. М. М. Морозова, методист издательства «ДРОФА»

.
М. М. Морозова,
методист издательства «ДРОФА»
• «Определенное снижение интереса к чтению – это
сегодня общемировая тенденция, и во многих странах
предпринимаются
активные
попытки
этому
противодействовать, исходя из понимания роли чтения
для развития любой страны».
• Одна
из
задач
состоит
в
«упорядочении
социокультурного пространства чтения и укреплении
основных институтов, составляющих инфраструктуру
поддержки
и
развития
чтения
<…>
системы
популяризации чтения <…>».
• «Несмотря на то, что в стране довольно регулярно
проводятся отдельные мероприятия, направленные на
пропаганду книги и повышение культуры чтения, их
количество неизмеримо меньше, чем в развитых и
активно развивающихся странах. Книжная реклама
остается безадресной, механизм отслеживания ее
эффективности отсутствует».
Средства и методы реализации программы:
• «разработка специальных проектов и программ
для образовательных и просветительских
учреждений, ориентированных на повышение
уровня читательской активности;
• выявление успешных образцов работы с
читателями в библиотеках и других типах
просветительских учреждений и возможностей
их распространения;
• проведение
специальных
мероприятий
(фестивали книги и чтения, литературные
праздники и т.д.)»
Внешний мир
• Необходимо что-то
прочитать («НАДО»)
• Необходимо получить
знания
• Красочность книги
• Прямая реклама,
пропаганда чтения
Внутренний мир ребенка
• Отсутствие личной
заинтересованности
• Отсутствие времени
• Отсутствие
положительного
примера
• Отсутствие культуры
чтения
• Сегодня школа, а не сам ребенок,
определяет необходимость чтения и его
репертуар. Итог: низкое качество чтения.
• Осознанное понимание школьником и его
родителями ценности чтения, его
необходимости для самореализации. Итог:
эрудит во многих областях.
• Влияние моды («читаем, что модно»). Итог:
чтение, которое ориентировано на других, а
не на себя.
• Конкурсное движение.
Задача: как внешний стимул чтения
трансформировать в личностный мотив?
Задача: как внешний стимул чтения
трансформировать в личностный мотив?
• личностный пример взрослых
• совместное чтение
• идентификация (сравнение себя с
литературным героем)
• соотнесение описываемого с
жизненным опытом ребенка
• творчество
• катарсис
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДРОФА»
ПРИГЛАШАЕТ ПЕДАГОГОВ,
УЧИТЕЛЕЙ, УЧАЩИХСЯ
И ИХ РОДИТЕЛЕЙ ПРИНЯТЬ
УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
«Лучший буктрейлер
издательства»
рассказывающий в произвольной
художественной форме о книге.
Основная его задача — рассказать о книге,
заинтересовать, заинтриговать читателя.
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Выбор книги
2. Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать
текст).
3. Подбор материалов для видеоряда. Подобрать картинки,
отсканировать иллюстрации книги, снять свое видео или найти видео по
тематике в интернете (помним об авторском праве).
4. Записать озвученный текст, если это предусмотрено по
сценарию.
а). Windows MovieMaker. Эту программу могут использовать начинающие
работать с видео. Она есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft
Windows.
б). Sony VegasPro 11(работать на ПК). SonyVegasPro является более
профессиональной программой для видеомонтажа.
5. Выбрать видеосервис. Многие наиболее востребованные
операции по работе с фото и видео можно выполнить в
онлайновых редакторах.
6. Заключительный этап видео монтаж (вырезать/склеить
несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку,
изменить размер видео, субтитры и пр., наложить эффекты,
переходы, разнообразную музыку, “свести” звук) потом записать
на жесткий диск ПК.
Конкурс буктрейлеров проходит
по следующим номинациям:
• УМК по русскому языку для 5–9 классов под
редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта;
• УМК по литературе Т. Ф. Курдюмовой;
• УМК по английскому языку «Rainbow English» для 5–9
классов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М.
Барановой;
• УМК по химии для 7–11 классов О. С. Габриеляна;
• УМК по физике для 7–9 классов А. В. Перышкина;
• УМК по биологии для 5–11 классов Н. И. Сонина;
• УМК по математике для 5–11 классов Г. К. Муравина,
К. С. Муравина, О. В. Муравиной;
• ПМК «Диалог»;
!!! А также принимаются буктрейлеры
по литературно-художественным
сериям издательства!!!
• «Библиотека зарубежной классики»,
• «Библиотека отечественной
классики»,
• «Библиотека путешествий»,
• «Перекрестки истории»
«Библиотека отечественной классики»
Впервые за долгие годы в России
создана
наиболее
полная
«Библиотека
отечественной
классической художественной
литературы»,
насчитывающая
более 100 томов.
Уникальность издания состоит в
особом, тщательном отборе
каждого
произведения.
В
«Библиотеку
отечественной
классики» вошли произведения
российских писателей и поэтов,
обязательные для изучения в
школе и рекомендованные для
дополнительного
чтения.
В
серию включены произведения
фольклора и литературы — от
древности до сегодняшних дней.
Структура серии отличается четкостью
и продуманностью. Каждый том
открывает вступительная статья о
жизни
и
творчестве
писателя.
Авторские
тексты
снабжены
сносками и комментариями. В книги
включены приложения, содержащие
дополнительные материалы.
Достоинство «Библиотеки отечественной
классики» в том, что она отражает
современный взгляд на произведения
классиков
отечественной
литературы.
Новая
библиотека
занимает свое почетное место на
книжной полке каждой школы России.
«Библиотека
отечественной
классики» поможет развить интерес
школьников
к
произведениям
писателей и поэтов России, научит
ценить красоту и величие родного
языка, укрепит гордость за свое
Отечество.
«Библиотека отечественной
классики»
• представлены
произведения всех
авторов, изучаемых в
школе;
• биографический очерк;
• произведения разных
периодов творчества;
• комментарии, отрывки
из критических статей;
межпредметные связи;
• формирование
гражданской позиции
учащихся.
«Библиотека зарубежной классики»
•
•
•
•
Цель серии — заинтересовать учащихся
произведениями зарубежных классиков,
показать
связь
русской
и
мировой
литературы и помочь в освоении ее
богатств.
Серия
представлена
различными
направлениями зарубежной литературы:
поэзия, драматургия, проза, литературная
сказка.
Тексты
адаптированы
для
детского
восприятия.
Данная серия может быть использована на
профильном
уровне
и
для
общего
расширения кругозора.
СТРУКТУРА
— вступительная статья, знакомящая с
эпохой, литературой той или иной страны,
творчеством писателя;
— художественные произведения;
— комментарии, помогающие школьнику
воспринять содержание;
— приложение, представляющее собой
подборку цитат из научных статей или
литературных произведений, а также
варианты переводов, фрагменты
произведений.
«Библиотека путешествий»
Многие произведения, представленные в
«Библиотеке путешествий», не
переиздавались с середины прошлого века,
а потому давно стали библиографической
редкостью.
В «Библиотеку путешествий» вошли не только
сочинения самих путешественников, но и
художественные произведения таких
известных авторов, как Майн Рид, Жюль Верн,
В. А. Обручев.
•
Структура и оформление:
- каждый том сопровождается
предисловием современных ученыхгеографов, полярников, океанологов и
комментариями с приложениями.
- при работе над книгами сохраняется
стиль, характерный для эпохи автора.
- в художественном оформлении книг
«Библиотеки путешествий» используются
рисунки членов экспедиции, гравюры и
литографии той эпохи.
«Перекрестки истории»
•
•
В книгах сопоставляются взгляды
литераторов и ученых на ключевые
проблемы
или
события
отечественной истории.
Тома серии выходят на темы не
просто исторические, а историкокультурные,
историкофилософские,
связанные
с
узловыми
вопросами
нашего
исторического
бытия
и
самосознания. Например, в томе
"Русский бунт" на тему такого
феномена как "русский бунт"
рассуждают
А.
С.
Пушкин
("Капитанская
дочка"),
М.
И.
Цветаева ("Пушкин и Пугачев") и
современный историк В. Я. Мауль
("Архетипы русского бунта VIII
столетия").
Критерии конкурсных работ:
• Буктрейлер должен быть Вашим творчеством.
• Длительность буктрейлера от 4 до 6 минут.
• Ролик должен содержать информацию, позволяющую
судить о продукции издательства.
• Ролик должен содержать логотип издательства «ДРОФА»,
не менее трех изображений продукции издательства
(включая разворот учебника/книги).
• Буктрейлер должен представить положительный опыт
конкурсантов по использованию продукции издательства
в образовательных целях. Буктрейлер должен излагать
позицию конкурсанта, позволяющую судить о
преимуществах учебника/серии книг.
• Процентное содержание текста не должно превышать
60% конкурсной работы.
• Обязательно наличие звукового сопровождения
видеоролика (закадровое озвучивание, музыка и т.п.).
• Буктрейлер по учебной продукции должен отражать
возможные формы работы учащихся по УМК.
Буктрейлер должен содержать оценочное мнение
учащихся, родителей, учителей (в любой форме –
включая такие формы как интервью, отзыв,
оценочное суждение учителей, методистов и т.п.).
Обязательно наличие звукового сопровождения
видеоролика (закадровое озвучивание, музыка и
т.п.). Буктрейлер по учебной продукции должен
отражать возможные формы работы учащихся по
УМК.
НО! Самое важное!
Ваш буктрейлер должен
мотивировать на чтение книг,
использование УМК издательства
в учебной деятельности.
Срок приема конкурсных работ –
с 16 сентября до 12 января 2014 года.
Все участники конкурса
получат сертификаты участников.
До 15 марта 2014 года победители
конкурса получат
дипломы и денежные призы.
Лучшие работы выкладываются на
сайте нашего издательства.
Более
подробную
информацию
о
конкурсе Вы можете
посмотреть на сайте
издательства
WWW.DROFA.RU
в
разделе
«Я – учитель».
Во
всем
вопросам
обращаться:
«Юбилейные даты в Год культуры: 200летию М.Ю. Лермонтова посвящается»
•
•
•
Совместно с ГМЦ ДО г. Москвы;
•
конкурс-спутник
•
в конкурсе-спутнике участвуют
буктрейлеры, созданные по книгам
произведений (поэзия, проза, драма) М.Ю.
Лермонтова или по книгам о жизни и
творчестве Лермонтова Издательства
«ДРОФА»
«Смело верь тому, что вечно…»;
Цель: конкурс-спутник проводится в целях популяризации
творческого наследия М.Ю. Лермонтова, привлечения устойчивого
внимания к отечественной литературе и истории, воспитания
патриотизма у подрастающего поколения.
Основная задача конкурса-спутника — самостоятельное создание
видеосюжета о прочитанной книге М.Ю. Лермонтова или книге о
его жизни и творчестве, способной заинтересовать школьников, их
друзей, одноклассников и всех любителей чтения.
Номинации конкурса - спутника
• 1. Буктрейлер по книге произведений (поэзия,
проза, драма) М.Ю. Лермонтова издательства
«ДРОФА», содержащий логотип издательства,
не менее трех изображений продукции
издательства (включая разворот книги),
оценочное мнение и оказывающий сильное
промо воздействие.
• 2. Буктрейлер по книге о жизни и творчестве
Лермонтова издательства «ДРОФА»,
содержащий логотип издательства, не менее
трех изображений продукции издательства
(включая разворот книги), оценочное мнение
и оказывающий сильное промо воздействие.
Принять участие в конкурсе-спутнике может любой
учащийся образовательного учреждения г. Москвы с
7 по 11 класс.
К участию в конкурсе-спутнике допускаются
авторские работы или работы коллектива авторов (не
более 3-х человек).
Подготовка творческих работ: ноябрь 2013 года.
Сбор творческих работ: с 10 декабря по 20
декабря 2013 года.
Подведение итогов Конкурса, оценка
представленных работ конкурсной комиссией: с
10-го по 20-е февраля 2014 года.
Награждение победителей Конкурса: март 2014 года
• Работы и анкеты-заявки
принимаются по адресу:
• ул. Сущевский Вал, д. 49 стр. 1 (по
предварительному звонку)
• м. Марьина Роща, выход из метро последний вагон.
• Контактное лицо:
Морозова Мария Михайловна
• Тел 8 -495- 602-64-38 (доб. 14-63), email: [email protected]