Организация и оформление пришкольного участка

Организация и оформление
пришкольного участка
Составитель: Панькив И.Г.
М.п.н., ст.преподаватель
Пришкольный участок
• Пришкольный участок (по классификации
градостроителей) - это территория
городского ландшафта специального
назначения ограниченного пользования.
Эколого-ландшафтный - подход к
оформлению пришкольного участка
• В настоящее время формируется новый - эколого-ландшафтный - подход к
оформлению пришкольного участка. Он предполагает оптимизацию
территории и создание на ней относительно устойчивой экосистемы.
• Использование нового подхода в формировании пришкольного участка
диктуется,
• во-первых, развитием новых технологий градостроительства и современными
подходами к организации городского пространства.
• Во-вторых, пришкольные участки в условиях города не могут занимать
значительные площади, на них сложно организовать должный уход за
растениями в каникулярное время.
• В-третьих, сложные экологические условия города не допускают
выращивание на этой территории плодовых, ягодных и овощных культур.
• Необходим иной ассортимент растений, пригодных для выращивания в
городских условиях.
• И наконец, в школьных программах по биологии изменились подходы к
использованию участка в процессе обучения.
Формирование пространства
пришкольного участка
• В процессе формирования пространства пришкольного участка
можно выделить несколько этапов:
• 1. Обследование и анализ территории
• Исследуются состояние растительности, почвы, при
необходимости - воздуха и воды. Состояние территории на
момент проектирования участка отражает ситуативный план. Этот
план необходим для составления в дальнейшем проекта участка.
2. Проектирование с использованием
приемов ландшафтного дизайна
• Процесс проектирования подразумевает анализ данных
предпроектной оценки, организацию общего пространства участка
с конкретным зонированием, подбор ассортимента растений с
целью создания
устойчивой экосистемы,
составление
композиций из
выбранного
ассортимента растений
на основе приемов
ландшафтного дизайна
и в конечном итоге создание генерального
плана и сопутствующей
документации.
Планирование территории
Планирование территории
3. Реализация проекта
•
•
Реализация проекта - это организация запланированных ландшафтных объектов.
Для всех ландшафтных объектов составляется календарно-технологическая карта
ухода за растениями. Учитывая, что цель оформления пришкольной территории создание относительно устойчивой экосистемы, затраты на уход за растениями
должны быть минимальны.
Процесс формирования и оформления пришкольной территории может занять не
один учебный год. При составлении годового планирования необходимо
предусмотреть практические занятия для школьников на участке, разработать их
тематику и инструкции. Выбор методов и форм организации работ зависит от
степени подготовки учащихся, опыта проведения практических работ,
материального оснащения школы.
4. Ландшафтное проектирование
пришкольного участка
• Благоустрой
ство и
озеленение
пришкольно
го участка
играет
важную
санитарногигиеническ
ую и учебновоспитатель
ную роль.
5. Проект ландшафтного дизайна
• Проект ландшафтного дизайна - это комплект документов, состав
которых может измениться и зависит от множества причин. В
комплект документов обычно входит:
• генеральный план;
• дендроплан (посадочный чертеж с привязкой деревьев и
кустарников);
• разбивочный и посадочный чертежи;
• ассортиментная ведомость посадочного материала;
• календарный план;
• график работ;
• смета;
• пояснительная записка.
Проект ландшафтного дизайна
•
•
•
•
Состав проекта может содержать разделы:
подробно разработанные (с эскизами и планами)
фрагменты участков сада, цветников,
миксбордеров;
план вертикальной планировки (план участка с
указанием высот рельефа дорожки,
террасирования рельефа);
перспективные рисунки отдельных элементов
ландшафта (спортивные площадки, малые
архитектурные формы);
комплект рабочих чертежей.
Этапы ландшафтного проектирования
• 1. Обследование состояния участка:
- визуальное;
- топографическая съемка;
- анализ почвы по агрохимическим показателям;
- характеристика гидрологии участка;
- инвентаризация существующей растительности;
- инсоляционный анализ (освещение участка в разное время
суток).
• 2. Разработка общей концепции, эскизное проектирование.
• 3. Проектно-инструкторская документация.
Этапы ландшафтного проектирования
•
•
•
•
•
•
•
•
4. Реализация проекта.
Алгоритм составления и выполнения генерального плана.
1. Выяснить размеры участка земли и его форму.
2. Выбрать рациональный масштаб изображения.
3. выполнить очертания границ генерального плана земельного участка.
4. обозначить ориентацию участка относительно сторон света.
5. Установить количество сооружений, их назначение, форму.
6. Продумать и выполнить на генеральном плане участка дороги и
подъездные пути к нему.
• 7. Определить количество и характер зеленых насаждений, их место
относительно строений, форму участков земли, отведенных под насаждения и
водоемы.
•
•
•
8. Изобразить на генеральном плане и обозначить порядковым номером: главное
здание, вспомогательные сооружения, зеленые насаждения, водоемы.
9. Выполнить отмывку акварельными красками и обвести чертеж генерального плана.
10. Заполнить таблицы экспликации и условных обозначений.
7. Элементы ландшафтного дизайна
Дорожки
• Предлагаемые типы покрытий:
плиточный, каменный,
блочный, бетонный,
деревянный, травяной и т.п.
• Варианты укладки: на песок,
на цементный раствор, без
бордюра, сплошной, островки
и т.п.
7. Элементы ландшафтного дизайна
Дорожки
• Дорожки и тропинки на садовом участке имеют не только функциональное
значение. Расчленяя сад на отдельные зоны, и одновременно связывая эти
зоны между собой, они являются важными элементами художественноэстетического решения сада. Форма и внешний вид дорожек должны
органично вписываться в общую концепцию садового дизайна.
• Сколько ненужных
крышек из под бутылок
хранится в доме у
каждого школьника? ))
• А ведь им (крышкам)
можно дать шанс на
вторую жизнь!
7. Элементы ландшафтного дизайна
Дорожки
• Любая дорожка должна иметь небольшой склон в обе стороны от
осевой линии, чтобы не застаивалась дождевая вода. На участке с
неровным рельефом нужны ступени или лестницы.
7. Элементы ландшафтного дизайна
Цветники.
• Клумба может быть круглой, прямоугольной, овальной,
квадратной, многоугольной формы. По краю клумбы
можно сделать небольшую полосу (10-20 см) газона или
бордюра из низкорослых растений.
7. Элементы ландшафтного дизайна
Цветники.
• При подборе растений необходимо учитывать:
• требования гармоничного цветового сочетания;
• характер роста и высоту отдельных растений (чем выше растения, тем ближе
они должны располагаться к центру клумбы);
• в центре клумбы растения рекомендуется сажать редко, а по краям плотно;
• избегать излишней измельченности и сложности рисунка.
• Бордюр по цвету должен отличаться от основного тона цветочной
композиции.
Назначение бордюра
• - подчеркнуть законченность того или другого типа цветочного
оформления, он не должен быть слишком вычурным и выделяться.
Бордюрные растения - низкорослые, растущие ровно, плотным
кустиком, декоративно-лиственные или длительно цветущие,
устойчивые к неблагоприятным условиям внешней среды (виды
функии, хосты, камнеломки, маргаритки, анютины глазки,
низкорослые бархатцы).
Альпинарий (Альпийская горка)
• В классическом варианте альпинарий представляет собой симметричное
сооружение, имеющее вид "праздничного пирога". В верхней части
альпинария устанавливают крупную глыбу конической формы,
символизирующую вершину горы, а по склонам уравновешивают ее
массивными плоскими камнями. В альпинарии можно использовать
разные горные породы.
Рокарий, или каменистая горка
• Альпийская и субальпийская растительность может соседствовать здесь
с представителями степной и лесной флоры, такими как луковичные,
папоротники, низкорослые хвойные и другие.
Рокарий, или каменистая горка
• Здесь важно добиться правильного соотношения между
растениями по размерам и скорости роста. Например,
низкорослые представители горного ландшафта, такие
как антеннария, обриета, флокс шиловидный, крупка,
размещаются на верхней части горки, так называемом
плато; на склонах хорошо уживаются различные виды
седумов и очитков, предупреждающих их размывание,
а также почвопокровные растения (живучка, ясколка,
гвоздика, те же почвопокровные флоксы). У подошвы
склона высаживаются мелко - и крупнолуковичные:
мускари, хинодоксу, крокурсы, тюльпаны. Фоном служат
низкорослые кустарники и древесные растения: айва
японская, кизильник стелющийся, можжевельники и
карликовые сорта сосен.
Водоемы.
• Основные виды водных композиций, доступных в настоящее время, это
ручьи, источники, фонтаны, болота, водопады и каскады, пруды.
• Пруд - это ограниченный объем воды, населенный специфичной
растительностью и водными животными.
Водоемы.
Варианты планирования УОУ могут
быть весьма разнообразными.
Рассмотрим некоторые из них:
Схема озеленения
пришкольного участка:
1 — здание школы,
2 — хозяйственный двор;
3 — спортивный комплекс;
4 — уголок отдыха;
5 — площадка для игр;
6 — участок цветоводства;
7 — защитные рядовые
посадки деревьев;
8 — бирючина;
9 — цветочные рабатки;
10 — группы декоративных
кустарников на газоне;
11 — группа роз;
12 — группа берез;
13 — ель голубая
http://flowerlib.ru/books/item/f00/s00/z0
000024/st028.shtml
Для оформления можно использовать разные
подходы. Главное чтобы это было доступно и
красиво.
Идеи для клумб могут быть весьма
разнообразными
Планирование участка должно
быть продуманным и
максимально вместительным
для осуществления
разнообразных идей
Домашнее задание:
1. Читать лекцию, полный текст «Организация пришкольного участка», еще раз
просмотреть текущую презентацию – уметь пересказать их содержание.
2. Составить презентацию раскрывающую понятия:
• Рабатка
• Миксбордер
• Модульный цветник
• Солитер
• Партер
• Орнамент
• Газон (этапы подготовки участка. Уход за газоном)
3. Выучить определения и понятия:
Пришкольный участок, Эколого-ландшафтный - подход к оформлению
пришкольного участка, этапы организации УОУ (с пояснениями).
4. Пройти по ссылке слайда-28 и прочить имеющуюся информацию.