкой наружной температуры воздуха, низкой температуры в помещениях во время морозов.
5. Кадровый потенциал.
В МДОУ работают 30 педагогов. В 2013-2014 учебном году подтвердили категорию 2 человека на 1 квалификационную категорию , 2 - на соответствие должности.
Повысили свой профессиональный на курсах повышения квалификации 7
чел.: Карпова Т.В., Андреева И.Н., Карпова Е.А., Смирнова В.Ф., Елькина И.Н., Богданова Н.Ю., Шастина Э.А.
Представляют опыт своей инновационной деятельности на семинарах и конференциях:
 Музыкальный руководитель Климентова А.В. принимала участие в районном
конкурсе «Воспитатель года», коллектив детей нашего ДОУ, под руководством Анны Валерьевны, занял 4 место в областном открытом чемпионате по
современным и эстрадным танцам «Радуга талантов». Климентова А.В. размещала на образовательных сайтах свои методические разработки, и стала
призером (2 и 3 места) во втором Всероссийском творческом конкурсе «Талантоха», в номинации» Творческие работы и методические разработки педагогов».
 Воспитатель Карпова Е.А. с детьми старшей группы подготовила и показала
сказку «Волк и семеро козлят» на кустовое методическое объединение, и совместно с родителями и педагогами Детского дома организовала большую выставку народных промыслов. Творческая группа детей гр. №2 «Бравые солдаты» заняла 2 место в конкурсе художественного чтения «Подвиг, Мужество,
Слава России».
 Участниками районного конкурса «Дорога и мы» были педагоги и дети групп
№13 Шастина Э.А., Журавская Л.Е., №12- Шитикова Т.В., Богданова Н.Ю., №
4- Силантьева Т.А. , Смирнова В.Ф., №3- Соколова М.О., Елькина И.Н.
 Педагоги всех групп принимали активное участие в смотрах-конкурсах организованных в нашем ДОУ: «Готовность групп к началу нового учебного года»,
«Дизайн лестничных площадок», «Лучший участок».
Перспективы развития способствовать активному участию в конкурсах различного
уровня; активизировать работу с педагогами по обобщению педагогического опыта в
сети Интернет; осуществлять информационную, психолого-педагогическую под-
держки творческого поиска; пропагандировать инновации и опыт инновационной
деятельности в массовой педагогической практике; совершенствовать работу по
привлечению родителей к активному сотрудничеству с ДОУ.
6. Развитие и укрепление материально-технической базы
Финансирование в МДОУ «Детский сад №12» осуществляет Учредитель через
бюджетные средства. Средства, выделенные на финансирование детского сада, распределяются на следующие статьи:
 приобретение продуктов питания для детей;
 заработная плата сотрудникам и начисления на заработную плату;
 коммунальные услуги;
 транспортные услуги;
 услуги связи;
 работы по содержанию помещений.
За счет бюджетных средств в 2013/2014 учебном году было:
Приобретено:
 Уличное спортивное оборудование (корпус1)
 Холодильник, раскладушки (корпус 1)
 Мягкий инвентарь (корпус 1 и 2)
 Пополнение развивающей среды игровым и дидактическим материалом
Заменено:
 Металлическая дверь в электрощитовую (1 корпус)
 Эвакуационные двери (корпус 2)
Выполнен:
 Ремонт системы электроснабжения (корпус 1)
 Косметический ремонт помещений- 3 группы (корпус 1)
Муниципальное дошкольное учреждение «Детский сад №12» имеет все необходимые условия для проведения воспитательно-образовательной работы с детьми
на достаточно высоком современном уровне. Материально-техническая база учреждения, оснащение детского сада педагогическими, методическими пособиями и материалами дает возможность организовать жизнь детей так, чтобы каждому ребенку
было комфортно, уютно, хорошо; чтобы дети каждый день с удовольствием посещали детский сад.
Работа учреждения многогранна и многопланова, в центре этой огромной работы находится только ребенок.
Анализируя работу детского сада за 2013-2014 учебный год, можно отметить,
что коллектив выполнил поставленные задачи на этот период. Решение этих задач
педагогический коллектив осуществлял целостно, через систему обучения и воспитания.
Исходя из анализа работы на 2014-2015 учебный год выявлены следующие актуальные проблемы:
1.Игра, ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника и роль педагога в
ней.
2.Педагог + ребенок + родитель = Детский сад, новые формы общения
Эти проблемы лягут в основу годового планирования на следующий учебный
год.