Выступление Согриной И.Л. преподавателя английского и немецкого языков, ОГБПОУ «Костромской строительный техникум»

Педагогические чтения в рамках Дня науки
ОГБПОУ «Костромской строительный техникум »
Выступление Согриной И.Л.
преподавателя английского и немецкого языков,
ОГБПОУ «Костромской строительный техникум»
18 июня 2015 г.
Обучение иностранному языку является
одним из основных элементов системы
профессиональной подготовки специалистов
на всех уровнях в Российской Федерации.
Обучение иностранному языку в СПО –
обязательный компонент профессиональной
подготовки специалиста любого профиля и
обеспечения
конкурентоспособности
выпускника.
Цель, задача
Цель: раскрыть выполнение стандарта
профессионального образования по дисциплине
«Иностранный язык» в части профессиональноориентированного блока программы обучения
Задача: представить условия, процессы и
результаты обучения иностранному языку в
рамках деятельности педагога и студентов по
изучению профессиональной тематики
Владение иностранными языками
насущно необходимо для
самореализации современного человека,
в том числе как
высокопрофессионального,
востребованного специалиста.
Профессиональные программы
Профессии
Специальности
Стандарт СПО
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате усвоения обязательной части цикла обучающийся по
общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам
должен:
уметь:
 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;
 переводить (со словарем) иностранные тексты
профессиональной направленности;
 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,
пополнять словарный запас;
знать:
 лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический
минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем)
иностранных текстов профессиональной направленности
Условия и обстоятельства процесса
изучения иностранного языка в
учреждениях СПО
 процесс обучения происходит в искусственной
языковой среде;
 иностранный язык рассматривается как
второстепенная дисциплина;
 недостаточное количество учебников и учебных
пособий для образовательных учреждений,
имеющих профессиональную направленность,
 низкая мотивация, у большинства абитуриентов
идущая из школы, приходящих учиться в
учреждения СПО.
Комфортные условия для обучения
 создание положительного
мотивационно - эмоционального фона.
 наличие современной материально технической, информационно - методической
базы и ее развитие
существенно влияет на заинтересованность и
мотивацию студентов к обучению,
создает качественные условия для
образовательного процесса и его
результатов.
Треугольник качества
Качество
результатов
Качество
условий
Качество
процессов
Содержание профессионально
направленного раздела программы
обучения иностранному языку








Из истории строительства.
Выемка грунта.
Фундамент.
Строительные материалы.
Дерево.Металл.
Строительные материалы.
Кирпич, керамика, терракота.
Строительные материалы.Бетон.
Компоненты строительства.
Трубы. Крепления. Крыша,
потолок. Стены,окна,пол.
Образцы строительства и
архитектуры.
 Из истории отрасли.
 Строение древесины.
 Деревообрабатывающие






инструменты.
Деревообрабатывающее
оборудование.
Строительные материалы.
На мебельной фабрике.
Производство столярностроительных изделий. Двери,
окна, пол.
Деревянное домостроение.
Образцы деревянного
строительства.
Содержание профессионально
направленного раздела программы
обучения
 история специальности, профессии;
 тематический материал, отобранный из
оригинальной литературы по специальности,
профессии;
 лучшее, что есть в отрасли в Костромской области,
России и за рубежом (в стране изучаемого языка) по
специальности, профессии;
 деловой язык.
Материально-техническое
и информационно-технологическое
обеспечение
 современный учебный кабинет - лаборатория с






комплексным учебным оборудованием
мультимедийная доска
персональные компьютеры
локальная сеть (папка «Иностранный язык»)
доступ в Интернет
медиацентр
собственный сайт техникума с доменом
Учебно-методическое (УМК)
обеспечение
 Рабочая программа и календарно-тематический план






с профессионально-ориентированным блоком
Учебники и учебные пособия.
Справочники, специальные словари.
Журналы, буклеты.
Видеоматериал.
Тематические папки.
Рекомендации и указания
по выполнению определенных
видов работ.
Образовательный процесс по
профессиональному блоку
 Аудиторные (100% - практические) и
внеаудиторные занятия.
 Самостоятельная работа студентов (переводы,
выполнение до текстовых и после текстовых
заданий, составление глоссария, словаря терминов;
проекты, сообщения, доклады, рефераты,
презентации).
 Консультации.
Проект «Моя будущая профессия, специальность»
Участник проекта _____________________________________________ группа _________________________
Вопрос проекта _______________________________________________________________________________
Педагог ____________________________________________________________ 20______ - 20 ______ уч. год
Оценка работы над проектом: ____________________________________________________________________
Оценка продукта проектной деятельности: ________________________________________________________
Оценка презентации проекта: ____________________________________________________________________
Итоговая оценка: _________________________________ Подпись педагога: _____________________________
Замечания педагога:
№
Дата
Задание
Результат
Подпись
педагога
Приложения к вопросу проекта __________________________________________________________________
участника проекта _____________________________________________ группа ___________________________
№ п/п
Наименование
Примечания
ОЦЕНКА ПРОЕКТНОЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Распределение совокупной оценки за проектную, исследовательскую деятельность. Ниже приводится список критериев (факторов),
по которым будет оцениваться группа по завершении работы. Вы можете изменить этот список и вес каждого пункта, согласовав эти
изменения в группе.
Оцениваемые виды активности (факторы)
1. Идеи и предложения
2. Лидерство и организация группы
3. Сбор/сравнение/анализ данных
4. Подготовка отчета
5. Подготовка и реализация презентации
Общее количество
Вес пункта
4
4
4
4
4
20
Критерии оценивания. Оцениваются: оформление, содержание, защита.
Параметры
Содержание исследовательского проекта (max = 100 баллов) !!! на очном и заочном этапах !!!
1. Соответствие содержания целям и задачам проекта
- сформулирована личная цель исследования участника проекта
- поставлены исследовательские задачи
- содержание работы соответствует целям и задачам
2. Умение видеть проблему и находить пути решения
- сформулирована проблема исследования
- указаны пути решения проблемы
- есть обоснование выбранного пути
3. Наличие вывода, отражение собственной позиции
4. Соблюдение требований к оформлению творческой работы
- выходные данные (информация об авторе, учреждение, название)
- разнообразие источников информации
- соблюдение норм русского языка
Публичное представление исследования (max = 30 баллов) !!!на очном этапе!!!
5. Логичность, последовательность изложения
6. Ораторское мастерство (убедительность, доказательность, грамотность речи)
7. Оригинальность представления содержания и результатов исследования
8. Организованность (техническая и организационная готовность)
Максимальная оценка
Шкала соответствия балльных и академических оценок по дисциплине «Иностранный Язык»
От 65 до 75 баллов
От 76 до 89 баллов
От 90 до 100 баллов
зачет / удовлетворительно
хорошо
отлично
30
10
10
10
30
10
10
10
15
25
5
10
10
10
5
10
5
Результаты открытой региональной
Олимпиады по иностранным языкам 2015
№ п/п
ФИО участника
Документ
Иванов Максим Дмитриевич
(английский язык) гр.1-11
диплом
1й степени
Укурчинов Алексей Ахматович
(английский язык) гр.1-12
диплом
2й степени
Коконин Илья Николаевич
(немецкий язык)
гр.1-11
диплом
за 1е место в номинации «Грамматика
Иванов Денис Дмитриевич
(английский язык) гр.1-20
сертификат участника
Осипов Алексей Владимирович
(немецкий язык)
гр.3-2
сертификат участника
Груздев Алексей Олегович
(французский язык) гр.2-4
сертификат участника
Профессионально-деловая
ориентация
* приобщение будущего специалиста к мировым
знаниям и достижениям в конкретной области
* востребованность и повышение шансов его будущего
трудоустройства
•подкрепление социального заказа (когда все
более востребованными становятся специалисты,
владеющие иностранным языком) личными интересами
и потребностями студентов
Благодарю за внимание!